下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《“你必須把這條魚放掉”》教案，歡迎大家閱讀。更多《“你必須把這條魚放掉”》教案請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)蘇教版三年級下冊語文教案欄目。
《“你必須把這條魚放掉”》教案【一】
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會公德。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會公德的道理。 教學(xué)過程：
(一) 圍繞課題設(shè)疑
1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)20課“你必須把這條魚放掉!”
2、指名朗讀課題
討論：課題為什么加引號?“你”指誰?
3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個(gè)：
(1) 這是一條什么樣的魚?
(2) 為什么必須把這條魚放掉?
(3) 結(jié)果怎么樣?
下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
(二) 圍繞以上問題，學(xué)生自學(xué)課文
一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。
(三) 交流自學(xué)情況
1、交流第一個(gè)問題
(1)這是一條什么樣的魚?從哪里可以看出鱸魚的大?
“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙”
指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜”
(2)看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣?
板書“爸爸”“贊賞”
(3)你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?
“我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練。”
(4)從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練?
學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動詞。
指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話
2、交流第二個(gè)問題
(1) 為什么必須把這條魚放掉?
同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。
(2) 比較句子
a你要把這條魚放掉!
你必須把這條魚放掉!
說說這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么?
指導(dǎo)學(xué)生用
(3) 對爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣?
板書：不情愿
理解詞語“允許、必須”，練習(xí)造句。
指導(dǎo)讀好這句話
3、交流第三個(gè)問題
(1) 既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這 條魚呢?
下面，我們要舉行一個(gè)辯論會。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚;哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。
(2) 全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論
(3) 通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉。現(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的?
板書：斬釘截鐵
(4) 從湯姆的行動中，你體會到了什么?
(5) 當(dāng)爸爸看到liuxue86.com湯姆釣到一條大魚時(shí)，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時(shí)，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢? 。
(6) 再讀課文5-12自然段
同桌練讀，男女生分角色朗讀。
4、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段
(1)從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎?出示最后一句話，指名朗讀。 “那晚的情景”指什么?為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里?
“爸爸堅(jiān)定的話語”指什么?一直回響在他的耳邊說明什么?
(2) 齊讀最后一段
(四) 總結(jié)課文：你從這篇課文中得到什么收獲?
(五) 作業(yè) ： 練習(xí)復(fù)述課文
《“你必須把這條魚放掉”》教案【二】
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、初步了解課文內(nèi)容。
4、練習(xí)用“允許、必須”造句。
教學(xué)過程：
一、揭題質(zhì)疑
1、讀題，你有什么問題要提出嗎?
2、小結(jié)：‘學(xué)貴有疑’，問題是思考的產(chǎn)物。你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題意識乃是一種自主精神，一種懷疑心態(tài)，一種探索意識。圍繞課題發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，很好地喚起學(xué)生的情趣和好奇心，產(chǎn)生讀書探究的欲望，促進(jìn)主體的發(fā)展。)
二、初讀課文。
1、讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得字正腔圓。
師正音：“垂、斬”為翹舌音;“遵”為平舌音;“銘、湯”為后鼻音。“竿”讀第一聲。
2、查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
漣漪 銘刻 小心翼翼 斬釘截鐵 允許 必須
3、練習(xí)用“允許、必須”造句。
4、讀課文，努力讀得正確、流利。
師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好個(gè)別長句。
5、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
三、再讀課文。
1、討論：課題為什么要加引號?
2、提出問題。
3、說說課文講了一件什么事?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。)
四、學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀生字“湯、釣、鉤、拖、規(guī)、竿、毫”。
2、說說記憶方法。
①以舊代新法：如“豪”代“毫”。
②部件1﹢1法：如左邊是“夫”右邊是“見”合起來就是“規(guī)”。
③兒歌會意法：如區(qū)別“釣”和“鉤”：一點(diǎn)魚餌釣釣釣，帶上彎鉤鉤鉤鉤。
記憶“竿、拖、湯、規(guī)”：長竹用來當(dāng)魚竿，手兒拖起大鱸魚，湯兒莫忘三點(diǎn)水，規(guī)定未見也執(zhí)行。
3、生字開花。(擴(kuò)詞)
4、指導(dǎo)書寫。
①師范寫。
②生試寫，描紅。
③師巡視指導(dǎo)。
(中年級的寫字，應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫好鋼筆字。這一環(huán)節(jié)中，老師把學(xué)生零散的記憶方法進(jìn)行歸納、總結(jié)，甚至編成兒歌，從而liuxue86.com讓學(xué)生產(chǎn)生滿足、愉快、成功的體驗(yàn)。有位名人說過：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。”)
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