日本現(xiàn)代漫畫業(yè)從20世紀(jì)50年代以來取得了巨大發(fā)展，60年代動畫片的出現(xiàn)，為日本動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。然而，日本動漫人才的培養(yǎng)在20世紀(jì)80年代以前，基本上還是采用邊工作邊學(xué)習(xí)的師徒式的培養(yǎng)方式，不少優(yōu)秀的動漫人才都是自學(xué)成才的，高等教育幾乎很少涉及動漫人才的培養(yǎng)。然而，進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式發(fā)生了一些變化，高等教育開始涉足動漫人才培養(yǎng)，特別是進(jìn)入21世紀(jì)后，許多大學(xué)紛紛設(shè)立動漫專業(yè)，為新時期日本動漫產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。
日本動漫人才的培養(yǎng)主要有學(xué)校教育和社會教育兩種方式，其中學(xué)校教育是日本動漫人才培養(yǎng)的一支重要新生力量。學(xué)校教育主要分為兩個部分：一是大學(xué)教育(含短期大學(xué)教育，日本的短期大學(xué)相當(dāng)于中國的大專);二是中專和職業(yè)學(xué)校教育。以下對此分別予以介紹。
大學(xué)教育(含短期大學(xué))。日本盡管較早地發(fā)展了動漫產(chǎn)業(yè)，但大學(xué)教育涉足動漫人才的培養(yǎng)卻比較晚。在20世紀(jì)90年代之前，日本多數(shù)的動漫人才主要是通過自學(xué)或在社會上開辦的培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)班以及在中專和職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)動漫專業(yè)知識和技能。在大學(xué)教育里，盡管有一些大學(xué)開設(shè)了動漫方面的課程，卻很少有大學(xué)設(shè)置動漫專業(yè)，進(jìn)行系統(tǒng)的動漫專業(yè)教育?？偠灾?，可以說動漫專業(yè)教育在21世紀(jì)之前還沒有得到日本大學(xué)足夠的重視。但是，2000年，日本的私立大學(xué)——京都精華大學(xué)首次在大學(xué)里設(shè)置漫畫專業(yè)，并開始招收4年制的學(xué)生。隨后，不少大學(xué)效仿京都精華大學(xué)的做法，相繼設(shè)立動畫專業(yè)、漫畫專業(yè)或動漫專業(yè)。設(shè)置動漫專業(yè)的大學(xué)主要集中在日本的關(guān)西地區(qū)(以京都和大阪為中心的地區(qū))和東京地區(qū)。到2009年底，有近30所大學(xué)開設(shè)了動漫專業(yè)。這些大學(xué)主要是私立大學(xué)，且多設(shè)有藝術(shù)系。這些大學(xué)動漫專業(yè)的開設(shè)得到了不少著名動漫大師、動漫原創(chuàng)作者和動漫編輯的大力支持和指導(dǎo)。
日本私立大學(xué)紛紛開設(shè)動漫專業(yè)與日本的大學(xué)競爭加劇有直接的關(guān)系。為了吸引更多生源，很多私立大學(xué)想方設(shè)法開設(shè)新專業(yè)，以滿足社會對各種人才的需求。更重要的是，日本動漫產(chǎn)業(yè)獲得了長足的發(fā)展，動漫作為一種專業(yè)教育得到了社會的認(rèn)同。為此，許多大學(xué)開始重視動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)。
中專與職業(yè)學(xué)校教育。20世紀(jì)80年代，日本動漫產(chǎn)業(yè)已形成了巨大規(guī)模，動漫作品得到了很多青少年的喜愛，加上動漫制作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，因而首先受到了中等?？茖W(xué)校和職業(yè)高中學(xué)校的青睞，許多學(xué)校相繼開設(shè)了動漫專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，已有400多所中等?？茖W(xué)校和職業(yè)高中學(xué)校開設(shè)有動漫專業(yè)。這些中等?？茖W(xué)校和職業(yè)高中學(xué)校開設(shè)的動漫專業(yè)主要有以下4個特點(diǎn)：
一是專業(yè)劃分很細(xì)。很多學(xué)校設(shè)置專業(yè)方向諸如專業(yè)漫畫家、漫畫插圖、數(shù)字漫畫、漫畫雜志編輯、漫畫原創(chuàng)、寫作創(chuàng)作、動畫劇本創(chuàng)作等。由于專業(yè)方向明確，所設(shè)置的課程也比較到位，除了很多帶有技術(shù)性的課程外，還有不少文學(xué)、藝術(shù)、歷史等人文社會科學(xué)方面的課程。
二是在明確專業(yè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)各種實(shí)用型人才。不少學(xué)校都在培養(yǎng)什么樣的人才上煞費(fèi)苦心，除了希望以此來吸引學(xué)生入學(xué)外，還充分考慮學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)。為此，很多學(xué)校大力宣傳，通過動漫專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后可以從事的相關(guān)職業(yè)包括漫畫家、漫畫作家、插圖畫家、美術(shù)印刷設(shè)計師、形象設(shè)計師、數(shù)字助手、DTP操作員、網(wǎng)頁制作員、CG創(chuàng)作員、雜志撰稿人、新聞記者、采訪記者、小說家、漫畫原創(chuàng)人員、繪本作家、動畫劇本創(chuàng)作人員、游戲創(chuàng)作人員等。
三是注重計算機(jī)的使用和數(shù)字藝術(shù)的教育。這些學(xué)校除了傳統(tǒng)的繪畫學(xué)習(xí)外，都非常重視計算機(jī)數(shù)字藝術(shù)的教育。為此，各校不僅配備了很先進(jìn)的計算機(jī)及相關(guān)數(shù)字設(shè)備，還聘請很多在動漫制作公司從事動漫設(shè)計與制作的動漫專家從事學(xué)校的教學(xué)工作。
四是引進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)制度，強(qiáng)化實(shí)踐性學(xué)習(xí)。動漫專業(yè)本來就是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，只是課堂教學(xué)很難滿足動漫用人單位對人才的要求。因此，中專和職業(yè)學(xué)校很早就引進(jìn)了動漫企業(yè)實(shí)習(xí)制度，要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，必須到動漫企業(yè)等單位實(shí)習(xí)方能畢業(yè)。
日本動漫人才的培養(yǎng)主要有學(xué)校教育和社會教育兩種方式，其中學(xué)校教育是日本動漫人才培養(yǎng)的一支重要新生力量。學(xué)校教育主要分為兩個部分：一是大學(xué)教育(含短期大學(xué)教育，日本的短期大學(xué)相當(dāng)于中國的大專);二是中專和職業(yè)學(xué)校教育。以下對此分別予以介紹。
大學(xué)教育(含短期大學(xué))。日本盡管較早地發(fā)展了動漫產(chǎn)業(yè)，但大學(xué)教育涉足動漫人才的培養(yǎng)卻比較晚。在20世紀(jì)90年代之前，日本多數(shù)的動漫人才主要是通過自學(xué)或在社會上開辦的培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)班以及在中專和職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)動漫專業(yè)知識和技能。在大學(xué)教育里，盡管有一些大學(xué)開設(shè)了動漫方面的課程，卻很少有大學(xué)設(shè)置動漫專業(yè)，進(jìn)行系統(tǒng)的動漫專業(yè)教育?？偠灾?，可以說動漫專業(yè)教育在21世紀(jì)之前還沒有得到日本大學(xué)足夠的重視。但是，2000年，日本的私立大學(xué)——京都精華大學(xué)首次在大學(xué)里設(shè)置漫畫專業(yè)，并開始招收4年制的學(xué)生。隨后，不少大學(xué)效仿京都精華大學(xué)的做法，相繼設(shè)立動畫專業(yè)、漫畫專業(yè)或動漫專業(yè)。設(shè)置動漫專業(yè)的大學(xué)主要集中在日本的關(guān)西地區(qū)(以京都和大阪為中心的地區(qū))和東京地區(qū)。到2009年底，有近30所大學(xué)開設(shè)了動漫專業(yè)。這些大學(xué)主要是私立大學(xué)，且多設(shè)有藝術(shù)系。這些大學(xué)動漫專業(yè)的開設(shè)得到了不少著名動漫大師、動漫原創(chuàng)作者和動漫編輯的大力支持和指導(dǎo)。
日本私立大學(xué)紛紛開設(shè)動漫專業(yè)與日本的大學(xué)競爭加劇有直接的關(guān)系。為了吸引更多生源，很多私立大學(xué)想方設(shè)法開設(shè)新專業(yè)，以滿足社會對各種人才的需求。更重要的是，日本動漫產(chǎn)業(yè)獲得了長足的發(fā)展，動漫作為一種專業(yè)教育得到了社會的認(rèn)同。為此，許多大學(xué)開始重視動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)。
中專與職業(yè)學(xué)校教育。20世紀(jì)80年代，日本動漫產(chǎn)業(yè)已形成了巨大規(guī)模，動漫作品得到了很多青少年的喜愛，加上動漫制作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，因而首先受到了中等?？茖W(xué)校和職業(yè)高中學(xué)校的青睞，許多學(xué)校相繼開設(shè)了動漫專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，已有400多所中等?？茖W(xué)校和職業(yè)高中學(xué)校開設(shè)有動漫專業(yè)。這些中等?？茖W(xué)校和職業(yè)高中學(xué)校開設(shè)的動漫專業(yè)主要有以下4個特點(diǎn)：
一是專業(yè)劃分很細(xì)。很多學(xué)校設(shè)置專業(yè)方向諸如專業(yè)漫畫家、漫畫插圖、數(shù)字漫畫、漫畫雜志編輯、漫畫原創(chuàng)、寫作創(chuàng)作、動畫劇本創(chuàng)作等。由于專業(yè)方向明確，所設(shè)置的課程也比較到位，除了很多帶有技術(shù)性的課程外，還有不少文學(xué)、藝術(shù)、歷史等人文社會科學(xué)方面的課程。
二是在明確專業(yè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)各種實(shí)用型人才。不少學(xué)校都在培養(yǎng)什么樣的人才上煞費(fèi)苦心，除了希望以此來吸引學(xué)生入學(xué)外，還充分考慮學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)。為此，很多學(xué)校大力宣傳，通過動漫專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后可以從事的相關(guān)職業(yè)包括漫畫家、漫畫作家、插圖畫家、美術(shù)印刷設(shè)計師、形象設(shè)計師、數(shù)字助手、DTP操作員、網(wǎng)頁制作員、CG創(chuàng)作員、雜志撰稿人、新聞記者、采訪記者、小說家、漫畫原創(chuàng)人員、繪本作家、動畫劇本創(chuàng)作人員、游戲創(chuàng)作人員等。
三是注重計算機(jī)的使用和數(shù)字藝術(shù)的教育。這些學(xué)校除了傳統(tǒng)的繪畫學(xué)習(xí)外，都非常重視計算機(jī)數(shù)字藝術(shù)的教育。為此，各校不僅配備了很先進(jìn)的計算機(jī)及相關(guān)數(shù)字設(shè)備，還聘請很多在動漫制作公司從事動漫設(shè)計與制作的動漫專家從事學(xué)校的教學(xué)工作。
四是引進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)制度，強(qiáng)化實(shí)踐性學(xué)習(xí)。動漫專業(yè)本來就是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，只是課堂教學(xué)很難滿足動漫用人單位對人才的要求。因此，中專和職業(yè)學(xué)校很早就引進(jìn)了動漫企業(yè)實(shí)習(xí)制度，要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，必須到動漫企業(yè)等單位實(shí)習(xí)方能畢業(yè)。