高考撕書大戰(zhàn)揭開序幕 各地高三學(xué)生紛紛撕書減壓
還有說不利于教育功能的完善，也是沒有依據(jù)的，由受教育者本人開創(chuàng)的習(xí)俗和傳統(tǒng)也是教育開化人類的一種方式。拿臨近一些的大學(xué)生來說，不同大學(xué)特殊的迎新生方式，花樣畢業(yè)照等也不斷翻新。但是作為高考前的學(xué)生們，難道不應(yīng)該保留一點兒自己的“傳統(tǒng)回憶”嗎?無論從人文理念還社會感情上來說，高中生也應(yīng)該有文化選擇權(quán)，況且他們正在度過最累的學(xué)習(xí)階段，更應(yīng)該享有精神上的些許自由和放松，來給長期緊繃的神經(jīng)松松弦。
況且學(xué)生撕書畢竟是個人選擇，教科書和復(fù)習(xí)資料本來就是為高考準備的，也很難循環(huán)利用，高考過后即使不撕也難逃成為“廢紙”的命運，學(xué)生通過撕書解壓，其實只是一種自我選擇的結(jié)果，如果有更好的解壓方式，學(xué)生們也不會選擇撕掉和自己相伴了三年的書本，從這點上來看學(xué)校和老師都該反思。
另外說不理智和過于極端的認知也是片面的。其實高考前夕學(xué)生撕書與其說是對教育成果的不尊重，對學(xué)校的反抗，不如說是“撕書大戰(zhàn)”已經(jīng)從表面的發(fā)泄，演化成了一種對過去壓力的告別。其實很多即使上了大學(xué)的學(xué)生對高中生活也是戀戀不舍，留戀那時的同學(xué)感情，緊張而充實的生活，以及最最濃厚的師生情感，撕書僅僅是他們對學(xué)習(xí)中的壓力和痛苦的釋放，絕不是對自己所受教育的完全否定，更不該由成人世界去過度解讀。因此對待高考的撕書大戰(zhàn)，我們是否應(yīng)該多些理解，少些成人化的解讀呢?畢竟我們也都有過學(xué)生時代，教育承擔(dān)的功能除了文明開化，也更應(yīng)該基于人的本性。
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