一、高三學(xué)生咨詢留學(xué)幾月份比較集中?高考前后呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)?
高三學(xué)生咨詢留學(xué)通常集中在2、3月份，或高考前后。高考出分后，很多學(xué)生對(duì)錄取情況不確定，加之國外教育優(yōu)勢(shì)的吸引，轉(zhuǎn)而關(guān)注留學(xué)，現(xiàn)階段咨詢?nèi)藬?shù)激增。
二、高考生眼下選擇出國，普遍存在哪些問題?心態(tài)如何?
相當(dāng)一部分沒有充分了解國外院校招錄原則及申請(qǐng)?zhí)攸c(diǎn)，主要體現(xiàn)在：
對(duì)于國外頂級(jí)大學(xué)招生要求、申請(qǐng)時(shí)間不了解：認(rèn)為擁有好的高考成績(jī)，在高中階段成績(jī)優(yōu)異，即有機(jī)會(huì)進(jìn)入頂級(jí)大學(xué)。尤其因積分之差與清華、北大失之交臂的學(xué)子，我們理解其遺憾的心理，但國外優(yōu)秀大學(xué)通常需要在入學(xué)前一年遞交申請(qǐng)，并需要提供優(yōu)秀的雅思/托福成績(jī)，以及個(gè)性化、高質(zhì)量的個(gè)人文書素材等，若準(zhǔn)備不充分，單憑高考成績(jī)是無法贏得國外頂級(jí)大學(xué)青睞的。
對(duì)于國外基礎(chǔ)類大學(xué)、學(xué)院有一定偏見和誤區(qū)：在加拿大，很多優(yōu)秀的綜合、基礎(chǔ)類大學(xué)同樣擁有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平，以夯實(shí)學(xué)生學(xué)術(shù)基礎(chǔ)為主，課程設(shè)置兼顧引導(dǎo)就業(yè)。對(duì)于一些對(duì)學(xué)習(xí)能力不夠自信或來不及申請(qǐng)一些傳統(tǒng)頂級(jí)大學(xué)的學(xué)生，也可以選擇在此類學(xué)校完成學(xué)業(yè)，甚至選擇進(jìn)入一些優(yōu)質(zhì)的公立學(xué)院，如果在此類院校中能夠做到游刃有余，也刻在修完一定科目后，憑借好的成績(jī)，申請(qǐng)轉(zhuǎn)入其他更高端的大學(xué)。大學(xué)階段轉(zhuǎn)學(xué)在國內(nèi)是很難操作甚至是不可想象的，但在加拿大，是十分常見且更利于學(xué)生循序漸進(jìn)完成學(xué)業(yè)的形式。
三、目前加拿大有哪些院校認(rèn)可中國高考成績(jī)，具體是怎么規(guī)定的?
加拿大沒有高考，大多數(shù)大學(xué)是不要求提供高考成績(jī)的。個(gè)別傳統(tǒng)頂級(jí)大學(xué)在招錄時(shí)會(huì)參考中國學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，比如多倫多大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)。
四、外界傳說大多數(shù)人是因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想才選擇出國，這種選擇夠理性嗎?
加拿大是七大工業(yè)國中對(duì)教育投入經(jīng)費(fèi)最多的國家之一，其減持不走產(chǎn)業(yè)化的政策也保證了相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，同時(shí)又兼?zhèn)浔泵澜逃亩嘣挽`活性。在資金條件和學(xué)習(xí)能力允許的前提下，選擇出國公平地接受優(yōu)質(zhì)教育資源，還是很理性的。
高三學(xué)生咨詢留學(xué)通常集中在2、3月份，或高考前后。高考出分后，很多學(xué)生對(duì)錄取情況不確定，加之國外教育優(yōu)勢(shì)的吸引，轉(zhuǎn)而關(guān)注留學(xué)，現(xiàn)階段咨詢?nèi)藬?shù)激增。
二、高考生眼下選擇出國，普遍存在哪些問題?心態(tài)如何?
相當(dāng)一部分沒有充分了解國外院校招錄原則及申請(qǐng)?zhí)攸c(diǎn)，主要體現(xiàn)在：
對(duì)于國外頂級(jí)大學(xué)招生要求、申請(qǐng)時(shí)間不了解：認(rèn)為擁有好的高考成績(jī)，在高中階段成績(jī)優(yōu)異，即有機(jī)會(huì)進(jìn)入頂級(jí)大學(xué)。尤其因積分之差與清華、北大失之交臂的學(xué)子，我們理解其遺憾的心理，但國外優(yōu)秀大學(xué)通常需要在入學(xué)前一年遞交申請(qǐng)，并需要提供優(yōu)秀的雅思/托福成績(jī)，以及個(gè)性化、高質(zhì)量的個(gè)人文書素材等，若準(zhǔn)備不充分，單憑高考成績(jī)是無法贏得國外頂級(jí)大學(xué)青睞的。
對(duì)于國外基礎(chǔ)類大學(xué)、學(xué)院有一定偏見和誤區(qū)：在加拿大，很多優(yōu)秀的綜合、基礎(chǔ)類大學(xué)同樣擁有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平，以夯實(shí)學(xué)生學(xué)術(shù)基礎(chǔ)為主，課程設(shè)置兼顧引導(dǎo)就業(yè)。對(duì)于一些對(duì)學(xué)習(xí)能力不夠自信或來不及申請(qǐng)一些傳統(tǒng)頂級(jí)大學(xué)的學(xué)生，也可以選擇在此類學(xué)校完成學(xué)業(yè)，甚至選擇進(jìn)入一些優(yōu)質(zhì)的公立學(xué)院，如果在此類院校中能夠做到游刃有余，也刻在修完一定科目后，憑借好的成績(jī)，申請(qǐng)轉(zhuǎn)入其他更高端的大學(xué)。大學(xué)階段轉(zhuǎn)學(xué)在國內(nèi)是很難操作甚至是不可想象的，但在加拿大，是十分常見且更利于學(xué)生循序漸進(jìn)完成學(xué)業(yè)的形式。
三、目前加拿大有哪些院校認(rèn)可中國高考成績(jī)，具體是怎么規(guī)定的?
加拿大沒有高考，大多數(shù)大學(xué)是不要求提供高考成績(jī)的。個(gè)別傳統(tǒng)頂級(jí)大學(xué)在招錄時(shí)會(huì)參考中國學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，比如多倫多大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)。
四、外界傳說大多數(shù)人是因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想才選擇出國，這種選擇夠理性嗎?
加拿大是七大工業(yè)國中對(duì)教育投入經(jīng)費(fèi)最多的國家之一，其減持不走產(chǎn)業(yè)化的政策也保證了相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，同時(shí)又兼?zhèn)浔泵澜逃亩嘣挽`活性。在資金條件和學(xué)習(xí)能力允許的前提下，選擇出國公平地接受優(yōu)質(zhì)教育資源，還是很理性的。