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教育部征求意見：助學貸款不僅僅惠及寒門學子
助學貸款是否為貧困生獨享?除了剽竊、作弊，還有什么行為會作為大學生“人生污點”記錄在案?近日，教育部修訂《普通高等學校學生管理規(guī)定》，并向教育系統(tǒng)征求意見。11月20日，記者對廣西大學、桂林理工大學的學生及相關(guān)教育主管部門工作人員進行采訪時，不少人談及，修訂后的內(nèi)容給大學生更多選擇權(quán)，并與國際接軌。
助學貸款不僅僅惠及寒門學子
原規(guī)定：家庭經(jīng)濟困難的學生可以申請貸款或其他形式資助
修改后：學生可以根據(jù)自身情況申請助學貸款或者其他形式資助
沒有了“家庭經(jīng)濟困難”的限定，這意味著學生只要有需求，就可以申請資助?！斑@真是太好了?！?0日，廣西大學公共管理學院的覃同學接受采訪時毫不掩飾激動之情。她說，學校對助學貸款和助學金的申請要求非常嚴格，申請者要當著全班的面介紹自家情況，然后由全班來投票決定，進入貧困生檔案后，才有資格申請貸款和助學金。大學生并不喜歡被貼標簽，“各種證明我家多窮我家多慘的材料，簡直就是對尊嚴的二次傷害”。于是，很多的確有經(jīng)濟很困難、又抹不開面子的同學根本不去申請。
覃同學認為，這個規(guī)定還能幫到一些需要“隱性資助”的學生：比如單親家庭，經(jīng)濟壓力就很大;或者在自己的家鄉(xiāng)生活還過得去，但學校所在地的物價很高，就會有點難以承受;再比如，有些家庭不怎么支持女孩子上大學。廣西大學研二學生小玲周圍已有同學開始創(chuàng)業(yè)，但籌資相當困難。她說，如果貸款尺度寬，可將貸款用來作為創(chuàng)業(yè)的啟動資金，能有助推動大學生在校創(chuàng)業(yè)。
從事學生資助工作的林老師，卻有別的考慮。他說，這個修改意見如果落地，必須要有配套細則和財政資金支持。助學貸款有福利性質(zhì)，背后是大量的財政貼息。目前，廣西生源地信用助學貸款今年放貸20億元左右，政府要拿出4億元的財政貼息。如果申請、放貸的總額變大，單靠省區(qū)一級的財政難以支持;此外，銀行放貸也有額度限制，目前額度只能滿足部分貧困生，不增加助學貸款的額度，即便非貧困生申請，也沒辦法獲得批準。
新生非“病秧子”也可暫緩入學
原規(guī)定：對患有疾病的新生，經(jīng)學校指定的二級甲等以上醫(yī)院診斷不宜在校學習的，可以保留入學資格一年。
修改后：新生可以申請保留入學資格。保留入學資格的條件、期限由學校規(guī)定。
得知新生保留入學資格的條件有可能放寬，廣西大學商學院國際貿(mào)易系學生謝瑞宸有點“小激動”。他說，若在入學前有一定的緩沖期，可以先去完成高中期間無法完成的夢想。謝瑞宸熱愛影視，想拍一部自己的短片，卻一直未能成行。
桂林理工大學教務(wù)處處長馮兵告訴記者，按照教育部目前的規(guī)定，桂林理工大學的新生須有確切理由，才能申請保留入學資格一年，有特殊情況可延長至兩年，其中包括身患疾病和征兵入伍兩種情形。馮兵認為，原《規(guī)定》行政色彩比較濃厚，此次發(fā)布的內(nèi)容，更好順應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形勢，“更人性化，給了學生更大的自由”。這對于學校也是一個利好，生源的質(zhì)量會更高。
廣西職業(yè)技術(shù)學院傳媒系副教授黃金獻說，從高中進入大學的過程中，大部分學生對自己所填報的專業(yè)并不了解，入學后學習積極性低，學了半年就想轉(zhuǎn)專業(yè)。她所帶的班級就曾有學生因不適應(yīng)專業(yè)特性而轉(zhuǎn)專業(yè)的情況。若允許學生有一段“放空期”，通過參與社會實踐等方式，對自己所選專業(yè)進行了解，進而判斷是否適合，再進入正式學習，學生可少走很多彎路。
雖然目前申請保留入學資格的學生并不多，但馮兵認為，未來有這樣需求的學生會大大增加。目前，學校已在對校內(nèi)相關(guān)管理規(guī)定進行修改，將“創(chuàng)業(yè)”也列入了申請保留入學資格的條件之列。
廣西大學一名老師告訴記者，本科生考上研究生，就有一兩年的“間隔年”，學生可以先工作，在了解社會或?qū)I(yè)的同時掙學費，之后再回到學校學習。如果本科也這樣執(zhí)行，對貧困生而言是好事。
失信行為將記錄在案
新增：建立學生誠信記錄……對失信學生可給予警告甚至開除學籍等處分
開展誠信教育、建立學生誠信記錄，記錄學生的學業(yè)誠信和學術(shù)誠信，失信學生最重的懲罰是開出學籍……誠信教育和建立“誠信檔案”，首次被寫入了高校學生管理當中。不僅如此，“誠信”是修改意見出行頻率非常高的字眼，在提到大學生價值觀養(yǎng)成、學術(shù)精神培養(yǎng)方面，多次對大學生提出了誠信要求。
“誠信檔案非常必要!”我區(qū)一所駐邕高校的教務(wù)處負責人介紹，按照原來的規(guī)定，學術(shù)剽竊、考試舞弊等嚴重的失信行為，會因被處分而記入學生檔案，但相對輕一些的失信行為，比如求職材料造假、惡意拖欠學費等，卻沒有任何記錄或懲戒。如果建立誠信記錄，對大學生有威懾力，也便于將來用人單位了解學生的為人。
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