揚(yáng)帆起航時，正是踏進(jìn)考場之時，鐘聲敲響時，正是放飛夢想的時候。兩天的高考已然落下帷幕，相比高考前的緊張和憂心，高考后的考生和家長更多的不是放松，而是對高考真題和答案的關(guān)注，出國留學(xué)網(wǎng)海南高考頻道考后為您首發(fā)2015海南高考語文真題（word），并為您附上答案解析，一旦高考真題及答案發(fā)布，將在此表頁的頭條顯示，請按ctrl+F5進(jìn)行刷新。
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2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試
語文
注意事項(xiàng)：
1. 本試卷分第I卷(閱讀題)和第丨丨卷(表達(dá)埋)兩部分。答卷前.考生務(wù)必將 自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2. 作答時，將答案寫在答題卡上.寫在本試卷上無效。
3. 考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.
第I卷閱讀題 甲必考題
―、現(xiàn)代文閱讀(9分.每小較3分〉
閱讀下面的文宇，完成1?3題.
藝術(shù)品的接受在過去并不被A作是重要的美學(xué)問題，20世紀(jì)解釋學(xué)興起。一個名為 “接受美學(xué)”。的美學(xué)分支應(yīng)運(yùn)而生，于是研究藝術(shù)品的接受成為藝術(shù)美學(xué)中的顯學(xué)。 過去.通常只是從藝術(shù)家的立場出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術(shù)家審美經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶過程.作 品完成就意味著創(chuàng)作完成.而從接受美學(xué)的角度來看，這一完成并不說明創(chuàng)作已炫終結(jié). 它只說明創(chuàng)作的第一階段告一段落，接下來是讀者或現(xiàn)眾、聽眾的再創(chuàng)作.由于未被閱 讀的作品的價值包括審美價值僅僅是一種可能的存在，只有通過閱讀，它才轉(zhuǎn)化。為現(xiàn)實(shí) 的存在，因此對作品的接受具有藝術(shù)本體的意義.也就是說，接受者也是藝術(shù)劍作的主 體之一.
藝術(shù)文本即作品對于接受者來說具有什么意義呢?接受美學(xué)的創(chuàng)始人.德國的伊g 爾說藝術(shù)文本是一個*召喚結(jié)構(gòu)”，因?yàn)槲谋居小翱瞻?，“空缺?“否定”。三個要素.所 謂“空白”。是說它有一些東西沒有表達(dá)出來，作者有意不寫或不明寫，要接受者用自 己的生活烴松與想象去補(bǔ)充;所謂“空缺”，是語言結(jié)構(gòu)造成的各個圖像間的空白.接 受者在閱讀文本時要把一個個句子表現(xiàn)的圖諏片斷連接起來.整合成一個有機(jī)的田像系 統(tǒng);所謂“否定'指文本對接受者生活的現(xiàn)實(shí)具有否定的功能，它能51導(dǎo)接受者對現(xiàn) 實(shí)進(jìn)行反思和批判。由此可見，文本的召喚性需要接受者呼應(yīng)和S&合，完成藝術(shù)品的第 二次創(chuàng)作。正如中國古典美學(xué)中的含蓄與簡潔，其有哏的文字常常引發(fā)出讀者腦海中的 豐富意象.
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