出國留學怎能無規(guī)劃無過渡。近些年，廣東乃至全國范圍的教育市場得到不斷放開，在面向全球各類的優(yōu)質教育資源時，不少家長都更傾向讓孩子出國留學。然而，有的家庭僅憑家長意愿而送孩子出國，有的家庭則是孩子在無任何過渡準備或銜接課程的情況下“空降”國外求學。以上情況不僅有礙于孩子尋求適合自己的教育方式，更有可能最終導致孩子海外求學失敗。
如何給孩子做好留學規(guī)劃-究竟該什么時候讓孩子留學、到哪兒留學、如何著手出國留學-面對全球優(yōu)質教育資源，選擇什么教育制度才最適合孩子及其往后的人生發(fā)展。
【出國留學怎能無規(guī)劃無過渡——理性反思】
近年來，中國家庭送孩子出國留學蔚然成風。然而，沒有做足充分的留學規(guī)劃，留學前孩子沒有獲得足夠的銜接過渡，這已導致相當一批中國留學生不適應海外學習生活，最終學業(yè)失敗。
美國最新調研發(fā)布的《留美大陸學生現(xiàn)狀白皮書》指出，近年來有相當一部分中國留學生因學業(yè)能力不足而遭到校方開除。該份研究報告尤其指出，與中國學生給予他人的“學霸”印象截然不同，近些年，不少中國留學生根本對國外的學校、教育制度缺乏認識，也不了解甚至無法適應中外教育差異，有相當一批中國留學生因學業(yè)因素而被學校開除。此外，調研還發(fā)現(xiàn)，部分中國低齡留學生由于留學目標不堅定，出國之后沉迷于娛樂活動、經常曠課，或未成年就沉迷上吸煙、喝酒，而遭校方警告甚至開除。更有一些中國留學生因留學準備不足，語言不過關，對異國文俗文化不了解等，在留學過程中遭遇意想不到的交往困境，最終也不得不中止留學計劃。
在“英美留學規(guī)劃分享會”上，不少家長最終形成共識：任何以家長個人意愿或跟風、無目標的盲目留學，對孩子來說極有可能是錯誤的決定。送孩子出國留學，關鍵還得有規(guī)劃、有目標，有過渡、有銜接，由此找對一條適合孩子成長發(fā)展的出國留學之路。
【出國留學怎能無規(guī)劃無過渡——過來人說】
對于是否要留學，怎樣著手出國留學，作為“過來人”，NCPA美式高中在讀生倪陽頗有心得。
倪陽從小個性張揚，課上總要搶著第一個回答問題，但這種性格卻被老師“標簽”為課堂上的“刺頭”，學習積極主動反遭老師打壓?？紤]到無法改變自己的個性特點，而自己的行為又得不到老師理解，憑借從小學習鍛煉的良好英語聽說能力，倪陽初中的時候，選擇了出國留學，到加拿大繼續(xù)學業(yè)。一年后，又進入NCPA美式高中，在純美式教育體系中接受過渡式國際教育，以做足沖刺國外知名大學的升學準備。
倪陽在分享會上介紹，就自身求學經歷，她深刻體會到，因個人有需要、追求更適合自己成長發(fā)展，而有目標、有針對性地選擇國際教育，在此前提下選擇出國留學，才是對的選擇。而在有了出國留學的打算以后，尤其是中學就有出國打算的學生，應該先在國內的國際學校中進行一系列過渡式的國際教育體驗，一方面熟悉全英語境教育，一方面浸潤在國際教育制度的氛圍下生活學習，這對于成功出國留學尤為重要。
倪陽有過國內、國外的不同學習體驗，她指出，到國外留學，良好的心態(tài)、心智很重要，能否適應國外自主的學習方式、獨立、批判的思維很重要，而擁有良好的外語溝通能力更是重中之重。倪陽舉了一個例子：國內的體育課就是“純體力活”，而國際教育體系下的體育課，比如學打籃球，老師會要求大家先提前自學籃球運動發(fā)展歷史、籃球比賽規(guī)則，然后課堂上讓大伙自行組隊，分頭負責球隊的經紀人管理、球隊營銷宣傳、出場運動員等，最后打比賽。這樣的課堂安排既要求大家自學知識點，又達到開展體育鍛煉的目的。作為留學生，若自身個性或學習習慣無法適應這樣的課堂安排，則很難適應國外教育方式，更無法順利國外求學。
如何給孩子做好留學規(guī)劃-究竟該什么時候讓孩子留學、到哪兒留學、如何著手出國留學-面對全球優(yōu)質教育資源，選擇什么教育制度才最適合孩子及其往后的人生發(fā)展。
【出國留學怎能無規(guī)劃無過渡——理性反思】
近年來，中國家庭送孩子出國留學蔚然成風。然而，沒有做足充分的留學規(guī)劃，留學前孩子沒有獲得足夠的銜接過渡，這已導致相當一批中國留學生不適應海外學習生活，最終學業(yè)失敗。
美國最新調研發(fā)布的《留美大陸學生現(xiàn)狀白皮書》指出，近年來有相當一部分中國留學生因學業(yè)能力不足而遭到校方開除。該份研究報告尤其指出，與中國學生給予他人的“學霸”印象截然不同，近些年，不少中國留學生根本對國外的學校、教育制度缺乏認識，也不了解甚至無法適應中外教育差異，有相當一批中國留學生因學業(yè)因素而被學校開除。此外，調研還發(fā)現(xiàn)，部分中國低齡留學生由于留學目標不堅定，出國之后沉迷于娛樂活動、經常曠課，或未成年就沉迷上吸煙、喝酒，而遭校方警告甚至開除。更有一些中國留學生因留學準備不足，語言不過關，對異國文俗文化不了解等，在留學過程中遭遇意想不到的交往困境，最終也不得不中止留學計劃。
在“英美留學規(guī)劃分享會”上，不少家長最終形成共識：任何以家長個人意愿或跟風、無目標的盲目留學，對孩子來說極有可能是錯誤的決定。送孩子出國留學，關鍵還得有規(guī)劃、有目標，有過渡、有銜接，由此找對一條適合孩子成長發(fā)展的出國留學之路。
【出國留學怎能無規(guī)劃無過渡——過來人說】
對于是否要留學，怎樣著手出國留學，作為“過來人”，NCPA美式高中在讀生倪陽頗有心得。
倪陽從小個性張揚，課上總要搶著第一個回答問題，但這種性格卻被老師“標簽”為課堂上的“刺頭”，學習積極主動反遭老師打壓?？紤]到無法改變自己的個性特點，而自己的行為又得不到老師理解，憑借從小學習鍛煉的良好英語聽說能力，倪陽初中的時候，選擇了出國留學，到加拿大繼續(xù)學業(yè)。一年后，又進入NCPA美式高中，在純美式教育體系中接受過渡式國際教育，以做足沖刺國外知名大學的升學準備。
倪陽在分享會上介紹，就自身求學經歷，她深刻體會到，因個人有需要、追求更適合自己成長發(fā)展，而有目標、有針對性地選擇國際教育，在此前提下選擇出國留學，才是對的選擇。而在有了出國留學的打算以后，尤其是中學就有出國打算的學生，應該先在國內的國際學校中進行一系列過渡式的國際教育體驗，一方面熟悉全英語境教育，一方面浸潤在國際教育制度的氛圍下生活學習，這對于成功出國留學尤為重要。
倪陽有過國內、國外的不同學習體驗，她指出，到國外留學，良好的心態(tài)、心智很重要，能否適應國外自主的學習方式、獨立、批判的思維很重要，而擁有良好的外語溝通能力更是重中之重。倪陽舉了一個例子：國內的體育課就是“純體力活”，而國際教育體系下的體育課，比如學打籃球，老師會要求大家先提前自學籃球運動發(fā)展歷史、籃球比賽規(guī)則，然后課堂上讓大伙自行組隊，分頭負責球隊的經紀人管理、球隊營銷宣傳、出場運動員等，最后打比賽。這樣的課堂安排既要求大家自學知識點，又達到開展體育鍛煉的目的。作為留學生，若自身個性或學習習慣無法適應這樣的課堂安排，則很難適應國外教育方式，更無法順利國外求學。