一、選擇題：本大題共13個(gè)小題;每小題2分;共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中;只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是()
A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》
2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()
A.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B.教育學(xué)C.心理學(xué)D.學(xué)校管理學(xué)
3.決定教育性質(zhì)的根本因素是()
A.社會(huì)生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.科學(xué)技術(shù)
4.“近朱者赤;近墨者黑”;這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響?()
A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會(huì)活動(dòng)
5.課的類型一般分為兩大類;即()
A.講授課和練習(xí)課B.講授課和復(fù)習(xí)課C.講授課和實(shí)驗(yàn)課D.單一課和綜合課
6.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”;這句話體現(xiàn)了()
A.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.因材施教的教學(xué)原則D.鞏固性教學(xué)原則
7.教師的表率作用主要體現(xiàn)在()
A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅
8.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者()
A.政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育B.政治思想品質(zhì)的教育C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D.品德的教育
9.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是()
A.指導(dǎo)自我教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法
10.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于;它們都是()
A.受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的
C.師生共同參與的D.學(xué)生自愿選擇的
11.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為;培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()
A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B.城市與農(nóng)村相結(jié)合
C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
12.學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是()
A.認(rèn)識(shí)和情感的特征B.情感和意志的特征C.氣質(zhì)和性格的特征D.生理和心理的特征
13.中國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是()
A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制
二、填空題：本大題共5個(gè)小題;共10個(gè)空;每空1分;共10分。把答案填在題中橫線上。
14.最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫的《》。
15.歐洲封建社會(huì)里;曾出現(xiàn)過教育和教育兩種有代表性的教育體系。
16.教師備課要求寫出三種計(jì)劃;這三種計(jì)劃是計(jì)劃、課題計(jì)劃和計(jì)劃。
17.德育過程的基本矛盾是和之間的矛盾。
18.課外校外教育的組織形式一般包括三大類;即群眾性活動(dòng)、活動(dòng)和
活動(dòng)。
三、簡答題：本大題共3個(gè)小題;每小題8分;共24分。
19.當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革中;課程任務(wù)和課程實(shí)施方面的改革目標(biāo)是什么?
20.班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體?
21.我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則?
22.試論掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
參考答案
教育學(xué)部分
一、選擇題
1.C2.B3.B4.A5.D6.A7.A
8.D9.D10.B11.D12.D13.B
二、填空題
14.赫爾巴特普通教育學(xué)
15.教會(huì)騎士
16.學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度課時(shí)
17.社會(huì)要求的道德規(guī)范學(xué)生原有的品德水平(基礎(chǔ))
18.小組個(gè)人
三、簡答題答案要點(diǎn)
19.改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向;強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度;使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手;培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力;獲取新知識(shí)的能力;分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
20.(1)確立班集體的奮斗目標(biāo);
(2)選擇和培養(yǎng)班干部;
(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng);
(4)組織多樣的教育活動(dòng)。
21.(1)社會(huì)主義方向性原則;
(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則;
(3)知行統(tǒng)一的原則;
(4)集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則;
(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則;
(6)依*積極因素、克服消極因素的原則;
(7)尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則;
(8)教育影響的一致性和連貫性原則。
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