出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考欄目為你整理的“2016年高考志愿填報(bào)即將結(jié)束， 2017年題海戰(zhàn)術(shù)可行嗎”吧!希望可以幫到您，更多高考資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本站!
2016年高考結(jié)束,今年的試題呈現(xiàn)出了更靈活、更全面的特點(diǎn),更多的是對(duì)考生能力和素養(yǎng)的考查。
2016年是我國(guó)全面深化教育綜合改革的關(guān)鍵之年?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》頒布后,我國(guó)考試招生制度進(jìn)入“整布局、深發(fā)展”的關(guān)口。因此,今年的高考命題格外引人關(guān)注,有業(yè)內(nèi)人士把今年的高考命題稱為改革的風(fēng)向標(biāo)。
那么,今年高考命題的思路是如何體現(xiàn)在具體試題當(dāng)中的?同往年比,今年的高考呈現(xiàn)出怎樣的新特點(diǎn)?從今年高考的命題方向,可預(yù)見(jiàn)未來(lái)高考命題會(huì)有哪些新變化?帶著這些問(wèn)題,日前,記者進(jìn)行了采訪。
語(yǔ)文:傳統(tǒng)文化知識(shí)比例增加，注重考查考生平時(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的積累
張金洪老師是長(zhǎng)春市十一高中的語(yǔ)文老師,負(fù)責(zé)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)多年?！皬脑嚲斫Y(jié)構(gòu)、整體立意、分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)等來(lái)看,我省今年高考語(yǔ)文與往年基礎(chǔ)思路一致,但穩(wěn)中有變?！睆埥鸷槔蠋熣f(shuō)。
張老師分析說(shuō):“總體看,語(yǔ)文前半部分與往年比變化不大,但穩(wěn)中求變,增加了對(duì)考生傳統(tǒng)文化的考查,比如在大閱讀題目中,提到了我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家吳文俊;在文言文中,提及明朝著名的官吏等?！?BR> 談高考語(yǔ)文,作文必談不可。今年作文題目是談?wù)Z文素養(yǎng)的三個(gè)途徑。
“今年的作文和去年類似,都是‘任務(wù)驅(qū)動(dòng)型’,指向社會(huì)生活。而今年更貼近學(xué)生,與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)有關(guān),更加關(guān)注學(xué)生自身感受。如果作文只是寫(xiě)得優(yōu)美,寫(xiě)不出自己的真情實(shí)感,是得不了高分的。”
為什么要出這樣的作文?張老師一針見(jiàn)血地指出,這依舊是在考查學(xué)生內(nèi)在的東西,即語(yǔ)文素養(yǎng)的積累。
數(shù)學(xué):試題區(qū)分度較高，層次感強(qiáng)
“高考首先要體現(xiàn)選拔功能,同時(shí)要體現(xiàn)育人功能,以及對(duì)于基礎(chǔ)教育的指引功能?！弊鳛槠胀ǜ咝５倪x拔考試,這是高考的第一功能,因此,高考命題一定要有良好的區(qū)分度。同時(shí),高考還對(duì)基礎(chǔ)教育有著強(qiáng)大的指引作用,因此,在有區(qū)分度的同時(shí),還要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性以及創(chuàng)新性。”長(zhǎng)春市十一高中張會(huì)敏老師說(shuō)。
張老師說(shuō):“今年課標(biāo)2卷數(shù)學(xué)試題,堅(jiān)持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的考查,注重應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)的考查,體現(xiàn)了新課標(biāo)理念,試卷結(jié)構(gòu)合理,難度適宜,有良好的區(qū)分度。選擇題1-9,填空題13,14,解答題17、18,以及選做題,起點(diǎn)較低,絕大多數(shù)學(xué)生都能順利解答。選擇10、11,填空15、16,解答19題難度中等,12、20、21題綜合性較強(qiáng),對(duì)學(xué)生的能力要求較高?！?BR> “今年的高考數(shù)學(xué),一方面,試題依舊堅(jiān)持能力立意,全面考查運(yùn)算求解、空間想象、抽象概括、推理論證、數(shù)據(jù)處理以及綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另一方面,今年的試題同往年相比,更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查,整張?jiān)嚲碇杏休^多的基礎(chǔ)題,許多試題也是在最基礎(chǔ)的知識(shí)交匯點(diǎn)上設(shè)置;試卷也更加注重通性通法在解題中的運(yùn)用;更加注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查,如試卷的5、8、10、15、17、18、21等題目都體現(xiàn)出一定的新意,較好地考查了學(xué)生的知識(shí)遷移水平,同時(shí)對(duì)推理論證的嚴(yán)謹(jǐn)性、答題過(guò)程的條理性、解題思路的探索性都有較高要求。
哪一類的考生能夠取得較好成績(jī)呢?張老師認(rèn)為:“數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng),計(jì)算能力強(qiáng),基本功過(guò)硬的同學(xué)容易拿到高分。
英語(yǔ):難度適中，考查考生的思維和拓展能力
劉海霞是長(zhǎng)春市十一高中高三英語(yǔ)組的老師,對(duì)于今年高考英語(yǔ)考試,她的評(píng)價(jià)是:堅(jiān)持“穩(wěn)”字,難度適中。
“今年的高考英語(yǔ)全面科學(xué)地考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。在閱讀理解題中,有些細(xì)節(jié)題需結(jié)合主旨才能鎖定答案;語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)充分考查了在語(yǔ)境中對(duì)主干語(yǔ)法現(xiàn)象的掌握。同往年相比,英語(yǔ)有兩個(gè)特點(diǎn)較為明顯,一是完形填空重在考查對(duì)語(yǔ)篇的細(xì)致理解,并沒(méi)有在故事情感線索及近義詞辨析方面過(guò)多挖坑增加區(qū)分度。二是寫(xiě)作屬傳統(tǒng)的提綱類書(shū)信,話題貼近學(xué)生生活,具有一定開(kāi)放性,以考查思維和拓展能力。”
“善于積累,基礎(chǔ)知識(shí)掌握精準(zhǔn),并注重在語(yǔ)境中學(xué)習(xí);堅(jiān)持廣泛閱讀,有寬泛的知識(shí)面和較強(qiáng)的思維能力;答題規(guī)范,各類解題技能全面;心理素質(zhì)過(guò)硬的考生,應(yīng)該能取得較好成績(jī)。”劉老師分析說(shuō)。
未來(lái)高考命題方向:題海戰(zhàn)術(shù)不好使了 強(qiáng)化考生核心素養(yǎng)的提高
作為教學(xué)的指揮棒,有專家認(rèn)為,今年的高考試題總體上來(lái)說(shuō)會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生良好的影響,甚至?xí)鸬郊m偏的作用。張金洪老師說(shuō):“拿作文為例,前些年很多學(xué)校由于偏重應(yīng)試教育,寫(xiě)作教學(xué)教的大都是‘套作’的技巧,而現(xiàn)在的作文更加靈活,重點(diǎn)考查考生的語(yǔ)文素養(yǎng),根本押不上題,這對(duì)那種純應(yīng)試的押題、套題的做法無(wú)疑是當(dāng)頭棒喝?！?BR> “這是一個(gè)信號(hào),這就在教學(xué)上提醒教師,在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要明確重點(diǎn)掌握什么?如果我們?cè)谡n堂中,復(fù)習(xí)被教科書(shū)所左右,講的很多題目既難又偏,與課程標(biāo)準(zhǔn)所預(yù)期的考查要求不一致,不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又不能提升學(xué)生真正的語(yǔ)文能力?！?BR> “針對(duì)基礎(chǔ)教育階段的語(yǔ)文教學(xué),從今年的命題就能夠讓中學(xué)語(yǔ)文老師充分認(rèn)識(shí)到,要想提升教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生獲得理想的成績(jī),就要讓學(xué)生大量讀書(shū)、關(guān)注生活,同時(shí)培養(yǎng)自己的批判性思維?！?BR> 今年的高考數(shù)學(xué)讓我們看清了這樣一個(gè)事實(shí):今后的數(shù)學(xué)考試,要想辦法降低題海戰(zhàn)術(shù)的效果,不要再通過(guò)做大量的題來(lái)提高分?jǐn)?shù)。通過(guò)創(chuàng)新形式,讓試題能夠考查出學(xué)生的真正素養(yǎng)。
對(duì)此,張會(huì)敏老師認(rèn)為:“從今年高考數(shù)學(xué)的命題來(lái)看,注重考查高中數(shù)學(xué)知識(shí)的主干內(nèi)容,加大對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查,加大數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力的考查,以及在此基礎(chǔ)上的應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新能力,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查。今后的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行引導(dǎo),變結(jié)果教學(xué)為過(guò)程教學(xué)。
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