正在復(fù)習(xí)小學(xué)教育學(xué)的考生們，來看看出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試頻道為您整理“2016年教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》試卷附答案”，希望大家喜歡！
是非判斷題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1.教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。( )
2.小學(xué)教育目的就其本質(zhì)來說，是要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。( )
3.國外有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)現(xiàn)其中50名男子都是音樂家，這是由遺傳決定的。( )
4.學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育即人在一生中要一直學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。( )
5.義務(wù)教育既標(biāo)志著一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會(huì)不斷促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。( )
6.遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。( )
7.洛克強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱。( )
8.個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識活動(dòng)。( )
9.教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。( )
10.確定小學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的主要依據(jù)是學(xué)生的興趣、愛好。( )
11.班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映，正確的班集體輿論是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。( )
12.難題提供了試題的平均錯(cuò)誤率信息。( )
13.教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于盧梭，他于1776年在德國的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。( )
14.教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。( )
15.小學(xué)教育能不能對社會(huì)發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)兒童的發(fā)展。( )
參考答案：
是非判斷題
1.√【解析】略。
2.√【解析】略。
3.×【解析】遺傳是指人從先輩那里繼承下來的解剖生理上的特點(diǎn)，遺傳對于人的身心發(fā)展的作用只限于提供物質(zhì)的前提，提供發(fā)展的可能，它不能決定人的發(fā)展。
4.×【解析】終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)之中;二是社會(huì)能為每一位社會(huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?。但是，接受終身教育并不意味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，跟得上時(shí)代的步伐，從而不至落伍。
5.√【解析】略。
6.√【解析】略。
7.×【解析】杜威是兒童中心主義的代表。
8.×【解析】個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)。
9.√【解析】略。
10.√【解析】略。
11.√【解析】略。
12.×【解析】難題提供了試題的平均通過率信息。
13.×【解析】教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于康德，他于1776年在德國的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
14.√【解析】略。
15.√【解析】略。
情境分析題(共20分)
(一)(本大題共2小題，每小題5分。共10分)
小學(xué)六年級學(xué)生李某因遲到不敢進(jìn)教室，而在教學(xué)樓后隨意閑逛，恰好被班主任孫老師發(fā)現(xiàn)，孫老師問清情況后非常生氣，罰學(xué)生李某在操場跑了10圈，并讓他在教室外站了兩節(jié)課。
1.孫老師的做法對嗎?( )[單選題]
A.對
B.不對
2.孫老師的做法違反了《教師法》中的哪一條法規(guī)?( )[單選題]
A.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
B.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象
C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
D.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)
(二)(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，追問怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會(huì)議，用無記名的方式評選了3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了“壞學(xué)生”，而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子的頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午二年級組長召集評選出來的“壞學(xué)生”開會(huì)，對這三個(gè)孩子進(jìn)行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當(dāng)著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票方式選出來的?！碑?dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷到孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的。”并說他們不認(rèn)為有什么不對，其目的也是為了孩子好。
自從這個(gè)9歲的孩子被評選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。
1.這位教師的做法違背了哪些德育原則?( )[不定項(xiàng)選擇題]
A.因材施教原則
B.疏導(dǎo)原則
C.以積極因素克服消極因素原則
D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
2.從德育角度看，你認(rèn)為應(yīng)從哪些方面改進(jìn)這位教師的做法?( )[不定項(xiàng)選擇題]
A.在實(shí)際教育中應(yīng)因勢利導(dǎo)，長善救失
B.運(yùn)用各種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身積極向上的一面
C.通過教育，抑制或消除學(xué)生落后的一面
D.加強(qiáng)思想教育
參考答案：
情境分析題
(一)1.B 2.A
(二)1.BCD2.ABCD
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