《九寨溝》教案
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課的教學(xué)設(shè)計，主要是依據(jù)研究課題，“運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的指導(dǎo)思想，進行設(shè)計的，現(xiàn)代教育技術(shù)，主要是視聽技術(shù)，所以，我在課的導(dǎo)入部分便設(shè)計了用音樂導(dǎo)入，目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，然后由學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)，并出示相應(yīng)的圖片資料，使學(xué)生有感官的認識，進而體會美景，并通過朗讀，解說……形式表達自己的感情和對課文的理解，最后在一導(dǎo)入時的音樂結(jié)束本課，做到首尾呼應(yīng)，課下延伸部分，是由學(xué)生向家長介紹九寨溝的美景……
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)課文第3、4、5三小節(jié)，能正確、流利、有感情地朗讀這部分內(nèi)容。
2、學(xué)生通過讀文和欣賞風(fēng)景，體會到九寨溝自然景觀的美和四種動物的特點，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
三、教學(xué)重、難點：體會九寨溝自然景觀的美和四種動物的特點，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)意圖教師活動
學(xué)生活動
媒體使用
一、激情導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。二、品讀感悟。1、直插重點段，整體感知。2、第三自然段，根據(jù)自己的理解，品讀感悟，從最感興趣的方面入手，多媒體輔助教學(xué)，加深學(xué)生對文章的理解感悟。3、了解九寨溝的珍禽異獸，通過學(xué)生自己搜集的資料，加上多媒體的展示，使學(xué)生產(chǎn)生喜愛和向往之情，最終通過小組活動表演的形式表達感情。4、帶著自己的理解，繼續(xù)聽音樂，是感情升華。三、課后延伸，布置作業(yè)。1、播放音樂“神奇的九寨”，并提出要求：聽一聽這首歌向我們描繪了哪的自然風(fēng)光?2、教師引題。自由讀課文第三小節(jié)，邊讀邊想象。這里最吸引你的是什么?引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟，并適時播放課件。交流
看它們來了(逐個顯示動物)這是?(播課件)。1、問：現(xiàn)在你最想說的是什么?2、總結(jié)?；丶液?，為父母介紹九寨溝的自然風(fēng)光……欣賞音樂，并認真傾聽，入情入境。自由讀課文，感悟文章的語言美，找出自己感受最深的部分。自讀文章中的有關(guān)段落句子，并談自己的體會，可通過多種形式的讀來體會，并有一個逐步提高的過程。1、學(xué)生讀課文第四段，找到所介紹的動物，并根據(jù)自己的搜集的資料，和小組同學(xué)一起交流，向課外延伸。2、當(dāng)一名小導(dǎo)游，向大家介紹九寨溝的動物，可以用課文中的語言，也可以自己說，同時課加入資料。1、談感受。2、繼續(xù)欣賞音樂，是感情升華。錄音機課件：雪峰湖泊森林瀑布(拌有音樂)課件：金絲猴羚羊大熊貓小熊貓錄音機
五、教學(xué)總結(jié)。
要想把語文課上的生動活潑、興趣盎然，教師首先要重視對直接興趣的培養(yǎng)和技法，其次要注意直接興趣向間接興趣的過渡和發(fā)展，把兩者結(jié)合好，就能上好語文課。
1、新穎多樣的內(nèi)容與靈活多變的教學(xué)方法。我在這課的設(shè)計上就注意了這點，《九寨溝》這一課，行文優(yōu)美，八九寨溝的自然美景描繪得令人嘆為觀止，所以學(xué)生可發(fā)展空間很大，有對雪山、湖泊、瀑布的自然景觀描寫，也有對珍禽異獸的介紹，所以在景色方面，我的教學(xué)就設(shè)計了以讀為主，觀看圖片資料加深體會，在品讀，或以各種方式度，那么在介紹動物這方面，我就設(shè)計了以小導(dǎo)游的身份，在讀的基礎(chǔ)上，向大家介紹九寨溝的珍稀動物的教學(xué)方案，效果不錯。
2、為學(xué)生開展“自我表現(xiàn)”的廣闊天地。我在教學(xué)設(shè)計中，努力為每一位學(xué)生創(chuàng)造一種“自我表現(xiàn)”的機會和環(huán)境，要求學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，例如“通過讀，你都體會到了什么?……”之類的問題，學(xué)生有不同的感受就會有不同的理解，進而表達自己，表現(xiàn)自己，在以小導(dǎo)游的身份介紹動物時，學(xué)生有的側(cè)重介紹該動物的特點，而有的學(xué)生就側(cè)重于保護動物這方面，每個同學(xué)都有自己獨到的理解，也就會有不同的側(cè)重點和表達方式……這恰恰滿足的學(xué)生個性的心理需要。
在語文教學(xué)中，閱讀興趣的高低和閱讀效果的好壞城正相關(guān)的關(guān)系，閱讀興趣是閱讀積極性中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素，也是構(gòu)成閱讀教學(xué)藝術(shù)愉悅功能的重要因素，因此，誘發(fā)閱讀興趣已成為閱讀教學(xué)所追求的最基本的一個藝術(shù)手段。
教案設(shè)計頻道小編推薦：四年級上冊語文教案 | 四年級上冊語文教學(xué)計劃
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一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課的教學(xué)設(shè)計，主要是依據(jù)研究課題，“運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的指導(dǎo)思想，進行設(shè)計的，現(xiàn)代教育技術(shù)，主要是視聽技術(shù)，所以，我在課的導(dǎo)入部分便設(shè)計了用音樂導(dǎo)入，目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，然后由學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)，并出示相應(yīng)的圖片資料，使學(xué)生有感官的認識，進而體會美景，并通過朗讀，解說……形式表達自己的感情和對課文的理解，最后在一導(dǎo)入時的音樂結(jié)束本課，做到首尾呼應(yīng)，課下延伸部分，是由學(xué)生向家長介紹九寨溝的美景……
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)課文第3、4、5三小節(jié)，能正確、流利、有感情地朗讀這部分內(nèi)容。
2、學(xué)生通過讀文和欣賞風(fēng)景，體會到九寨溝自然景觀的美和四種動物的特點，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
三、教學(xué)重、難點：體會九寨溝自然景觀的美和四種動物的特點，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)意圖教師活動
學(xué)生活動
媒體使用
一、激情導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。二、品讀感悟。1、直插重點段，整體感知。2、第三自然段，根據(jù)自己的理解，品讀感悟，從最感興趣的方面入手，多媒體輔助教學(xué)，加深學(xué)生對文章的理解感悟。3、了解九寨溝的珍禽異獸，通過學(xué)生自己搜集的資料，加上多媒體的展示，使學(xué)生產(chǎn)生喜愛和向往之情，最終通過小組活動表演的形式表達感情。4、帶著自己的理解，繼續(xù)聽音樂，是感情升華。三、課后延伸，布置作業(yè)。1、播放音樂“神奇的九寨”，并提出要求：聽一聽這首歌向我們描繪了哪的自然風(fēng)光?2、教師引題。自由讀課文第三小節(jié)，邊讀邊想象。這里最吸引你的是什么?引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟，并適時播放課件。交流
看它們來了(逐個顯示動物)這是?(播課件)。1、問：現(xiàn)在你最想說的是什么?2、總結(jié)?；丶液?，為父母介紹九寨溝的自然風(fēng)光……欣賞音樂，并認真傾聽，入情入境。自由讀課文，感悟文章的語言美，找出自己感受最深的部分。自讀文章中的有關(guān)段落句子，并談自己的體會，可通過多種形式的讀來體會，并有一個逐步提高的過程。1、學(xué)生讀課文第四段，找到所介紹的動物，并根據(jù)自己的搜集的資料，和小組同學(xué)一起交流，向課外延伸。2、當(dāng)一名小導(dǎo)游，向大家介紹九寨溝的動物，可以用課文中的語言，也可以自己說，同時課加入資料。1、談感受。2、繼續(xù)欣賞音樂，是感情升華。錄音機課件：雪峰湖泊森林瀑布(拌有音樂)課件：金絲猴羚羊大熊貓小熊貓錄音機
五、教學(xué)總結(jié)。
要想把語文課上的生動活潑、興趣盎然，教師首先要重視對直接興趣的培養(yǎng)和技法，其次要注意直接興趣向間接興趣的過渡和發(fā)展，把兩者結(jié)合好，就能上好語文課。
1、新穎多樣的內(nèi)容與靈活多變的教學(xué)方法。我在這課的設(shè)計上就注意了這點，《九寨溝》這一課，行文優(yōu)美，八九寨溝的自然美景描繪得令人嘆為觀止，所以學(xué)生可發(fā)展空間很大，有對雪山、湖泊、瀑布的自然景觀描寫，也有對珍禽異獸的介紹，所以在景色方面，我的教學(xué)就設(shè)計了以讀為主，觀看圖片資料加深體會，在品讀，或以各種方式度，那么在介紹動物這方面，我就設(shè)計了以小導(dǎo)游的身份，在讀的基礎(chǔ)上，向大家介紹九寨溝的珍稀動物的教學(xué)方案，效果不錯。
2、為學(xué)生開展“自我表現(xiàn)”的廣闊天地。我在教學(xué)設(shè)計中，努力為每一位學(xué)生創(chuàng)造一種“自我表現(xiàn)”的機會和環(huán)境，要求學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，例如“通過讀，你都體會到了什么?……”之類的問題，學(xué)生有不同的感受就會有不同的理解，進而表達自己，表現(xiàn)自己，在以小導(dǎo)游的身份介紹動物時，學(xué)生有的側(cè)重介紹該動物的特點，而有的學(xué)生就側(cè)重于保護動物這方面，每個同學(xué)都有自己獨到的理解，也就會有不同的側(cè)重點和表達方式……這恰恰滿足的學(xué)生個性的心理需要。
在語文教學(xué)中，閱讀興趣的高低和閱讀效果的好壞城正相關(guān)的關(guān)系，閱讀興趣是閱讀積極性中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素，也是構(gòu)成閱讀教學(xué)藝術(shù)愉悅功能的重要因素，因此，誘發(fā)閱讀興趣已成為閱讀教學(xué)所追求的最基本的一個藝術(shù)手段。
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