佛羅里達(dá)州立大學(xué)
佛羅里達(dá)州立大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)隸屬于教育心理和學(xué)習(xí)系統(tǒng)院，這個學(xué)院包括教學(xué)心理學(xué)，教學(xué)系統(tǒng)，心理服務(wù)三個專業(yè)，那么這里的教學(xué)系統(tǒng)專業(yè)就是教育技術(shù)專業(yè)。
學(xué)科定位：佛羅里達(dá)州立大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)學(xué)系是通過應(yīng)用研究和技術(shù)來提高教育和培訓(xùn)的績效，為了提高人類績效利用了心理學(xué)，傳播學(xué)和管理學(xué)等領(lǐng)域的知識。
人才培養(yǎng)目標(biāo)：佛羅里達(dá)州立大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)學(xué)系人才培養(yǎng)包括碩士和博士。碩士培養(yǎng)目的，是讓他們通過親身參加培訓(xùn)實(shí)踐，畢業(yè)后能勝任不同領(lǐng)域如商業(yè)，工業(yè)，政府和教育等的工作要求。為碩士開設(shè)的課程核心在素材開發(fā)和利用技術(shù)兩方面，同時教學(xué)系統(tǒng)學(xué)系的學(xué)生，還要學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)過程中設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理等環(huán)節(jié)所涉及的理論基礎(chǔ)，并親身參與培訓(xùn)的實(shí)踐。通過參加系統(tǒng)設(shè)計(jì)和評估，掌握需求評價和工作分析等技能。博士培養(yǎng)側(cè)重研究和管理技能，其大都在高校和工業(yè)部門從事任教或研究工作。
佛羅里達(dá)州立大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)隸屬于教育心理和學(xué)習(xí)系統(tǒng)院，這個學(xué)院包括教學(xué)心理學(xué)，教學(xué)系統(tǒng)，心理服務(wù)三個專業(yè)，那么這里的教學(xué)系統(tǒng)專業(yè)就是教育技術(shù)專業(yè)。
學(xué)科定位：佛羅里達(dá)州立大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)學(xué)系是通過應(yīng)用研究和技術(shù)來提高教育和培訓(xùn)的績效，為了提高人類績效利用了心理學(xué)，傳播學(xué)和管理學(xué)等領(lǐng)域的知識。
人才培養(yǎng)目標(biāo)：佛羅里達(dá)州立大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)學(xué)系人才培養(yǎng)包括碩士和博士。碩士培養(yǎng)目的，是讓他們通過親身參加培訓(xùn)實(shí)踐，畢業(yè)后能勝任不同領(lǐng)域如商業(yè)，工業(yè)，政府和教育等的工作要求。為碩士開設(shè)的課程核心在素材開發(fā)和利用技術(shù)兩方面，同時教學(xué)系統(tǒng)學(xué)系的學(xué)生，還要學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)過程中設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理等環(huán)節(jié)所涉及的理論基礎(chǔ)，并親身參與培訓(xùn)的實(shí)踐。通過參加系統(tǒng)設(shè)計(jì)和評估，掌握需求評價和工作分析等技能。博士培養(yǎng)側(cè)重研究和管理技能，其大都在高校和工業(yè)部門從事任教或研究工作。