以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家搜集整理的《三個小伙伴》教案，供大家參考和借鑒!
《三個小伙伴》教案(一)
教學(xué)目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫，認識一種新筆畫。
3. 體會三個小伙伴互相配合，各現(xiàn)其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。
教學(xué)重點難點:
識字、寫字、朗讀、背誦。
教學(xué)具準備及輔助活動:
1、 實物投影儀。
2、 圖片、生字卡片。
主要板書計劃:
14 三個小伙伴
野豬 嘴拱樹坑
袋鼠 口袋運肥料
小象 鼻子澆水
作業(yè)設(shè)計安排:
課內(nèi):描紅、臨寫。
課外:朗讀、背誦。
教學(xué)過程:
第一課時
一、 揭示課題
1、 看圖，談話導(dǎo)入。
2、 揭示課題。指名讀題。
3、 齊讀課題。
4、 過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢?它們在一起要做一件什么事呢?
二、 初讀指導(dǎo)
1、 看圖讀故事開頭和結(jié)尾。
(1) 看圖讀開頭。A看投影1，點名回答三個小伙伴是誰。
B從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?
C出示第一自然段。指名齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。指導(dǎo)感情朗讀。分組讀，表演。
(2) 看圖讀結(jié)尾。A看投影2，問：這幅圖上畫的是什么?
B出示課文最后一段。
C再次映示投影1，問：讀了故事的結(jié)尾，知道三個小伙伴已經(jīng)栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細心的小朋友會有疑問嗎?
2、 引入故事中間部分。
(1) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說說栽樹的步驟，相機出示下列詞語，指名讀。
(2) 可是——出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?
沒有籮筐運肥料怎么辦?
沒有水桶澆水怎么辦?
(3) 是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢?同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。
(4) 自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。
(5) 檢查自讀情況。出示詞語讀。點名朗讀。
三、 指導(dǎo)寫字
1、 認讀生字：同拉么。
2、 指導(dǎo)書寫。
3、 學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。
四、 課內(nèi)作業(yè)
1、 用“一同”說一句話。
2、 熟讀課文。
第二課時
一、 精讀訓(xùn)練
1、 看圖聽課文錄音。三個小伙伴什么工具也沒帶卻栽好了樹，多有趣!要是能把這個故事有聲有色地講出來、演出來，比聽它更有意思了。
2、 指導(dǎo)講、演故事。
(1) 交流：三個小伙伴，你喜歡誰?為什么?
(2) 練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學(xué)聽了也喜歡它。
(3) 匯報朗讀，評議，教師重點指導(dǎo)讀好下列語句(略)，體會小動物們自告奮勇，承擔(dān)責(zé)任。
(4) 難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結(jié)尾。
(5) 師生聽配樂邊讀邊表演。
(6) 自由練習(xí)講、演。
(7) 點名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演員”。
二、 總結(jié)全文
小朋友們在一起做事、玩耍，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，liuxue86.com發(fā)揮自己的本領(lǐng)，勁兒往一處使，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。
三、 看圖講故事，深化認識
1、 教師講《好伙伴》的故事。
2、 小結(jié)。
四、 指導(dǎo)寫字
1、 認讀生字：巴把沒有要。
2、 記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什么?
3、 指導(dǎo)書寫。
4、 學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
五、 作業(yè)
1、 選字填空。
2、 把故事講給家人聽。
《三個小伙伴》教案(二)
一、 直接導(dǎo)入
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——
1、 這三個小伙伴是——。
2、 他們住在美麗的動物王國里，天天在一起，形影不離，是好——，小動物們可羨慕了，今天我們繼續(xù)來讀讀這個故事，相信你會有更多的收獲。
二、 復(fù)習(xí)詞語
瞧，這些詞語寶寶還認識嗎?
三、 教學(xué)第一節(jié)
1、 看圖，春光明媚的日子里，這三個小伙伴又聚在一起，他們要去干什么呢?
2、 一同上山栽樹是多么愉快的事啊，自讀第1小節(jié)。
3、 (1)指名一生讀
(2)小朋友看圖，三個小伙伴心情怎么樣啊?
指名說：高興、腳步輕、一路唱歌
一同就是一起、一塊、一陣
說得好，就請你來讀讀。
真高興，還有誰想讀?
4、 我們一起讀。
四、 教學(xué)2-5節(jié)
(一)1、一同栽樹很有意思，可也不簡單，它需要一些工具，看這是——，(邊說邊出圖)
2、哦，栽樹先要用——，再用——，培上土后，最后用—。
(二)可是，小伙伴們走得太匆忙了，這些工具都沒帶，小伙伴們心里可真——(著急、難過、傷心)
1、這句話誰會讀?(一人讀第一句)
2、有點著急了，還有誰想讀?(一人)
3、真難過啊，誰再來讀?(一人)
4、我們一起讀(三句全部讀完)
(三)這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢?
哎，這可難不倒三個小伙伴，打開書讀2-5節(jié)，想一想，
小伙伴是怎樣一一解決這些困難的呢?
1、 怎樣解決這些困難的?四人小組討論
交流(三點說完，師引導(dǎo)到第2節(jié))
A、 小野豬用嘴巴拱樹坑(指名說，還有誰想說)
(1) 小野豬什么樣的嘴巴?
指名說(2人說)，想看看嗎?說說
這個詞誰會讀?(指名讀2個，齊讀)
小野豬就是用這硬硬的嘴巴來“拱樹坑”。
怎么拱的?做做動作，指名2人讀。
(評：真用勁啊，本領(lǐng)真大)
(2) 小野豬的嘴巴可真管用啊，自己讀讀(第2節(jié)2、3句)
指名讀，小野豬干得多賣力啊!
評(引導(dǎo)讀好“不要緊”、“不一會兒”、“拱”、“硬硬的”)
小野豬用自己的嘴巴拱樹坑(板書)，主動解決了第一個
困難，我們一起讀。(第2節(jié))
B、 小袋鼠用皮口袋運肥料(指名說，還有誰補充?)
1、 它的皮口袋在哪?
指名說說，瞧，多大的口袋呀，現(xiàn)在它可以——指名說
(運許多肥料)，這么多，足足有“一堆”
誰來讀?(一堆肥料)指名、齊讀。
2、 小袋鼠的皮口袋真有用啊，我們來讀一讀(第3節(jié)23句)
指名讀(2人)評：真是只勤勞能干的小袋鼠(加上動
作讀)。
還有誰想讀?好，男生讀第2句，女生讀第3句，老師讀第1句。
瞧，小袋鼠也用自己的皮口袋運來了大家急需的肥料(板書)，第二個困難也解決啦!
引讀：第四節(jié)，小樹栽好了嗎?
C、小象用長鼻子吸水、澆樹。(指名2人說)
1、什么樣的鼻子?
指名說(2人)，讀“長長的鼻子”
瞧，小象鼻子可有用呢，它——(看圖說)
理解“吸足了水”
3、 小象終于也能幫上大家的忙了，真高興啊!
我們一起讀(第5節(jié))
小象用長長的鼻子吸水、澆樹(板書)，小樹喝得多
痛快啊!
你看，小樹終于栽好啦!這是誰的功勞呀?(指名4人說)
(板書：齊心協(xié)力)各顯其能
五、 教學(xué)第6節(jié)
1、 看著栽好的小樹，小伙伴們心情怎么樣?(看圖)
指名說：高興、愉快、驕傲、自豪------
誰來讀第6節(jié)?(2人)評：多高興、多自豪啊
注意!它也會說話呢，一起讀第6節(jié)
2、 小伙伴們又跳又笑，會說什么呀?(眾人--------)
六、 教學(xué)生字
巴、把
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