朋友們平時(shí)一定要多看看教師資格證說(shuō)課稿，多學(xué)習(xí)多看哦，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格證小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課：簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理”，歡迎您閱讀下載！
《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理》說(shuō)課
下面我是從教材、教法、學(xué)法、教程、板書(shū)五個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第一單元第三小節(jié)《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理》
《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理》屬于統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，統(tǒng)計(jì)知識(shí)在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，比如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的買(mǎi)與賣(mài)、存款與保險(xiǎn)、股票與證券等等，都用到了統(tǒng)計(jì)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)思想是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要思想，在前幾冊(cè)中已有所滲透，從本冊(cè)開(kāi)始逐步介紹一些統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，在這套教材中統(tǒng)計(jì)知識(shí)是第一次出現(xiàn)，同時(shí)它又是后幾冊(cè)書(shū)中統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，所以研究這部分內(nèi)容具有十分重要的意義。
2、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：
(1)滲透統(tǒng)計(jì)思想，初步會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形圖，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
(2)能應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
3、根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)，我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo)
(1)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、判斷和分析有所體驗(yàn)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過(guò)程。
(2)能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題填簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)條形圖，初步會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
(3)通過(guò)探究、合作、交流與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的興趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、使學(xué)生掌握方法、形成能力，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知理論，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，課上通過(guò)觀(guān)察、思考、討論、合作交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、判斷和分析的過(guò)程，運(yùn)用自主教學(xué)模式，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，并注重學(xué)生的個(gè)性差異，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空。
“授之以魚(yú)，僅供一餐所需，授之以漁，則終生受用不盡。”古人以其精僻的語(yǔ)言揭示了掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾警示人們，未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是還會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)法上通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察、操作，自主探究、合作交流、相互評(píng)價(jià)等形式，參與教學(xué)的全過(guò)程，探索獲取知識(shí)的方法。如在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí)，讓學(xué)生在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手整理，通過(guò)交流與評(píng)價(jià)，得出最合適的整理方法。
我的教學(xué)過(guò)程是：1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2、解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值3、注重拓展延伸，擴(kuò)大學(xué)生視野
(一)、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
(由于數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活，要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，必須密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使其體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，為了讓學(xué)生從生活中獲取數(shù)學(xué)信息，我安排了課前調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查每條街道上各住了多少同學(xué)，并繪制了學(xué)生家庭住址示意圖，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力)
1、我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的：
最近我想對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次家訪(fǎng)，想一想老師要家訪(fǎng)需要知道哪些情況呢?為了方便老師的這次家訪(fǎng)，我班課外調(diào)查小組的同學(xué)幫我繪制了涿州市西丁小學(xué)四(2)班學(xué)生家庭住址示意圖。
通過(guò)觀(guān)察圖，要使學(xué)生理解數(shù)據(jù)的概念、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
出示示意圖后，讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察這幅圖，老師想知道每條街道各住了多少名同學(xué)?哪條街道上住的人多?哪條街道住的同學(xué)最少?最多的比最少的多幾個(gè)?全班共有多少個(gè)同學(xué)?怎么辦呢?
組織學(xué)生討論，要準(zhǔn)確回答以上幾個(gè)問(wèn)題，怎樣才能使回答更方便?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：先一條街一條街的數(shù)出人數(shù)，記住，再進(jìn)行比較，并回答問(wèn)題
這時(shí)教師告訴學(xué)生：我們數(shù)出的各街道的同學(xué)數(shù)，這些數(shù)就叫做數(shù)據(jù)。(板書(shū))
我們數(shù)出的數(shù)據(jù)，雖然真實(shí)可信，但是比較零亂，我們能不能想一個(gè)好辦法，把這些數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單明了地表示出來(lái)，使老師不再?gòu)膱D上去數(shù)，就能一眼看出各街上住了多少同學(xué)，全班一共有多少同學(xué)呢?再次組織學(xué)生討論，討論后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：可以分別寫(xiě)出街道名稱(chēng)和人數(shù)、可以畫(huà)一張表填上街道名稱(chēng)和人數(shù)……)
(討論的結(jié)果可以是多種多樣的，只要有道理就加以肯定，通過(guò)討論與評(píng)價(jià)，從中選出表格格不入的方案)并告訴學(xué)生這種表格就是統(tǒng)計(jì)表(板書(shū))
出示下表
街道名稱(chēng)
合計(jì)
華陽(yáng)路
城西街
營(yíng)房街
三街
四街
學(xué)生人數(shù)
44
12
8
10
6
8
然后師生一起來(lái)填各街道住的同學(xué)數(shù)，然后用計(jì)算出合計(jì)數(shù)
讓學(xué)生給這張統(tǒng)計(jì)表取個(gè)準(zhǔn)確的名字。(涿州市西丁小學(xué)四(2)班學(xué)生家庭住址統(tǒng)計(jì)表)
這時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察這張統(tǒng)計(jì)表，再回答剛才提出的問(wèn)題，哪條街上住的同學(xué)最多?……就能一眼看出了，使學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。
這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生在觀(guān)察、討論與評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，可以加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)。
[1][2][3]下一頁(yè)
教師資格證考試頻道推薦：
教師工資標(biāo)準(zhǔn)
教師資格證面試題庫(kù)
教師資格證面試試講指導(dǎo)匯總
2016年教師資格證考試有哪些寫(xiě)作素材
教師這一職業(yè)未來(lái)會(huì)有怎樣的發(fā)展趨勢(shì)
你必須要知道教師資格證面試考試禮儀匯總
2016年中小學(xué)教師資格證報(bào)名入口及時(shí)間匯總
| 教師資格證說(shuō)課稿 | 教師考試備考輔導(dǎo) | 教育學(xué)資料 | 教育心理學(xué)資料 | 綜合素質(zhì)資料 | 教育知識(shí)與能力 |