《天安門廣場》教案
教學內容
6.天安門廣場
共幾課時
共二課時
第一課時
課型
講讀
第幾課時
教學目標
1.學會本課18個生字，其中田字格前面的8個只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。
2.正確、流利地朗讀課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌。
3.學習課文1--3自然段，理清天安門廣場各建筑物所在位置。
教學重難點
重點：能正確、流利地朗讀課文,認真書寫生字.
難點：理清天安門廣場各建筑物所在位置
教學資源
PPT
預習設計
1.預習課文，把課文讀通順、讀流利
2.通過查字典、詞典理解生字詞的意思。重點理解“雕梁畫棟”、“矗立”、“巍峨”、“曙光”、“晨曦”、“旭日”這幾個詞語的意思。
3.完成《練習與測試》15頁二、三、四部分。
4.讀一讀《補充習題》18頁《天安門溯源》。
5.查找有關天安門、天安門廣場的資料、圖片等。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
第一板塊：導入課文(6分鐘)
1.齊唱歌曲《我愛北京天安門》。
2.齊讀課題。
3.交流天安門廣場的資料，給人的印象。
4.欣賞天安門廣場的圖片。
第二板塊：預習展示(15分鐘)
● 字詞關
詞語1
政府：執(zhí)行國家權力的機關
選一選 宣告 宣布
(1)1949年190月1日，中華人民共和國(宣告)成立。
(2)老師(宣布)下周去郊外春游，大家歡呼雀躍。
詞語2
晨曦：晨光
旭日：剛出來的太陽
矗立：高聳的立著
曙光：清晨的日光。
詞語3
雕梁畫棟：指房屋華麗的彩繪裝飾。本課形容天安門城樓裝飾華麗。
永垂不朽：光輝事跡或偉大的精神永遠流傳，不可磨滅。
●讀課文
學生隨機讀課文的各小節(jié)，教師適時正音、評點。
第三板塊：學習課文1-3小節(jié)(18分鐘)
1.朗讀第一小節(jié)。
預設：天安門廣場的位置、特點
廣闊、 寬敞
壯麗 、宏偉
2. 學習2、3自然段
[學習單一]
1.課文介紹了廣場上的哪些建筑物呢?自己讀讀二、三自然段，用“﹋﹋”劃出來
2.讀一讀第2、3自然段，找出能表現這些建筑物特點的詞圈畫起來。
3.來到天安門廣場，你最想參觀那個建筑物，為什么?
自學時間：5分鐘
學生自主學習
交流展示：
預設：
廣場上的建筑物：
天安門 金水橋(漢白玉石橋) 漢白玉華表人民英雄紀念碑席 毛主席紀念堂 中國國家博物館 人民大會堂
天安門城樓 雄偉壯麗
漢白玉華表 格外挺拔
人民英雄紀念碑 高大 肅穆
人民大會堂 巍峨壯麗
[學習單二]
1.根據課文2、3自然段的介紹獨立完成課后練習4
2.小小組同學商量討論，根據完成的示意圖，像小導游一樣，介紹天安門廣場的建筑。既說清楚方位，還能用上書中的一些語句簡單地描繪一下，介紹布局和景觀，要求說明景物特點
自學時間：5分鐘
學生自主學習
交流展示：
預設：天安門在廣場的北端，人民英雄紀念碑矗立在廣場的中央，毛主席紀念堂在廣場的南端，人民大會堂在廣場的西面，中國國家博物館在廣場的東面。
3.學習反思。
可以通過具體的數字來說明事物特點。
第四板塊：明確任務，完成作業(yè)(1分鐘)
第一板塊：導入課文
1.同學們，還記得這首歌曲《我愛北京天安門》嗎?會唱的一起唱。
2.板書課題，齊讀。
3.在你的印象中說到天安門廣場你會想哪些詞?(壯觀、雄偉等)
4.介紹天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。天安門廣場位于首都北京的中心，是目前世界上最大的城市廣場。他宏偉壯觀、整體對稱、渾然一體、氣勢磅礴。雄偉的天安門是中國的象征，是人們永遠關注的焦點，來自世界各地的人們都爭相去游覽，一睹它的雄姿。同學們，聽了介紹，此時你的心情如何?能帶著這種心情再來讀讀課題嗎?
5.你們想去天安門廣場參觀嗎?今天機會來了，我們可以隨著文字免費旅游，自由漫步在天安門廣場中。
第二板塊 預習檢測
●字詞關
出示詞語1
紅墻黃瓦 雕梁畫棟 中央 毛澤東
莊嚴 宣告 政府 儀式
出示詞語2
紀念碑 題寫 博物館 領袖 花壇 輝煌 曙光 晨曦 旭日 矗立
出示詞語3
紅墻黃瓦 雕梁畫棟 雄偉壯麗
格外挺拔 永垂不朽 巍峨壯麗
遙遙相對 花團錦簇 姹紫嫣紅
五彩繽紛 華燈齊放 翩翩起舞
縱情歌唱
說明：：逐組出示詞語
第一組是一類生字詞 重在音形義
理解“政府”
辨別“宣告”和“宣布”
“宣告”帶有鄭重色彩，適用范圍較窄，多用于重大的事件、決定等;“宣布”不帶有鄭重色彩，適用范圍較寬，內容可以是一般事件、消息，也可以是重大的事件、決定等。
第二組是二類生字詞 理解“曙光”、
“晨曦”、“旭日”、“矗立”
第三組是文中值得積累的詞
理解“雕梁畫棟”、“永垂不朽”
●讀課文
你喜歡讀哪一段就把那一段讀給我們聽。
板塊三 細讀課文，感受天安門廣場的寬廣 壯觀。
1.感情朗讀第一自然段
讀了這一節(jié)后，你知道了什么?
寬廣、壯觀你能換個詞兒來說說嗎?
[課件出示鳥瞰圖]瞧，這就是目前世界上最大的城市廣場——天安門廣場，它南北長880米，東西寬500米，能同時容納100萬人集會，這是從空中俯瞰它的全貌，真是一番雄偉壯麗的景象啊!讓我們再次來讀讀感受一下
2.學習2、3自然段
剛才我們俯瞰了天安門廣場的全貌，現在讓我們跟隨課文的介紹，身臨其境地游一游天安門廣場?？焖僬乙徽?，課文哪幾個自然段介紹了天安門廣場上的建筑物?
(1)任務驅動。
(2)觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
(3)巡視、參與小組合作探究。
(4)導學。
a通過抓重點字、和具體的數字來體會天安門廣場的寬廣與壯觀。
b通過畫示意圖、用文具擺一擺的方式來理清天安門廣場建筑物的分布位置。
c通過看圖的方式來理解各建筑的特點。
d通過抓住重點詞的方式進行朗讀。
e通過招聘小導游的方式來引導學生內化課文語言，鞏固所學。
3.組織反思。
這篇課文為突出天安門廣場寬廣、壯觀時的特點，采用了什么方法?
第四板塊：布置作業(yè)
作業(yè)設計
★1.完成《習字冊》中的詞句部分。
2.《補充習題》一、二部分
★★
觀看電影《開國大典》。
教學內容
6.天安門廣場
共幾課時
共二課時
第二課時
課型
講讀
第幾課時
教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四至六自然段。
2.讀懂課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌;知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。
3.依據生活經驗，結合課文理解“五星紅旗與旭日一同升起”。
教學重難點
認識天安門是新中國的象征,理解“五星紅旗與旭日一同升起”。
教學資源
多媒體教學課件、視頻《開國大典》。
預習設計
背誦課文四至六自然段
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
第一板塊：復習舊知(3分鐘)
1.齊讀課題。
2.讀第1小節(jié)。
3.根據PPT內容，復習根據方位來記憶天安門廣場上的建筑物。
第二板塊：精讀課文第四自然段 (10分鐘)
[學習單一]
①觀看《開國大典》視頻，說說你的感受。
②思考：為什么“天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方”?
③有感情地朗讀這句話。
自學時間：4分鐘
學生自主學習
交流展示
預設：
①激動、自豪之情
②因為天安門城樓雄偉壯麗，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣布中華人民共和國成立，他是新中國的象征，所以全國各族人民無比向往天安門。
有感情地朗讀。
第三板塊：精讀課文第五自然段(10分鐘)
[學習單二]
①默讀課文第五段，思考：你是如何理解 “五星紅旗與旭日一同升起?”
②面對紅旗，你心中有什么話想說?
自學時間：5分鐘
學生自主學習
預設：
①一是五星紅旗每天與旭日一起冉冉升起;二是五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。
②祖國，我為你感到驕傲。
有感情地朗讀。
第四板塊：精讀課文第六自然段香(15分鐘)
[學習單三]
①默讀課文，思考：你仿佛看到了什么?有什么感受?邊讀邊圈畫批注。
方法提示：可以是一個字、一個詞、可以是一個詞組、一句話，談談你的感受。
②在組內交流感受(△)
自學時間：7分鐘
自主學習
交流展示
預設：(1)從“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱”、“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”等中感受到了節(jié)日廣場的熱鬧非凡。
(2)有感情地朗讀。
6.學習反思。
預設答案：
(1)運用了大量的成語和四字詞語，使文章有形有色。
(2)采用了比喻和象征的手法，增強了文章的表現力和感染力。
(3)對偶的運用，使文章語言更精練，更具節(jié)奏感。
第四板塊：布置作業(yè)(2分鐘)
第一板塊：導入新課
1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第5課天安門廣場，齊讀課題。
2.師引讀：天安門廣場位于——，它是世界上——。
3.PPT出示：復習方位
廣場北端是——
廣場中央是——
廣場南端是——
廣場東側是——
廣場西側是——
第二板塊：精讀課文第四自然段
1.過渡：天安門(PPT)明朝建成，清朝重建，但真正讓它在人們心中成為“中心”的卻是1949年的10月1日那天，那天發(fā)生了什么事呢?
2.任務驅動。
3.巡視并觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4導學。
(1)引導學生現在的幸福生活感受“中國人民站起來了”的重大意義。
(2)可結合前文的“中心”思考，天安門廣場在人們心目中的特殊位置。
(3)引導學生帶著自豪的情感去讀。
第三板塊：精讀課文第五自然段
1. 過渡：風風雨雨幾十載，從1949年到今年2010年，新中國成立多少年了?是啊，歷史翻過了六十一個年頭，在這六十一年中，天安門廣場上有一個場面是每天都要經歷的，永遠不變，那就是——升旗。
2.任務驅動。
3.巡視并觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.導學。
(1)出示圖：你們看，每一個來到北京的人都希望看看升旗，他們昂首肅立，面對國旗，如同面對——祖國，他們看國旗升起，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上，日益騰飛。
當東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起。
(升旗儀式視頻)
(2)面對國旗，你們心中有什么話想說?
第四板塊：精讀課文第六自然段
1.過渡：轉眼十一國慶即將來臨，那時的天安門廣場也充滿了喜慶。
2.任務驅動。
3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.巡視，參與小組合作探究。
5.導學。
(1)引導學生通過成語和四字詞語來想象體會。
(2)引導學生反復朗讀，熟讀成誦，在讀中感受意境美，從讀中品味節(jié)奏美。
6.組織反思。
作者是怎樣寫節(jié)日廣場，讓人讀來如臨其境，令人心馳神往的?
第四板塊：布置作業(yè)
作業(yè)設計
★
完成《練習與測試》第六部分。
★★
背誦4——6自然段。
★★★
片斷練習：(選擇一題)
(1)結合第三段的寫法，寫校園一處景物，并用上恰當的方位詞。
(2)結合第六段，寫一個歡慶的場面。
教案設計頻道小編推薦：四年級上冊語文教案 | 四年級上冊語文教學計劃
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教學內容
6.天安門廣場
共幾課時
共二課時
第一課時
課型
講讀
第幾課時
教學目標
1.學會本課18個生字，其中田字格前面的8個只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。
2.正確、流利地朗讀課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌。
3.學習課文1--3自然段，理清天安門廣場各建筑物所在位置。
教學重難點
重點：能正確、流利地朗讀課文,認真書寫生字.
難點：理清天安門廣場各建筑物所在位置
教學資源
PPT
預習設計
1.預習課文，把課文讀通順、讀流利
2.通過查字典、詞典理解生字詞的意思。重點理解“雕梁畫棟”、“矗立”、“巍峨”、“曙光”、“晨曦”、“旭日”這幾個詞語的意思。
3.完成《練習與測試》15頁二、三、四部分。
4.讀一讀《補充習題》18頁《天安門溯源》。
5.查找有關天安門、天安門廣場的資料、圖片等。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
第一板塊：導入課文(6分鐘)
1.齊唱歌曲《我愛北京天安門》。
2.齊讀課題。
3.交流天安門廣場的資料，給人的印象。
4.欣賞天安門廣場的圖片。
第二板塊：預習展示(15分鐘)
● 字詞關
詞語1
政府：執(zhí)行國家權力的機關
選一選 宣告 宣布
(1)1949年190月1日，中華人民共和國(宣告)成立。
(2)老師(宣布)下周去郊外春游，大家歡呼雀躍。
詞語2
晨曦：晨光
旭日：剛出來的太陽
矗立：高聳的立著
曙光：清晨的日光。
詞語3
雕梁畫棟：指房屋華麗的彩繪裝飾。本課形容天安門城樓裝飾華麗。
永垂不朽：光輝事跡或偉大的精神永遠流傳，不可磨滅。
●讀課文
學生隨機讀課文的各小節(jié)，教師適時正音、評點。
第三板塊：學習課文1-3小節(jié)(18分鐘)
1.朗讀第一小節(jié)。
預設：天安門廣場的位置、特點
廣闊、 寬敞
壯麗 、宏偉
2. 學習2、3自然段
[學習單一]
1.課文介紹了廣場上的哪些建筑物呢?自己讀讀二、三自然段，用“﹋﹋”劃出來
2.讀一讀第2、3自然段，找出能表現這些建筑物特點的詞圈畫起來。
3.來到天安門廣場，你最想參觀那個建筑物，為什么?
自學時間：5分鐘
學生自主學習
交流展示：
預設：
廣場上的建筑物：
天安門 金水橋(漢白玉石橋) 漢白玉華表人民英雄紀念碑席 毛主席紀念堂 中國國家博物館 人民大會堂
天安門城樓 雄偉壯麗
漢白玉華表 格外挺拔
人民英雄紀念碑 高大 肅穆
人民大會堂 巍峨壯麗
[學習單二]
1.根據課文2、3自然段的介紹獨立完成課后練習4
2.小小組同學商量討論，根據完成的示意圖，像小導游一樣，介紹天安門廣場的建筑。既說清楚方位，還能用上書中的一些語句簡單地描繪一下，介紹布局和景觀，要求說明景物特點
自學時間：5分鐘
學生自主學習
交流展示：
預設：天安門在廣場的北端，人民英雄紀念碑矗立在廣場的中央，毛主席紀念堂在廣場的南端，人民大會堂在廣場的西面，中國國家博物館在廣場的東面。
3.學習反思。
可以通過具體的數字來說明事物特點。
第四板塊：明確任務，完成作業(yè)(1分鐘)
第一板塊：導入課文
1.同學們，還記得這首歌曲《我愛北京天安門》嗎?會唱的一起唱。
2.板書課題，齊讀。
3.在你的印象中說到天安門廣場你會想哪些詞?(壯觀、雄偉等)
4.介紹天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。天安門廣場位于首都北京的中心，是目前世界上最大的城市廣場。他宏偉壯觀、整體對稱、渾然一體、氣勢磅礴。雄偉的天安門是中國的象征，是人們永遠關注的焦點，來自世界各地的人們都爭相去游覽，一睹它的雄姿。同學們，聽了介紹，此時你的心情如何?能帶著這種心情再來讀讀課題嗎?
5.你們想去天安門廣場參觀嗎?今天機會來了，我們可以隨著文字免費旅游，自由漫步在天安門廣場中。
第二板塊 預習檢測
●字詞關
出示詞語1
紅墻黃瓦 雕梁畫棟 中央 毛澤東
莊嚴 宣告 政府 儀式
出示詞語2
紀念碑 題寫 博物館 領袖 花壇 輝煌 曙光 晨曦 旭日 矗立
出示詞語3
紅墻黃瓦 雕梁畫棟 雄偉壯麗
格外挺拔 永垂不朽 巍峨壯麗
遙遙相對 花團錦簇 姹紫嫣紅
五彩繽紛 華燈齊放 翩翩起舞
縱情歌唱
說明：：逐組出示詞語
第一組是一類生字詞 重在音形義
理解“政府”
辨別“宣告”和“宣布”
“宣告”帶有鄭重色彩，適用范圍較窄，多用于重大的事件、決定等;“宣布”不帶有鄭重色彩，適用范圍較寬，內容可以是一般事件、消息，也可以是重大的事件、決定等。
第二組是二類生字詞 理解“曙光”、
“晨曦”、“旭日”、“矗立”
第三組是文中值得積累的詞
理解“雕梁畫棟”、“永垂不朽”
●讀課文
你喜歡讀哪一段就把那一段讀給我們聽。
板塊三 細讀課文，感受天安門廣場的寬廣 壯觀。
1.感情朗讀第一自然段
讀了這一節(jié)后，你知道了什么?
寬廣、壯觀你能換個詞兒來說說嗎?
[課件出示鳥瞰圖]瞧，這就是目前世界上最大的城市廣場——天安門廣場，它南北長880米，東西寬500米，能同時容納100萬人集會，這是從空中俯瞰它的全貌，真是一番雄偉壯麗的景象啊!讓我們再次來讀讀感受一下
2.學習2、3自然段
剛才我們俯瞰了天安門廣場的全貌，現在讓我們跟隨課文的介紹，身臨其境地游一游天安門廣場?？焖僬乙徽?，課文哪幾個自然段介紹了天安門廣場上的建筑物?
(1)任務驅動。
(2)觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
(3)巡視、參與小組合作探究。
(4)導學。
a通過抓重點字、和具體的數字來體會天安門廣場的寬廣與壯觀。
b通過畫示意圖、用文具擺一擺的方式來理清天安門廣場建筑物的分布位置。
c通過看圖的方式來理解各建筑的特點。
d通過抓住重點詞的方式進行朗讀。
e通過招聘小導游的方式來引導學生內化課文語言，鞏固所學。
3.組織反思。
這篇課文為突出天安門廣場寬廣、壯觀時的特點，采用了什么方法?
第四板塊：布置作業(yè)
作業(yè)設計
★1.完成《習字冊》中的詞句部分。
2.《補充習題》一、二部分
★★
觀看電影《開國大典》。
教學內容
6.天安門廣場
共幾課時
共二課時
第二課時
課型
講讀
第幾課時
教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四至六自然段。
2.讀懂課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌;知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。
3.依據生活經驗，結合課文理解“五星紅旗與旭日一同升起”。
教學重難點
認識天安門是新中國的象征,理解“五星紅旗與旭日一同升起”。
教學資源
多媒體教學課件、視頻《開國大典》。
預習設計
背誦課文四至六自然段
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
第一板塊：復習舊知(3分鐘)
1.齊讀課題。
2.讀第1小節(jié)。
3.根據PPT內容，復習根據方位來記憶天安門廣場上的建筑物。
第二板塊：精讀課文第四自然段 (10分鐘)
[學習單一]
①觀看《開國大典》視頻，說說你的感受。
②思考：為什么“天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方”?
③有感情地朗讀這句話。
自學時間：4分鐘
學生自主學習
交流展示
預設：
①激動、自豪之情
②因為天安門城樓雄偉壯麗，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣布中華人民共和國成立，他是新中國的象征，所以全國各族人民無比向往天安門。
有感情地朗讀。
第三板塊：精讀課文第五自然段(10分鐘)
[學習單二]
①默讀課文第五段，思考：你是如何理解 “五星紅旗與旭日一同升起?”
②面對紅旗，你心中有什么話想說?
自學時間：5分鐘
學生自主學習
預設：
①一是五星紅旗每天與旭日一起冉冉升起;二是五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。
②祖國，我為你感到驕傲。
有感情地朗讀。
第四板塊：精讀課文第六自然段香(15分鐘)
[學習單三]
①默讀課文，思考：你仿佛看到了什么?有什么感受?邊讀邊圈畫批注。
方法提示：可以是一個字、一個詞、可以是一個詞組、一句話，談談你的感受。
②在組內交流感受(△)
自學時間：7分鐘
自主學習
交流展示
預設：(1)從“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱”、“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”等中感受到了節(jié)日廣場的熱鬧非凡。
(2)有感情地朗讀。
6.學習反思。
預設答案：
(1)運用了大量的成語和四字詞語，使文章有形有色。
(2)采用了比喻和象征的手法，增強了文章的表現力和感染力。
(3)對偶的運用，使文章語言更精練，更具節(jié)奏感。
第四板塊：布置作業(yè)(2分鐘)
第一板塊：導入新課
1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第5課天安門廣場，齊讀課題。
2.師引讀：天安門廣場位于——，它是世界上——。
3.PPT出示：復習方位
廣場北端是——
廣場中央是——
廣場南端是——
廣場東側是——
廣場西側是——
第二板塊：精讀課文第四自然段
1.過渡：天安門(PPT)明朝建成，清朝重建，但真正讓它在人們心中成為“中心”的卻是1949年的10月1日那天，那天發(fā)生了什么事呢?
2.任務驅動。
3.巡視并觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4導學。
(1)引導學生現在的幸福生活感受“中國人民站起來了”的重大意義。
(2)可結合前文的“中心”思考，天安門廣場在人們心目中的特殊位置。
(3)引導學生帶著自豪的情感去讀。
第三板塊：精讀課文第五自然段
1. 過渡：風風雨雨幾十載，從1949年到今年2010年，新中國成立多少年了?是啊，歷史翻過了六十一個年頭，在這六十一年中，天安門廣場上有一個場面是每天都要經歷的，永遠不變，那就是——升旗。
2.任務驅動。
3.巡視并觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.導學。
(1)出示圖：你們看，每一個來到北京的人都希望看看升旗，他們昂首肅立，面對國旗，如同面對——祖國，他們看國旗升起，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上，日益騰飛。
當東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起。
(升旗儀式視頻)
(2)面對國旗，你們心中有什么話想說?
第四板塊：精讀課文第六自然段
1.過渡：轉眼十一國慶即將來臨，那時的天安門廣場也充滿了喜慶。
2.任務驅動。
3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.巡視，參與小組合作探究。
5.導學。
(1)引導學生通過成語和四字詞語來想象體會。
(2)引導學生反復朗讀，熟讀成誦，在讀中感受意境美，從讀中品味節(jié)奏美。
6.組織反思。
作者是怎樣寫節(jié)日廣場，讓人讀來如臨其境，令人心馳神往的?
第四板塊：布置作業(yè)
作業(yè)設計
★
完成《練習與測試》第六部分。
★★
背誦4——6自然段。
★★★
片斷練習：(選擇一題)
(1)結合第三段的寫法，寫校園一處景物，并用上恰當的方位詞。
(2)結合第六段，寫一個歡慶的場面。
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