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狀元多出自重點(diǎn)高中 凸顯教育失衡
一項(xiàng)調(diào)查顯示,高考頭名的小學(xué)和初中比較普通,但就讀的高中則主要集中在市示范性高中(40%)及國家示范性高中(46.7%),這也呈現(xiàn)出“越來越好”的態(tài)勢。具體來說,就讀普通小學(xué)的頭名占六成,就讀普通初中的頭名占三成多,而就讀普通高中的頭名僅占不到一成。
在利益固化、向上流動(dòng)艱難的背景下,高考依然是許多人不可繞行的“獨(dú)木橋”。為了“爭上游”,人們身不由己地裹挾在應(yīng)試教育的流水線上?!邦^名出身越來越好”一方面說明隨著學(xué)齡的增長,教育競爭日趨激烈;另一方面也折射出了優(yōu)質(zhì)教育資源的漸趨失衡,從小學(xué)到初中再到高中,“掐尖戰(zhàn)”和“名校爭奪戰(zhàn)”越來越慘烈。
不同社會階層生存狀態(tài)的鮮明反差,讓通過高考尋找一種人生突破的可能性,成為一種社會共識。在高考指揮棒下,優(yōu)秀的尖子生和強(qiáng)大的師資隊(duì)伍“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”,成就了一些知名高中、超級中學(xué)耀眼的高考成績單。與之相對應(yīng)的是,一些普通中學(xué)難以出現(xiàn)被名牌大學(xué)錄取的學(xué)生。
位于湖北省西南部的來鳳縣高級中學(xué),曾為該校一名考上清華大學(xué)的學(xué)生楊元立傳塑像;而在湖北省省會武漢市,華中師大一附中在2014年出現(xiàn)了一個(gè)“牛班”,全班44人有33人上了清華北大。而擁有“牛班”的“牛?!保趾沃挂凰?長春市第一高中、西北工業(yè)大學(xué)附中……優(yōu)質(zhì)資源的集聚效應(yīng),“讓強(qiáng)者更強(qiáng)”、錦上添花”在名牌高中得到了淋漓盡致的發(fā)揮?!?BR> 當(dāng)“超級中學(xué)”連續(xù)數(shù)年創(chuàng)造高考神話的同時(shí),那些沒有機(jī)會“掐尖”、沒有充足優(yōu)質(zhì)教育資源的普通中學(xué),在高考面前交出的成績單通常都黯淡無光。從個(gè)體角度出發(fā),“頭名出身越來越好”契合“人往高處走”的價(jià)值追求;從全社會角度出發(fā),“頭名出身越來越好”是優(yōu)質(zhì)教育資源失衡的產(chǎn)物,應(yīng)當(dāng)引起各方關(guān)注和警惕。
老百姓期待的教育公平,不僅是讓每個(gè)孩子都有學(xué)上,而且是讓每個(gè)孩子都有機(jī)會接觸優(yōu)質(zhì)教育資源。只不過,當(dāng)教育的功利和學(xué)校的勢利組合在一起,“頭名出身越來越好”很難說不是一種必然。而當(dāng)教育公平得不到守衛(wèi),社會結(jié)構(gòu)失衡的風(fēng)險(xiǎn)就會加劇,整個(gè)社會就會缺少生機(jī)和活力。
正如有些學(xué)者擔(dān)憂的那樣,“出身越底層,上的學(xué)校越差,找的工作越差”的“下沉螺旋”現(xiàn)象一旦成為一種常態(tài),就會進(jìn)一步加劇“讀書無用論”和“知識無力感”。作為應(yīng)試教育的佼佼者,作為優(yōu)質(zhì)教育失衡格局下的受益者,“高考頭名出身越來越好”的背后,隱伏著老百姓對教育公平直接而強(qiáng)烈的訴求。
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