外研社(一起)一上英語《Sit down!》教學設(shè)計
教學目標：
1. 語言知識目標：全體學生能理解：sit,down,stand,up,open,the,window,door,See you!中的see.
全體學生能初步運用：Stand up，please! Please sit down! Open…
2. 語言技能目標：全體學生能聽懂“Stand up,please!Please sit down! Open…”并做出相應動作。
3. 學習策略：感知英語游戲，進一步培養(yǎng)學習英語的興趣。參加指令活動，樂于發(fā)指令，形成參加活動并樂于掌握活動主動權(quán)的主動性。
4. 文化意識：了解英語游戲，了解英語的韻律。
情感態(tài)度：培養(yǎng)參加英語活動的主動性。
重點難點：
全體學生能聽懂“Stand up,please!Please sit down! Open…”并做出相應動作。
教學方法：
游戲教學法，情境教學法。
教學準備：
Card，students’book,tape，recorder.
學情分析：
這一單元的課文情境是上一模塊教學情境的繼續(xù)。讓學生學習指令有關(guān)短語及運用。在設(shè)計活動時，注意語境和語用目的。
教學過程：
Step1 Warm-up
1. Sing the song Step2 Presentation.
2. play a game.
Step2 presentation
教師說：“Mary, stand up ,please !”如果這名學生做到了，表揚他。如果這名學生沒有反應過來，教師用手示意學生起立，教師接著說：“Sit down ,please!”同時用手示意學生坐下。由于Stand up ! Sit down!學生在每堂課都能聽到，因此，教師可加深難度，打亂順序說，如：“Stand up ! Sit down !Sit down ! Stand up ! Sit down !”以訓練學生的聽力，或只做口形，學生大聲說出“Stand up ! ”或“Sit down !”并按指示做動作。
教師板書：Stand up ! Sit down!并在Stand up !中的d與u的下方畫出連續(xù)符號。教師領(lǐng)讀幾遍。，
教師發(fā)出指令：Boys, stand up !/Sit down !/Girls! Sit down! / Stand up!學生做動作，之后，學生兩人一組練習“發(fā)指令，做動作”。
在黑板上畫物品請學生猜一猜接下來要畫什么，學生可以用英語也可以用中文猜謎，教師用yes或no 來回答學生。如果學生們回答不出來，教師再繼續(xù)在正方形內(nèi)畫“十”，形成“田”，并在外圍加上一個邊框，教師指著窗戶說window，并領(lǐng)讀。用同樣的方法教學單詞door.
教師走到窗戶旁邊，一邊打開窗戶一邊說：“Open the window!”指一名坐在窗戶旁邊的學生說：“Open the window!”示意這名學生打開窗戶。然后對全體學生說：“Open the window!”學生跟讀，并邊說邊用雙手做打開窗戶的動作。
用同樣的方法讓學生學會“Open the door!”這一句子。
教師請一名學生聽指令做動作，如：“Hi, Linda , open the door, please!”讓學生做動作，反復請幾名學生操練后，全班練習。
教師用手勢示意See you !的含義，并領(lǐng)讀。
Step3 practise
學生看課文聽錄音，了解課文大概內(nèi)容;第二遍，邊跟讀邊做動作;第三遍，先讓學生讀，再聽錄音核對。
Step4 Homework
聽錄音，熟讀 SB Unit 1.活動1;
今天下午上學時用“See you.”和家長告別。
熱身階段采用全身反應法，可以將同學們的學習熱情充分調(diào)動起來，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍
教學反思：
低年級的英語課堂上應該讓學生在玩中學，在學中玩，教師應該力求為孩子們創(chuàng)設(shè)一個溫馨、愉快的課堂學習氛圍，教師還需給他們選擇適合其年齡特點、心理特點的呈現(xiàn)方式。