《負(fù)荊請罪》教案
教學(xué)內(nèi)容
5.負(fù)荊請罪
共幾課時(shí)
2
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。
2.了解閱讀劇本的一般方法。
3.通過朗讀初步理解劇本語言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。
難點(diǎn)：初步體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。
教學(xué)
資源
故事《將相和》
PPT課件
相關(guān)背景資料。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1.通讀課文，做到讀正確、讀流利，自學(xué)生字新詞，聯(lián)系上下文或查找工具書理解詞語意思，認(rèn)真書寫習(xí)字冊。
2.初步理解課文內(nèi)容，感悟人物品質(zhì);
3.搜集關(guān)于“廉頗”和“藺相如”的有關(guān)故事，讀一讀。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文(3分鐘)
1.回憶以前學(xué)過的劇本《公儀休拒收禮物》
比較《負(fù)荊請罪》與之有何不同。
第二板塊：預(yù)習(xí)展示(10分鐘)
1. 朗讀詞語
2. 理解詞語的意思。
理解：
上卿：戰(zhàn)國時(shí)，諸侯的高級長官稱卿，分上中下三級，上卿最高。
府?。号f時(shí)高級官員的住所。
門客：古代寄食于豪門貴族之家并為之服務(wù)的人，又稱之為食客。
爭鋒相對：針尖對針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對立。
寸步不讓：哪怕一寸地方也不讓，表示立場堅(jiān)定。
唇槍舌劍：嘴唇像槍，舌頭似箭，形容論辯時(shí)言辭鋒利，爭辯激烈。
深明大義：比喻人明白事理。
寬容大度：形容心胸開闊，度量大，能容人，能容事。
厲害：難以對付。
懼怕：害怕。
寬?。簩捜?。
昏庸：糊涂而愚蠢。
第三板塊：整體感知(10分鐘)
1.理解“負(fù)荊請罪”。
【學(xué)程單一】默讀課文，想一想：這兩幕劇分別講了什么?請用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
時(shí)間：3分鐘
2.答案預(yù)設(shè)：
第一幕：寫了廉頗和藺相如爭位次，比高下，一再擋道，藺相如不計(jì)較，一再避讓，體現(xiàn)廉頗居功自傲，藺相如顧全大局。
第二幕：寫了廉頗得知緣由后，負(fù)荊請罪，藺相如滿腔歡悅接待，表現(xiàn)廉頗真誠認(rèn)錯(cuò)，藺相如寬宏大度。
3.概括課文的主要內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：廉頗屢次羞辱藺相如，藺相如顧全大局不予計(jì)較，廉頗知錯(cuò)就改，向藺相如負(fù)荊請罪。
第四板塊：感悟人物品格(10分鐘)
【學(xué)程單二】
默讀課文，思考：文中出現(xiàn)了那幾個(gè)人物?主要人物是誰?文中的人物給你留下了怎樣的印象?
自學(xué)時(shí)間：5分鐘。
2.預(yù)設(shè)答案：
(1)廉頗、藺相如、韓勃，其中廉頗、藺相如是主要人物。
(2)學(xué)生圈畫批注，寫對人物的初步印象。
第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)
當(dāng)堂練習(xí)，集體展評。(7分鐘)
第一板塊：導(dǎo)入課文
1.簡單提示閱讀劇本的一般方法。
2.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請同學(xué)們回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)過什么劇本?劇本的一般特點(diǎn)是什么?閱讀劇本的基本要求是什么?
(那是一個(gè)“獨(dú)幕劇”只有一幕?！敦?fù)荊請罪》是多幕劇，本文有兩幕。劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中的小括號內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品位任務(wù)語言，了解人物性格特點(diǎn)。)
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.分組出示詞語，朗讀，交流預(yù)習(xí)中的詞語。
A.上卿 廉頗 府邸 門客 藺相如 上朝 踱步 背著 荊條 寬恕 侮辱 筵席
B.趙國 廉頗 韓勃 懼怕 唇槍舌劍 老邁昏庸 厲害
C.聚精會(huì)神 針鋒相對 寸步不讓 若有所悟 深明大義 寬容大度 負(fù)荊請罪
第三板塊：整體感知
1.理解“負(fù)荊請罪”。
(1)“負(fù)荊請罪”是什么意思?(2)誰向誰請罪?(3)為什么要請罪?(此題不作過高要求。)(4)結(jié)果怎樣?
“負(fù)荊請罪”即指：背著荊條去請罪，表示愿意受罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。本文中是廉頗向藺相如請罪，因?yàn)?ldquo;廉頗一再檔藺相如的道”，“常常在別人面前侮辱藺相如”結(jié)果：廉頗向藺相如負(fù)荊請罪，將相重歸于好。
2.默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么?
3.請用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
方法提示：要素相加法(起因+經(jīng)過+結(jié)果)
第四板塊：感悟人物品格
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)
2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
3.巡視，參與小組合作探究。
4.導(dǎo)學(xué)。
小組推薦學(xué)生展示。
第五板塊：布置作業(yè)
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★.抄寫課文中劃到的詞語。
★★.《練習(xí)與測試》第1~~4題。
★★★.拓展閱讀《澠池之會(huì)》《完璧歸趙》
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)設(shè)計(jì)： 獨(dú)步悠然 施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容
5.負(fù)荊請罪
共幾課時(shí)
2
課型
新授
第幾課時(shí)
2
教學(xué)
目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)閱讀劇本，通過品味語言、神情、動(dòng)作，認(rèn)識(shí)人物特點(diǎn)，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局的品質(zhì)，及廉頗知錯(cuò)能改、以大局為重的品質(zhì)。
2. 在把握人物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能分角色朗讀課文，練習(xí)排演小話劇。
3.培養(yǎng)當(dāng)眾表演的興趣，發(fā)現(xiàn)表演小明星，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全班書本劇表演的熱潮。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過品味語言、神情、動(dòng)作，認(rèn)識(shí)人物特點(diǎn)，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局的品質(zhì)，及廉頗知錯(cuò)能改、以大局為重的品質(zhì)。
難點(diǎn)：把握人物特點(diǎn)。
教學(xué)
資源
故事《將相和》
PPT課件
相關(guān)背景資料。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
嘗試編排小話劇
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文(1分鐘)
1.讀題
第二板塊：品味語言，了解特點(diǎn)。(10分鐘)
【學(xué)程單一】
1.自由朗讀這一部分思考：最想演的是誰，為什么。2. 帶著你們獨(dú)到的理解默讀課文，邊讀邊畫，從哪里可以具體看出你準(zhǔn)備飾演的這個(gè)人物具有這些特點(diǎn)。圈出表現(xiàn)廉頗、藺相如特點(diǎn)的語言行為的詞
時(shí)間：5分鐘
2.品讀交流：
答案預(yù)設(shè)：
表現(xiàn)廉頗特點(diǎn)的語言行為：
(1) 負(fù)荊請罪、身為大將軍。
(2) 跪、抽、不肯起來。
(3) 重點(diǎn)品味：老邁昏庸。
表現(xiàn)藺相如特點(diǎn)的語言行為：
第一句中的藺相如的話。不難看出其深明大義、寬容大度、顧全大局。
3.對比讀廉頗與藺相如的話。體會(huì)兩人截然不同的態(tài)度。
4.讀韓勃的話
5.快速瀏覽《將相和》這個(gè)故事，看看藺相如還具有什么樣的特點(diǎn)?
答案預(yù)設(shè)：
機(jī)智勇敢、有勇有謀、足智多謀
第三板塊：分角色朗讀。
(5分鐘)
進(jìn)行補(bǔ)充，讓人物的資源更為豐富。
自由操練想演的角色的話語、神情、動(dòng)作等。
第四板塊：分組排練，集體展示
1. 分組合作排練;
2. 當(dāng)眾表演，集體評議。
第五板塊：課外拓展
指名讀
評議
第五版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。
第一板塊：導(dǎo)入課文
1.師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)那個(gè)廣為流傳的成語故事，一起讀課題。(讀板書：負(fù)荊請罪)
第二板塊：品味語言，了解特點(diǎn)。
1.師：劇本是用來表演的。這節(jié)課，我們先來演一演“負(fù)荊請罪”這一部分。請大家大聲地讀一讀這一部分，想想你最想演誰?
生自主閱讀，交流。
2.說說你為什么想演他。
藺相如：深明大義、寬容大度、顧全大局
廉頗：知錯(cuò)能改、顧全大局。
3.請大家?guī)е銈儶?dú)到的理解默讀課文，邊讀邊畫，從哪里可以具體看出你準(zhǔn)備飾演的這個(gè)人物具有這些特點(diǎn)。
4.品讀交流。
如果說他是老邁昏庸的，表現(xiàn)在哪?
如果說他并不老邁昏庸，從哪里看出來?
別人是怎么提醒他的?
交流后，引讀第一幕中的藺相如的話。
總結(jié)：這一文一武、一將一相，是秦國不敢侵犯趙國的保障。只有團(tuán)結(jié)一心，才能共同護(hù)國啊!
○表現(xiàn)藺相如特點(diǎn)的語言行為：
出示“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!”與藺相如的話進(jìn)行對比。
(2) 出示韓勃的話：“我真不明白……”你明白嗎?
快速瀏覽《將相和》這個(gè)故事，看看藺相如還具有什么樣的特點(diǎn)?[在板書上再補(bǔ)上相關(guān)的詞語：機(jī)智勇敢、有勇有謀、足智多謀等]
5.人物了解。
一位著名的演員說過：“一個(gè)演員要演好一個(gè)人物，必須深入研究這個(gè)人物的歷史背景和個(gè)人經(jīng)歷，直到能夠深入角色的內(nèi)心世界，才能演出人物的靈魂。”
現(xiàn)在，你們了解這兩個(gè)人物的情況嗎?根據(jù)你們課前的搜集，還有哪些補(bǔ)充嗎?
第三板塊：分角色朗讀。
1.下面我們就來嘗試表演表演。。
2.指名讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生評議。
4.再指名讀。
第四板塊：分組排練，集體展示
1.分組合作排練;
2.指名表演，集體評議。
第五板塊：課外拓展
1.相信同學(xué)們演好這個(gè)劇本不成問題了。對于韓勃這個(gè)人物，只要也像研究藺相如和廉頗一樣去解讀，一定會(huì)演好。
2.這個(gè)故事就出自于《史記》，出自于司馬遷用了整整13年，幾乎耗盡畢生心血、用生命寫成的《史記》，這小小的片段里就蘊(yùn)含著這樣生動(dòng)、啟發(fā)人的故事，這部52萬字的輝煌巨著又是何等的震人心魄啊!
第五板塊：布置作業(yè)(如下)
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★《補(bǔ)充練習(xí)》一到四題。
★★寫一寫自己對文中人物的認(rèn)識(shí)或自己的感受。
★★★自由合作，表演話劇，下節(jié)課比賽。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：六年級上冊語文教案 | 六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃
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教學(xué)內(nèi)容
5.負(fù)荊請罪
共幾課時(shí)
2
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。
2.了解閱讀劇本的一般方法。
3.通過朗讀初步理解劇本語言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。
難點(diǎn)：初步體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。
教學(xué)
資源
故事《將相和》
PPT課件
相關(guān)背景資料。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1.通讀課文，做到讀正確、讀流利，自學(xué)生字新詞，聯(lián)系上下文或查找工具書理解詞語意思，認(rèn)真書寫習(xí)字冊。
2.初步理解課文內(nèi)容，感悟人物品質(zhì);
3.搜集關(guān)于“廉頗”和“藺相如”的有關(guān)故事，讀一讀。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文(3分鐘)
1.回憶以前學(xué)過的劇本《公儀休拒收禮物》
比較《負(fù)荊請罪》與之有何不同。
第二板塊：預(yù)習(xí)展示(10分鐘)
1. 朗讀詞語
2. 理解詞語的意思。
理解：
上卿：戰(zhàn)國時(shí)，諸侯的高級長官稱卿，分上中下三級，上卿最高。
府?。号f時(shí)高級官員的住所。
門客：古代寄食于豪門貴族之家并為之服務(wù)的人，又稱之為食客。
爭鋒相對：針尖對針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對立。
寸步不讓：哪怕一寸地方也不讓，表示立場堅(jiān)定。
唇槍舌劍：嘴唇像槍，舌頭似箭，形容論辯時(shí)言辭鋒利，爭辯激烈。
深明大義：比喻人明白事理。
寬容大度：形容心胸開闊，度量大，能容人，能容事。
厲害：難以對付。
懼怕：害怕。
寬?。簩捜?。
昏庸：糊涂而愚蠢。
第三板塊：整體感知(10分鐘)
1.理解“負(fù)荊請罪”。
【學(xué)程單一】默讀課文，想一想：這兩幕劇分別講了什么?請用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
時(shí)間：3分鐘
2.答案預(yù)設(shè)：
第一幕：寫了廉頗和藺相如爭位次，比高下，一再擋道，藺相如不計(jì)較，一再避讓，體現(xiàn)廉頗居功自傲，藺相如顧全大局。
第二幕：寫了廉頗得知緣由后，負(fù)荊請罪，藺相如滿腔歡悅接待，表現(xiàn)廉頗真誠認(rèn)錯(cuò)，藺相如寬宏大度。
3.概括課文的主要內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：廉頗屢次羞辱藺相如，藺相如顧全大局不予計(jì)較，廉頗知錯(cuò)就改，向藺相如負(fù)荊請罪。
第四板塊：感悟人物品格(10分鐘)
【學(xué)程單二】
默讀課文，思考：文中出現(xiàn)了那幾個(gè)人物?主要人物是誰?文中的人物給你留下了怎樣的印象?
自學(xué)時(shí)間：5分鐘。
2.預(yù)設(shè)答案：
(1)廉頗、藺相如、韓勃，其中廉頗、藺相如是主要人物。
(2)學(xué)生圈畫批注，寫對人物的初步印象。
第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)
當(dāng)堂練習(xí)，集體展評。(7分鐘)
第一板塊：導(dǎo)入課文
1.簡單提示閱讀劇本的一般方法。
2.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請同學(xué)們回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)過什么劇本?劇本的一般特點(diǎn)是什么?閱讀劇本的基本要求是什么?
(那是一個(gè)“獨(dú)幕劇”只有一幕?！敦?fù)荊請罪》是多幕劇，本文有兩幕。劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中的小括號內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品位任務(wù)語言，了解人物性格特點(diǎn)。)
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.分組出示詞語，朗讀，交流預(yù)習(xí)中的詞語。
A.上卿 廉頗 府邸 門客 藺相如 上朝 踱步 背著 荊條 寬恕 侮辱 筵席
B.趙國 廉頗 韓勃 懼怕 唇槍舌劍 老邁昏庸 厲害
C.聚精會(huì)神 針鋒相對 寸步不讓 若有所悟 深明大義 寬容大度 負(fù)荊請罪
第三板塊：整體感知
1.理解“負(fù)荊請罪”。
(1)“負(fù)荊請罪”是什么意思?(2)誰向誰請罪?(3)為什么要請罪?(此題不作過高要求。)(4)結(jié)果怎樣?
“負(fù)荊請罪”即指：背著荊條去請罪，表示愿意受罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。本文中是廉頗向藺相如請罪，因?yàn)?ldquo;廉頗一再檔藺相如的道”，“常常在別人面前侮辱藺相如”結(jié)果：廉頗向藺相如負(fù)荊請罪，將相重歸于好。
2.默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么?
3.請用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
方法提示：要素相加法(起因+經(jīng)過+結(jié)果)
第四板塊：感悟人物品格
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)
2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
3.巡視，參與小組合作探究。
4.導(dǎo)學(xué)。
小組推薦學(xué)生展示。
第五板塊：布置作業(yè)
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★.抄寫課文中劃到的詞語。
★★.《練習(xí)與測試》第1~~4題。
★★★.拓展閱讀《澠池之會(huì)》《完璧歸趙》
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)設(shè)計(jì)： 獨(dú)步悠然 施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容
5.負(fù)荊請罪
共幾課時(shí)
2
課型
新授
第幾課時(shí)
2
教學(xué)
目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)閱讀劇本，通過品味語言、神情、動(dòng)作，認(rèn)識(shí)人物特點(diǎn)，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局的品質(zhì)，及廉頗知錯(cuò)能改、以大局為重的品質(zhì)。
2. 在把握人物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能分角色朗讀課文，練習(xí)排演小話劇。
3.培養(yǎng)當(dāng)眾表演的興趣，發(fā)現(xiàn)表演小明星，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全班書本劇表演的熱潮。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過品味語言、神情、動(dòng)作，認(rèn)識(shí)人物特點(diǎn)，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局的品質(zhì)，及廉頗知錯(cuò)能改、以大局為重的品質(zhì)。
難點(diǎn)：把握人物特點(diǎn)。
教學(xué)
資源
故事《將相和》
PPT課件
相關(guān)背景資料。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
嘗試編排小話劇
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文(1分鐘)
1.讀題
第二板塊：品味語言，了解特點(diǎn)。(10分鐘)
【學(xué)程單一】
1.自由朗讀這一部分思考：最想演的是誰，為什么。2. 帶著你們獨(dú)到的理解默讀課文，邊讀邊畫，從哪里可以具體看出你準(zhǔn)備飾演的這個(gè)人物具有這些特點(diǎn)。圈出表現(xiàn)廉頗、藺相如特點(diǎn)的語言行為的詞
時(shí)間：5分鐘
2.品讀交流：
答案預(yù)設(shè)：
表現(xiàn)廉頗特點(diǎn)的語言行為：
(1) 負(fù)荊請罪、身為大將軍。
(2) 跪、抽、不肯起來。
(3) 重點(diǎn)品味：老邁昏庸。
表現(xiàn)藺相如特點(diǎn)的語言行為：
第一句中的藺相如的話。不難看出其深明大義、寬容大度、顧全大局。
3.對比讀廉頗與藺相如的話。體會(huì)兩人截然不同的態(tài)度。
4.讀韓勃的話
5.快速瀏覽《將相和》這個(gè)故事，看看藺相如還具有什么樣的特點(diǎn)?
答案預(yù)設(shè)：
機(jī)智勇敢、有勇有謀、足智多謀
第三板塊：分角色朗讀。
(5分鐘)
進(jìn)行補(bǔ)充，讓人物的資源更為豐富。
自由操練想演的角色的話語、神情、動(dòng)作等。
第四板塊：分組排練，集體展示
1. 分組合作排練;
2. 當(dāng)眾表演，集體評議。
第五板塊：課外拓展
指名讀
評議
第五版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。
第一板塊：導(dǎo)入課文
1.師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)那個(gè)廣為流傳的成語故事，一起讀課題。(讀板書：負(fù)荊請罪)
第二板塊：品味語言，了解特點(diǎn)。
1.師：劇本是用來表演的。這節(jié)課，我們先來演一演“負(fù)荊請罪”這一部分。請大家大聲地讀一讀這一部分，想想你最想演誰?
生自主閱讀，交流。
2.說說你為什么想演他。
藺相如：深明大義、寬容大度、顧全大局
廉頗：知錯(cuò)能改、顧全大局。
3.請大家?guī)е銈儶?dú)到的理解默讀課文，邊讀邊畫，從哪里可以具體看出你準(zhǔn)備飾演的這個(gè)人物具有這些特點(diǎn)。
4.品讀交流。
如果說他是老邁昏庸的，表現(xiàn)在哪?
如果說他并不老邁昏庸，從哪里看出來?
別人是怎么提醒他的?
交流后，引讀第一幕中的藺相如的話。
總結(jié)：這一文一武、一將一相，是秦國不敢侵犯趙國的保障。只有團(tuán)結(jié)一心，才能共同護(hù)國啊!
○表現(xiàn)藺相如特點(diǎn)的語言行為：
出示“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!”與藺相如的話進(jìn)行對比。
(2) 出示韓勃的話：“我真不明白……”你明白嗎?
快速瀏覽《將相和》這個(gè)故事，看看藺相如還具有什么樣的特點(diǎn)?[在板書上再補(bǔ)上相關(guān)的詞語：機(jī)智勇敢、有勇有謀、足智多謀等]
5.人物了解。
一位著名的演員說過：“一個(gè)演員要演好一個(gè)人物，必須深入研究這個(gè)人物的歷史背景和個(gè)人經(jīng)歷，直到能夠深入角色的內(nèi)心世界，才能演出人物的靈魂。”
現(xiàn)在，你們了解這兩個(gè)人物的情況嗎?根據(jù)你們課前的搜集，還有哪些補(bǔ)充嗎?
第三板塊：分角色朗讀。
1.下面我們就來嘗試表演表演。。
2.指名讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生評議。
4.再指名讀。
第四板塊：分組排練，集體展示
1.分組合作排練;
2.指名表演，集體評議。
第五板塊：課外拓展
1.相信同學(xué)們演好這個(gè)劇本不成問題了。對于韓勃這個(gè)人物，只要也像研究藺相如和廉頗一樣去解讀，一定會(huì)演好。
2.這個(gè)故事就出自于《史記》，出自于司馬遷用了整整13年，幾乎耗盡畢生心血、用生命寫成的《史記》，這小小的片段里就蘊(yùn)含著這樣生動(dòng)、啟發(fā)人的故事，這部52萬字的輝煌巨著又是何等的震人心魄啊!
第五板塊：布置作業(yè)(如下)
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★《補(bǔ)充練習(xí)》一到四題。
★★寫一寫自己對文中人物的認(rèn)識(shí)或自己的感受。
★★★自由合作，表演話劇，下節(jié)課比賽。
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