下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教案，歡迎大家閱讀。更多《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教案請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文教案欄目。
《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教案【一】
一、課題導(dǎo)入：從課題的重讀詞入手。比如，誰應(yīng)該感到自豪才對(duì)?哪個(gè)詞要重讀?我應(yīng)該感到怎樣才對(duì)?課題該怎么讀?假如不用這個(gè)詞語，課題可以怎么說?“驕傲”在這里就是“自豪”的意思。假如換上“自豪”的反義詞，課題又可以怎么說?
過渡：你們這樣說都是對(duì)的。一個(gè)句子，在不同的語言環(huán)境中，讀法、說法就不一樣。我們祖國(guó)的語言多么豐富多彩!看來，我們得好好學(xué)學(xué)這篇課文。
二、檢查預(yù)習(xí)： 及時(shí)評(píng)價(jià)，方法引導(dǎo)：哪一個(gè)詞語沒讀對(duì)?老師不告訴你。請(qǐng)你仔細(xì)聽其他同學(xué)讀，看能不能自己發(fā)現(xiàn)。/// 你真了不起!介紹一下，怎么會(huì)讀的?
質(zhì)疑課題：字詞掌握好了，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》圍繞這個(gè)課題，大家有沒有想問的問題?……學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。板書：疑——進(jìn)
小駱駝為什么先感到委屈后來為什么感到自豪?
朗讀指導(dǎo)：讓我們一起來讀讀課文。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有感情的朗讀。朗讀評(píng)價(jià)：你讀得很有感情，能給大家說說你是怎樣讀好課文的呢?在朗讀的時(shí)候把自己當(dāng)成課文中的小動(dòng)物，像課文中的小動(dòng)物那樣想、那樣說。
現(xiàn)在，你能簡(jiǎn)要的說說小駱駝為什么感到自卑嗎?試試看，把自己想象成故事里的角色，再讀下課文吧!誰來學(xué)學(xué)小紅馬說話呢?
師：想象一下，假如你是小駱駝，對(duì)小紅馬的嘲笑，你心里會(huì)怎么樣?小駱駝，此時(shí)的你心里會(huì)想些什么?小駱駝把一肚子的委屈告訴了駱駝媽媽。媽媽做了一個(gè)決定?你們知道是什么決定嗎?
師：誰來讀一讀媽媽的話?及時(shí)評(píng)價(jià)：好一位溫柔善良的母親。/// 讀得很流利，很投入?？墒侨鄙倭艘稽c(diǎn)“媽媽”的溫柔。
過渡：通過閱讀我們知道，駱駝媽媽決定讓小駱駝到大沙漠中身臨其境地去感受，這樣要比媽媽說一千句、一萬句還管用。
三、講讀課文3、4段。
1、 同學(xué)們談到沙漠，見過沙漠嗎? 你覺得沙漠是什么樣的?(同學(xué)們自由談)點(diǎn)擊課件——沙漠，讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的?
2、認(rèn)真傾聽與邊聽邊動(dòng)筆：在課文中有好多描寫沙漠的句子和詞語，請(qǐng)三位同學(xué)分角色來讀一讀第3和第4自然段，其余同學(xué)一邊認(rèn)真聽，一邊把課文中描寫沙漠的詞語圈下來)
3、詞語朗讀指導(dǎo)：茫茫的大沙漠 無邊無際 松散的沙子 風(fēng)沙鋪天蓋地(齊讀)讀了這些詞語，你們腦海中浮現(xiàn)出沙漠的樣子了么?現(xiàn)在，你們知道怎樣讀好這些詞了嗎?
4、是啊!松散的沙子，鋪天蓋地的風(fēng)沙，茫茫的沙漠無邊無際(幻燈出示沙漠)沙漠給你留下了怎樣的印象?沙漠環(huán)境惡劣，誰能生活在沙漠里呢?(駱駝)
過渡：對(duì)，是對(duì)人們譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝。在沙漠旅行結(jié)束后，小駱駝對(duì)自己的腳掌、睫毛和駝峰還那樣自卑嗎?是什么改變了小駱駝的想法了，讓他又感到自豪呢?我們一起來讀課文的最后一段。
那么，小駱駝明白自己的駝峰、腳掌和眼毛到底有什么用處呢?小駱駝沒有說，你能把小駱駝心里的話說出來嗎?自己先準(zhǔn)備準(zhǔn)備。……
你們看，原本讓小駱駝十分自卑的長(zhǎng)相，卻有著這么大的作用，這些作用也讓小駱駝?wù)业搅俗院赖母杏X，學(xué)到這里，你明白了什么道理?(美不美，不光在外表，關(guān)鍵看他有沒有用)
5、讀最后一段。沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長(zhǎng)得這么難看，還來照什么鏡子呀?”想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么說、怎么做呢?同桌兩個(gè)同學(xué)交流一下。
6、閱讀訓(xùn)練：其實(shí)，小駱駝值得自豪的地方還有很多，人們把駱駝成為是“沙漠之舟”。請(qǐng)看這篇短文，邊讀邊畫出駱駝值得自豪的地方?？凑l說得又多又準(zhǔn)確。
師：小駱駝們，你感到自豪的地方有哪些?
7、結(jié)合生活談體驗(yàn)：在生活中，學(xué)習(xí)上，你一定有許多值得自豪的地方，現(xiàn)在請(qǐng)你寫幾句話，用上“我感到自豪的是”的句式。
師：看來，真正的美不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有用處。同學(xué)們，在這堂課上，你們學(xué)得那么投入，表現(xiàn)那么出色，更難能可貴的是，有些曾經(jīng)很自卑的同學(xué)也找到了自豪的感覺。我應(yīng)該為你們感到高興、自豪才對(duì)!
《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教案【二】
【教學(xué)要求】
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能展開想象續(xù)講故事。
2.通過對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,樹立正確的審美觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.通過對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，并能簡(jiǎn)單口述。
【教學(xué)難點(diǎn) 】
懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
【教學(xué)方法】
多媒體演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、讀中悟情法、交流討論法。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過程 】
一 激趣導(dǎo)入，板書課題
做照鏡子游戲，導(dǎo)入課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)生詞。------【白板出示課文中生詞】
2.“我”指的是誰?小駱駝為什么感到自豪呢?
三、精讀課文，感悟“自豪”。
(一)學(xué)習(xí)1，2自然段
1、課文的1，2自然段告訴了我們事情的起因，請(qǐng)同學(xué)們自由讀1，2自然段，說說小紅馬覺得小駱駝哪些地方長(zhǎng)得難看?--------
2、小紅馬的話應(yīng)該怎樣來讀?應(yīng)讀出怎樣的語氣?
3、如果你是小駱駝，別人這么嘲笑你你會(huì)感覺怎樣?(引導(dǎo)體會(huì)“委屈”)---------
4、小駱駝心里很委屈，他會(huì)怎樣跟媽媽說呢?(同桌交流)(指名說)
5、師生表演( )
6、生讀媽媽的話，齊讀--------
(二)學(xué)習(xí)3---5節(jié)，感悟自豪
感受沙漠
1、師：于是，媽媽決定帶小駱駝到沙漠里去旅行一次。----------
2、那沙漠是怎樣的呀?誰來說說沙漠給你的印象?
3、那課文又是怎樣描寫沙漠的呢?課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的詞句，請(qǐng)你讀一讀，然后用你——把它畫出來。
4、結(jié)合回答，----------白板出示描寫沙漠的詞句，指導(dǎo)朗讀：你能讀好這些詞語嗎?
5、過渡：沙漠的氣候如此干燥、環(huán)境這么惡劣，小駱駝和媽媽會(huì)不會(huì)遇到危險(xiǎn)呢?
(三)、請(qǐng)大家快速默讀3--5節(jié)，思考：小駱liuxue86.com駝跟著媽媽在沙漠中走了一趟，他的想法發(fā)生了怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?
1 學(xué)生討論交流(板書自豪)
2 駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢? 請(qǐng)同學(xué)們
小組交流在3、4節(jié)中找出腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中作用的句子，用~~~~~勾畫出來。
A、匯報(bào)腳掌部分：【白板出示媽媽說的話】
1、小駱駝的腳掌在沙漠中有什么作用呢?你是從那里知道答案的? 媽媽指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的……怎么拔得出來呢?”
2、師：駱駝媽媽的話應(yīng)該用怎樣的語氣讀呢?指名讀。
3、誰會(huì)把小問號(hào)去掉，換個(gè)說法呢?意思不變。
自己練練，指讀，范讀，齊讀!
4、現(xiàn)在，小駱駝還會(huì)因?yàn)樽约簱碛杏执笥趾竦哪_掌而難過嗎?有了這又大又厚的腳掌，小駱駝跟媽媽在沙漠里走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，------
B、匯報(bào)駝峰的作用?！景装宄鍪緥寢尯托●橊?wù)f的話】
1、如果此時(shí)你就置身于沙漠之中，你眼前看到的是什么?遠(yuǎn)一點(diǎn)呢?再遠(yuǎn)一點(diǎn)呢?一直到天邊還是…用文中的一個(gè)詞就是…
2、面對(duì)這樣一個(gè)沒有水、沒有食物的茫茫沙漠，小駱駝最擔(dān)心什么?指名讀小駱駝?wù)f的話。媽媽又會(huì)用怎樣的語氣來安慰小駱駝呢?同桌練讀，指名讀。男女生讀
4、小結(jié)：小駱駝，你此時(shí)還會(huì)為背上長(zhǎng)了這兩個(gè)肉疙瘩感到自卑嗎?因?yàn)轳劮蹇梢?貯存養(yǎng)料)------
C、匯報(bào)睫毛這部分：【白板出示第四自然段】
1、說話間，一陣風(fēng)沙刮來，風(fēng)沙大嗎?從哪個(gè)詞可以看出來?(鋪天蓋地
4、狂風(fēng)呼嘯，黃沙漫天，這怎能不令小駱駝自豪呢?再讀這句話。 ------
D、小結(jié)： 讓我們分角色讀3、4小節(jié)，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。
5、小駱駝通過媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)終于明白了：原來看似難看的駝峰，腳掌，睫毛卻有這么大的作用啊!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著自豪的感情讀第五自然段-------指明讀，齊讀
四、課堂拓展
1.續(xù)編故事------
2.總結(jié)寓意------：看來一個(gè)事物美不美，不能光看外表，要看有沒有用。
五、指導(dǎo)生字：
1、教師指導(dǎo)：趟 陷 鋪
2、生仿寫。
3、展示作品。
三年級(jí)上冊(cè)語文教案 | 三年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 語文教師工作計(jì)劃 | 語文老師工作計(jì)劃 | 語文教研組工作計(jì)劃
三年級(jí)上冊(cè)語文教案 | 三年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 語文教師工作計(jì)劃 | 語文老師工作計(jì)劃 | 語文教研組工作計(jì)劃