下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案，歡迎大家閱讀。更多《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案請(qǐng)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語文教案欄目。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案【一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用有感情的朗讀、表演等方式，幫助學(xué)生入情于景，感受蝴蝶谷迷人的景象。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由來，理解“色彩斑斕”“團(tuán)團(tuán)圍住”等詞語。
3、憑借多媒體課件欣賞蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)入
1、小朋友們，你們看這是什么?(課件出示蝴蝶圖片) 你能說說蝴蝶給你留下怎樣的印象么?一只蝴蝶就這么美這么的迷人，那么成千上萬的蝴蝶要是聚在一起的話，該是怎樣美麗的景象啊，大家見過么?
2、今天老師就帶大家去一個(gè)美麗的小島，那里就有大家喜歡的成千上萬的、色彩斑斕的蝴蝶。你知道我們要去哪里么?板書：(臺(tái)灣)
3、 好，就讓我們隨著優(yōu)美悅耳的音樂，走進(jìn)寶島臺(tái)灣吧! (展示視頻課件)
二、授課
1、剛才我們?cè)谂_(tái)灣轉(zhuǎn)了一圈，大家覺得臺(tái)灣美么?那么誰能用文中的話來給我們大家介紹一下臺(tái)灣呢?是啊，臺(tái)灣氣候溫暖、水源充足、花草茂盛，所以是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。(課件出示有關(guān)句子)朗讀這三個(gè)詞語。
2、臺(tái)灣的山多，所以山谷也多。(師用簡(jiǎn)筆畫畫出高山和山谷)每年春天，蝴蝶姐妹們就會(huì)趕到這里來聚會(huì)。
(1)現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀第二自然段，看一看來這里的蝴蝶多不多，美不美，好么?
數(shù)量多：一群群 顏色美：色彩斑斕
(2)那么它們是怎樣來到山谷里的呢?飛過花叢、穿過樹林、越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。
讀一讀句子，表演美麗的蝴蝶。
(3)這么多美麗的蝴蝶都聚在了山谷里，所以人們把這些山谷叫做蝴蝶谷。(板書：的蝴蝶谷)
3、進(jìn)入蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的蝴蝶都來了，相信小朋友們都迫不及待的想看看了，那咱們就進(jìn)去走一走看一看吧!看看文中給我介紹哪幾種蝴蝶谷，把你喜歡的蝴蝶谷有感情的讀一讀。
誰來說一說你喜歡的蝴蝶谷?
(1)“有的山谷里只liuxue86.com有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光閃閃，十分壯觀。”為什么喜歡?(動(dòng)畫出現(xiàn)黃蝴蝶)看，現(xiàn)在我們就來到了只有黃蝴蝶的金燦燦的蝴蝶谷。
指導(dǎo)朗讀，讀出壯觀的語氣。
(2)還有的山谷是怎樣的呢?
“有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。”(動(dòng)畫出現(xiàn)五彩繽紛的蝴蝶)指導(dǎo)朗讀，讀出感情。
4、蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客(出示圖片)看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的?(翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住)
選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。 師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺小蝴蝶怎么樣?小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀!
三、是啊，小蝴蝶這么的可愛，蝴蝶谷的景象這么迷人，我們真不想離開啊，可是孩子們，時(shí)間過的真快，我們就要告別美麗的蝴蝶谷了，你現(xiàn)在最想說的心里話是什么?
四、拓展：是啊，蝴蝶谷那么美麗，寶島臺(tái)灣如此的迷人，可是臺(tái)灣至今還沒有回到祖國母親的懷抱，它還像一個(gè)海外游子一樣漂泊著。同學(xué)們，就讓我們緊握雙手，閉上眼睛，共同祝愿臺(tái)灣早日回到祖國媽媽的懷抱吧!
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案【二】
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固生字詞，能規(guī)范書寫生字“燦”“壯”。
2.會(huì)按原文給句子填空。
3.朗讀課文，背誦課文第三自然段。
4.知道祖國寶島臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名，感受臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道祖國寶島臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。背誦課文第三自然段。
教學(xué)過程：
一、 再現(xiàn)詞語，導(dǎo)入新課
1. 朗讀詞語，鞏固生字
過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道在我國的寶島臺(tái)灣有一個(gè)景色非常迷人的蝴蝶谷，這節(jié)課就讓我們一起繼續(xù)去蝴蝶谷看一看。
每個(gè)想走進(jìn)蝴蝶谷的人，都要先準(zhǔn)確讀出蝴蝶谷入口處石碑上的詞語，哪個(gè)小組的同學(xué)愿意帶領(lǐng)大家讀一讀?如果她讀對(duì)了，大家跟著她一起讀;如果讀音有誤，后面的同學(xué)幫助改正。
2. 讀課文，整體感知
過渡：讓我們把這些詞語放到課文中讀一讀(請(qǐng)同學(xué)自由讀課文)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不多字。
二、 細(xì)讀感悟
(一) 學(xué)習(xí)課文第一自然段
師：在游覽蝴蝶谷之前，請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文第一自然段，邊讀邊想，從第一自然段中你對(duì)臺(tái)灣都有了哪些了解呢?景象如何?(生答)
師：怎樣才能把臺(tái)灣島的美讀出來呢?誰來試試?生朗讀課文
師：臺(tái)灣確實(shí)是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。下面我們到蝴蝶谷去看一看。
(二) 學(xué)習(xí)課文第二自然段
師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，看從中你又知道了什么?
生自由朗讀課文。
師：想不想去看一看這生動(dòng)的場(chǎng)面?
(課件展示：蝴蝶趕往蝴蝶谷聚會(huì)的生動(dòng)場(chǎng)面，無課文句子)
師：從這句話中你體會(huì)到了什么?
師：怎樣才能把蝴蝶的美麗讀出來呢?誰來讀。
師：這么美麗的蝴蝶它們是怎么來的?
如果把“穿”“越”“趕”都換成“飛”，可以嗎?為什么?
(三) 學(xué)習(xí)課文第三自然段
過渡：這么多色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來，此時(shí)的蝴蝶谷一定熱鬧極了。你們想不想去呀?
師：現(xiàn)在，你們自由地去蝴蝶谷游玩一下吧!自由讀第3自然段。
1.指名讀第一句，這句話告訴我們蝴蝶谷的景象有什么特點(diǎn)?
(1)對(duì)，這個(gè)自然段一開頭只用一句話從總的方面描寫了蝴蝶谷的迷人，這樣的句子就叫“總起句”。(學(xué)生齊讀)
(2)那么，蝴蝶谷的景象到底怎樣迷人呢?
2.品讀課文的第3自然段中的第二、第三句話。
(1)女生齊讀第二、三句。
(2)這兩句話寫了什么顏色的蝴蝶?(明確：具體寫了黃蝴蝶的迷人)
(3)哪些詞讓你感受到黃蝴蝶的迷人?
(4)自由讀第二、三句，那么，怎樣讀才能讓人感受到黃蝴蝶的迷人呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x。
(5)指名讀，齊讀。
過渡：如果各種顏色的蝴蝶都聚集在同一個(gè)山谷中，那又該是一個(gè)怎樣迷人的景象呢?(男生齊讀第四、五句)
3.課件出示(圖片)：
(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說自己看到了什么樣的蝴蝶?(理解“五彩繽紛”讓學(xué)生從前文中找出一個(gè)意思與之相近的詞語)
(2)課文中將飛舞的彩蝶比作什么?你讀了這句后有什么感覺?(教師指導(dǎo)朗讀)
3)指名讀，齊讀。
4.引讀第三自然段
誰來給大家試一試?(學(xué)生表演)
5.背誦
(四)學(xué)習(xí)課文第四自然段
師：蝴蝶谷里的景色真的很美，難怪吸引了中外大量的游客。如果你是這個(gè)蝴蝶谷的主人，你會(huì)對(duì)游客說什么?
現(xiàn)在讓我們和這些游客蝴蝶谷里看一看。(再讀第三自然段)
三、 再現(xiàn)生字，指導(dǎo)書寫
過渡：時(shí)間已經(jīng)很晚了，現(xiàn)在我們要走出蝴蝶谷。圍住我們的蝴蝶又給我們出了一個(gè)小小的難題。
師：要想走出蝴蝶谷，我們必須學(xué)會(huì)“燦”“壯”。
(1) 先來觀察一下，這些生字都是什么結(jié)構(gòu)?(左右，左窄右寬)
(2) 誰想幫助大家來回答蝴蝶給我們出的難題呢?(學(xué)生當(dāng)“小老師”從字音、字形指
導(dǎo)其余同學(xué)記住生字并書寫)
四、 布置作業(yè)
背誦第三自然段
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