隨著教師改革方案的推進(jìn)，越來越多的省開始取消教師資格終身制，來看看具體詳情吧，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試頻道為您整理“教師改革方案：22省取消教師資格職業(yè)終身制”，希望大家喜歡！
7日，教育部舉行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評(píng)估教師隊(duì)伍建設(shè)專題報(bào)告發(fā)布會(huì)。報(bào)告指出，目前中青年教師已成為主體，高校教師45歲以下占比超7成。下一步，將改革教師績(jī)效工資政策，大幅度提升教師工資績(jī)效部分的比例。同時(shí)全面推開中小學(xué)教師定期注冊(cè)制度，讓教師隊(duì)伍有很好的“源頭活水”，對(duì)個(gè)別不符合教師要求的老師能夠清除出去。
明年推開教師定期注冊(cè)制度
教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤7日表示，明年將全面推開中小學(xué)教師定期注冊(cè)制度，成為教師管理的制度，并根據(jù)試點(diǎn)情況細(xì)化相關(guān)條件和要求，目標(biāo)是讓教師隊(duì)伍有很好的“源頭活水”，對(duì)個(gè)別不符合教師要求的老師能夠清除出去。
評(píng)估報(bào)告指出，2011年啟動(dòng)中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革試點(diǎn)以來，22個(gè)省份推進(jìn)試點(diǎn)改革，中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革已經(jīng)形成全面推進(jìn)之勢(shì)。資格考試改革和定期注冊(cè)制度改革提高了教師準(zhǔn)入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。
“這兩個(gè)制度的核心是把好‘入口關(guān)’和‘出口關(guān)’，定期注冊(cè)制度推動(dòng)比較順利，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)潔，不能讓老師感覺很麻煩?！痹S濤說，但是底線很清楚，只要師德上有偏差的老師定期注冊(cè)時(shí)一律“一票否決”，教師每年的工作量必須保證，應(yīng)該參加的專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)時(shí)間要有要求。
他透露，這項(xiàng)制度實(shí)施以來，已經(jīng)有2000多名教師沒有通過注冊(cè)，要轉(zhuǎn)崗。
將為330萬鄉(xiāng)村教師提供培訓(xùn)
記者7日從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評(píng)估教師隊(duì)伍建設(shè)專題報(bào)告發(fā)布會(huì)上獲悉，針對(duì)鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)教師資源存在鴻溝、教師素質(zhì)差距較大的問題，我國(guó)將在未來5年針對(duì)330萬鄉(xiāng)村教師的具體情況，提供360個(gè)學(xué)時(shí)的高質(zhì)量培訓(xùn)，提升鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量。
“330萬鄉(xiāng)村教師的需要，就是我們未來培訓(xùn)、服務(wù)的方向?！痹S濤說，“常規(guī)形式的培訓(xùn)不適合這一群體。我們將根據(jù)鄉(xiāng)村教師的具體需要提供有針對(duì)性的培訓(xùn)。比如，對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的老師，我們采取信息化手段，或者組織專家下鄉(xiāng)‘走教’，還可以建設(shè)縣級(jí)教師發(fā)展中心，請(qǐng)老師們就近參加培訓(xùn)?！?BR> 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有1500多萬各級(jí)各類專任教師。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，區(qū)域、城鄉(xiāng)差距較大，加之一些教育體制機(jī)制障礙尚待破解，我國(guó)教師待遇、素質(zhì)、配置等方面亟待進(jìn)一步優(yōu)化。
許濤表示，下一步，教育部還將通過建立省級(jí)統(tǒng)籌補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師機(jī)制，提高特崗計(jì)劃鄉(xiāng)村教師招聘比例，鼓勵(lì)地方大力培養(yǎng)“一專多能”的本鄉(xiāng)本土鄉(xiāng)村教師等措施，為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充更多的高質(zhì)量教師。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助全覆蓋，推動(dòng)地方為鄉(xiāng)村教師繳納各種生活保險(xiǎn)和提供大病救助，增加鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。
數(shù)據(jù)顯示，截至2014年，我國(guó)各級(jí)各類普通學(xué)校專任教師達(dá)1507.67萬人，比2010年增加102.22萬人。評(píng)估報(bào)告指出，教師隊(duì)伍建設(shè)在取得突出成就的同時(shí)，仍存在一些亟待解決的問題，如教師待遇需要提高，教師整體素質(zhì)有待加強(qiáng)，教師配置需進(jìn)一步優(yōu)化，教師管理制度需進(jìn)一步完善。
大幅度提升教師績(jī)效工資比例
報(bào)告指出，與其他行業(yè)相比，中國(guó)教師工資不高、工資增長(zhǎng)幅度低，未能反映出教師作為專業(yè)人員應(yīng)具備的地位待遇。
報(bào)告分析教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的新形勢(shì)時(shí)指出，提高教育質(zhì)量，提升全民族的人力資本素質(zhì)，是未來五年的重要任務(wù)，這對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高要求。但是從目前看，教師隊(duì)伍建設(shè)仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。
報(bào)告稱，教師待遇需進(jìn)一步提高。與其他行業(yè)相比，中國(guó)教師工資不高、工資增長(zhǎng)幅度低，未能反映出教師作為專業(yè)人員應(yīng)具備的地位待遇。農(nóng)村教師“下得去、留得住、教得好”局面尚未完全形成。吸引、鼓勵(lì)、支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教還需要政策引導(dǎo)。
針對(duì)上述問題，報(bào)告建議，健全教師工資保障長(zhǎng)效機(jī)制，保證教師工資水平穩(wěn)步增長(zhǎng)。改革績(jī)效工資政策，大幅度提升教師工資績(jī)效部分的比例。
儲(chǔ)備師資應(yīng)對(duì)“全面二孩”政策
報(bào)告指出，教師配置需進(jìn)一步優(yōu)化，“全面二孩”政策的實(shí)施，需要根據(jù)學(xué)齡人口高峰遷移做適當(dāng)師資儲(chǔ)備。
就教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的新形勢(shì)，報(bào)告分析指出，教師整體素質(zhì)需進(jìn)一步提高，雖然中國(guó)各級(jí)各類教師隊(duì)伍基本具備了合格學(xué)歷，但面對(duì)新時(shí)期全面提高教育質(zhì)量的挑戰(zhàn)與人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求，教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力有待提高。
同時(shí)，教師配置需進(jìn)一步優(yōu)化。中國(guó)教師隊(duì)伍的區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校和學(xué)科之間配置還存在較為明顯的不均衡，還沒有很好地與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)?！叭娑ⅰ闭叩膶?shí)施，需要根據(jù)學(xué)齡人口高峰遷移做適當(dāng)師資儲(chǔ)備。
報(bào)告最后明確，教師管理制度需進(jìn)一步完善。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，多數(shù)地區(qū)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足。城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)與核定滯后，無法適應(yīng)快速城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校與城鎮(zhèn)大規(guī)模學(xué)校的發(fā)展需求。
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