寒假是復(fù)習(xí)過程的中轉(zhuǎn)站，更應(yīng)當(dāng)作考前的加油站，在這黃金時(shí)間內(nèi)，不僅可以進(jìn)行知識(shí)和方法自行拓展，也可以進(jìn)行心理和生理的自我調(diào)整，斗志昂揚(yáng)迎接新的挑戰(zhàn)。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供高考數(shù)學(xué)寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃，更多高考資訊請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
高考數(shù)學(xué)寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃
平時(shí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行“齊步走”，任務(wù)也較重，應(yīng)接不暇。而寒假就可以自主支配，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的拓展，能力問題的鉆研，使“長(zhǎng)”的更“長(zhǎng)”，“短”的不“短”。 寒假是復(fù)習(xí)過程的中轉(zhuǎn)站，更應(yīng)當(dāng)作考前的加油站，在這黃金時(shí)間內(nèi)，不僅可以進(jìn)行知識(shí)和方法自行拓展，也可以進(jìn)行心理和生理的自我調(diào)整，斗志昂揚(yáng)迎接新的挑戰(zhàn)。
一、進(jìn)行方法探索，提高學(xué)習(xí)效益。
方法的不妥有時(shí)會(huì)阻礙人的進(jìn)步，有時(shí)是勞而無(wú)功。比如，一個(gè)自行車運(yùn)動(dòng)員，不論怎樣努力都不可能騎到月亮上去，因?yàn)榉椒ú粚?duì)。寒假期間可以進(jìn)行大膽的嘗試，尋求適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法和考試技巧，這些在平時(shí)是很難做到的。但是需要注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)精蓄銳，保持有效的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律，不打亂已經(jīng)形成的“生物鐘”。開學(xué)時(shí)，既保證了知識(shí)上心中有效，方法上得心應(yīng)手，又保證了身心上精力充沛。
二、清理“知識(shí)賬本”，適時(shí)查漏補(bǔ)缺。
到了寒假，無(wú)論從知識(shí)還是方法上都已經(jīng)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，但都是以知識(shí)為載體，以章節(jié)為線索進(jìn)行的，難免有支離分散的感覺，哪些地方已經(jīng)掌握牢固，哪些地方尚待加強(qiáng)，必須一目了然。
整理自己的“知識(shí)賬本”，可以按已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)順序，兼用“嘗試回憶”的方法，看是否能把有關(guān)知識(shí)回憶起來(lái)，一旦回憶不出來(lái)，就立即查課本或筆記，看是否是被忽視的環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)中的死角，作好記錄，以便專項(xiàng)突破。在檢查知識(shí)庫(kù)時(shí)，不能省略，應(yīng)全面仔細(xì)，看是否達(dá)到對(duì)知識(shí)的整體把握，有的知識(shí)雖有印象，但理解不深刻也應(yīng)作好記錄。這項(xiàng)工作應(yīng)是“地毯式轟炸”，拉網(wǎng)式清理。只有這樣，才能對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)掌握情況有個(gè)全面的了解。知道哪些已駕輕就熟，哪些還模棱兩可，使得后續(xù)工作有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。
三、整理錯(cuò)題筆記，及時(shí)亡羊補(bǔ)牢。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，許多同學(xué)，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學(xué)，普遍覺得困惑他們的是有些錯(cuò)誤很頑固，訂正過了，評(píng)講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯(cuò)誤，或沒有診斷出錯(cuò)因，沒有收到糾錯(cuò)的效果。
首先要求大家建立錯(cuò)題集，特別是那些概念理解不深刻、知識(shí)記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e(cuò)誤收集成冊(cè)，并加以評(píng)注，指出錯(cuò)誤原因，經(jīng)常翻閱，常常提醒，警鐘長(zhǎng)鳴，以絕后患。注意收集錯(cuò)題也有個(gè)度的問題，對(duì)于那些一時(shí)粗心的偶然失誤，或一時(shí)情緒波動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。
錯(cuò)題病例也是財(cái)富，它有時(shí)暴露我們的知識(shí)缺陷，有時(shí)暴露我們的思維不足，有時(shí)暴露我們方法的不當(dāng)，毛病暴露出來(lái)了，也就有了治療的方向，提供了糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。因此，我們要利用寒假這個(gè)時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找到錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行列舉、歸納、對(duì)癥下藥、治標(biāo)治本，使犯過的錯(cuò)誤不再重犯，會(huì)做的題目不會(huì)做錯(cuò)。
四、抓住典型問題，爭(zhēng)取融會(huì)貫通。
由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響，同學(xué)們都以做多少套練習(xí)來(lái)衡量復(fù)習(xí)的投入度，殊不知有的練習(xí)屬于同一層次上的重復(fù)勞動(dòng)，有的還會(huì)形成負(fù)遷移，重點(diǎn)得不到強(qiáng)化。所以必須抓住典問題進(jìn)行鉆研的力度，擴(kuò)大解題收益，提高能力層次。
關(guān)于例題的處理，不能停留在有方法、有思路、有結(jié)果就認(rèn)為大功告成，草草收兵，曲終人散，就太可惜了。抓住一些典型問題，借題發(fā)揮，充分挖掘它的潛在功能。具體的就是解題后反思。反思題意，訓(xùn)練思維的嚴(yán)謹(jǐn)性; 反思過程與策略，發(fā)展思維的靈活性; 反思錯(cuò)誤，激活思維的批判性; 反思關(guān)系，促進(jìn)知識(shí)串聯(lián)和方法的升華。
另外，我們還要學(xué)會(huì)典型問題的引申變化：類比變化，有利于知識(shí)和方法的鞏固，推廣變化，有利于遞進(jìn)思維能力的發(fā)展; 開放性變化，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng); 應(yīng)用性變化，有利于考生分析問題和解決問題能力的提高。
五、適量模擬練習(xí)，保持應(yīng)試活力。
適當(dāng)模擬非常必要，從中體驗(yàn)考試策略和方法，明確要求，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)校正改進(jìn)，保證戰(zhàn)之必勝。
模擬考試需要高度重視，一方面，要營(yíng)造仿真的考試環(huán)境，限時(shí)完成。另一方面，要先在正確率上下功夫，以穩(wěn)取勝，當(dāng)正確率得到保證以后，速度會(huì)自然而然地提上去的。還要調(diào)節(jié)考試策略，適當(dāng)分配各部分試題的答題時(shí)間，并根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，直至合理。同時(shí)要學(xué)會(huì)把握答題節(jié)奏，正確對(duì)待難題和容易題，把試卷內(nèi)容分成三類，一是容易上手，運(yùn)算量不大的先做，并確保正確; 其二是有思路但運(yùn)算或思維量較大，放在第二輪做; 最后解答困難題，即使解不出也無(wú)怨無(wú)悔，所以合理分配，學(xué)會(huì)放棄很重要。
模擬時(shí)要重視檢查，減少不必要的損失，檢查時(shí)不僅要檢查解題過程和結(jié)果，還要檢查題意，防止答非所問。還要重視檢驗(yàn)的方法，如概念檢驗(yàn)、量綱檢驗(yàn)、不變量檢驗(yàn)、一題多解檢驗(yàn)、邏輯檢驗(yàn)、數(shù)形檢驗(yàn)、重新驗(yàn)算檢驗(yàn)等，多管齊下，提高正確率。
要在模擬考試中提高心理適應(yīng)度，遇難不慌，遇易不驕，穩(wěn)扎穩(wěn)打，精益求精。需強(qiáng)調(diào)的是要控制模擬的量，不能漫無(wú)目的的天天考，否則會(huì)疲倦了，麻木了，效果不言自明。
時(shí)間上放假了，精神上不能放假，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，給自己充電，以嶄新的面貌，迎接新的挑戰(zhàn)。
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