遼寧大連2015中考作文解析
題目一
2015年大連市中考作文仍然采用命題作文與話(huà)題作文二選一的形式，第一個(gè)題目，采用了全命題形式。此文題包括題目、提示語(yǔ)、要求三部分，寫(xiě)作之前，一定要仔細(xì)揣摩這三部分，然后按要求選材和立意，以防審題不仔細(xì)導(dǎo)致跑題。
一.審準(zhǔn)題
“鈴聲響過(guò)之后”，其實(shí)這是為我們的寫(xiě)人敘事限定了一個(gè)特定的時(shí)間、一個(gè)情境。我們可以從中提取三個(gè)關(guān)鍵詞：“鈴聲”“響起”“之后”。鈴聲，結(jié)合提示語(yǔ)，我們可以想到家里的鬧鈴聲，門(mén)鈴聲，電話(huà)鈴聲;也可以想到校園里的上課鈴聲、下課鈴聲，放學(xué)鈴聲，畢業(yè)前最后一節(jié)課的鈴聲;也可以視野更寬些，想到社會(huì)中的車(chē)站碼頭機(jī)場(chǎng)進(jìn)站鈴聲，抑或是催促離站分別的鈴聲……總而言之，為學(xué)生留下了廣泛的寫(xiě)作空間。
“響起”，文章中，不應(yīng)該把鈴聲寫(xiě)成一種形式，蒼白干癟。而應(yīng)該對(duì)響起的鈴聲有所描寫(xiě)，不必過(guò)于繁瑣，但應(yīng)該讓讀者讀后留有印象，抑或推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，抑或營(yíng)造了某種氣氛，如此的鈴聲一定會(huì)成為文章中的一個(gè)亮點(diǎn)。
“之后”，應(yīng)是鈴聲的結(jié)束，卻是主事例的開(kāi)始，這是作文的重頭戲，是文章的主體。某個(gè)時(shí)間，某個(gè)環(huán)境下，鈴聲響起之后，一件讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的事就這樣上演了。
從要求來(lái)看，要求作者“以記敘、描寫(xiě)為主”，就一定要注意在敘事中一定對(duì)最能突出文章中心的內(nèi)容進(jìn)行畫(huà)面描寫(xiě)，切忌平鋪直敘。“兼用其他表達(dá)方式”，則可以抒發(fā)真情實(shí)感，兼用議論，最好在敘事過(guò)程中就適當(dāng)抒情議論，在此基礎(chǔ)上結(jié)尾點(diǎn)明中心、升華主題就會(huì)顯得水到渠成。
二.選好材
正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”。再高的寫(xiě)作技巧，倘若沒(méi)有上等的素材也難成佳文。不要編造故事，也不要人云亦云，要寫(xiě)出獨(dú)特的經(jīng)歷或共同經(jīng)歷中獨(dú)有的一點(diǎn)。因此，當(dāng)審?fù)觐}目之后，應(yīng)該靜下心來(lái)思考：這個(gè)題目我們可以從哪些方面來(lái)選材。
1.家庭中的鈴聲：我們可以寫(xiě)鬧鈴響起后親人的一次感人的言傳身教;門(mén)鈴響起后特別之人的一次別樣造訪(fǎng);電話(huà)鈴聲響起之后家中的一次變故、友人的一次問(wèn)候與關(guān)懷……
2.校園中的鈴聲響起后：與恩師或好友的第一次相逢;獲得成功之后友人的分享;迷茫困惑、失敗傷痛時(shí)師友的心靈點(diǎn)亮;畢業(yè)之際對(duì)某事或某人的回首……
3.社會(huì)中的鈴聲響起后：久別后的重逢;站臺(tái)上的一次目送;一場(chǎng)精彩的電影帶來(lái)心靈的洗禮;觀眾席上特殊的觀眾給我?guī)?lái)真情的體悟……
總而言之，是用心去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中那些讓人記憶深刻、撼動(dòng)心靈的事?？梢詫?xiě)一件事情，也可以寫(xiě)多件事，同時(shí)再輔以豐富、細(xì)膩、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，恰到好處地運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，并兼用議論抒情的表達(dá)方式，文章便初具雛形了。
三.立深意
在經(jīng)歷一件事之后，倘若能收獲一份情，悟出一個(gè)理，求得一份真，感受一份善，發(fā)現(xiàn)一種美。這應(yīng)是人之智者，倘若流于筆尖，形成文字，便理應(yīng)成為佳作。所以，無(wú)論生活還是寫(xiě)作，我們提倡學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中真善美，并將之轉(zhuǎn)化為正能量。因此，寫(xiě)作中不應(yīng)只是就事寫(xiě)事，而應(yīng)以小見(jiàn)大，借助事例表現(xiàn)師生情深、親情可貴、人性之善、藝術(shù)之美……但要有獨(dú)特的感悟，要見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)。既讓讀者感到深刻新穎，同時(shí)又能令之產(chǎn)生共鳴。
四.條理清
記敘文寫(xiě)作，明確中心后，敘事過(guò)程中一定理清脈絡(luò)，注意文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，詳略得當(dāng)。對(duì)于最能突出中心的部分進(jìn)行詳寫(xiě)，充分利用各種描寫(xiě)方法，力求細(xì)膩，突出畫(huà)面感。例如寫(xiě)師生情，就要把老師給自己印象最深刻的一件事進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，讓讀者有身臨其境之感。
同時(shí)，注意首尾的呼應(yīng)，尤其結(jié)尾，抒情議論要情真意切，起到點(diǎn)睛之筆之妙。
五.語(yǔ)言美
一篇文質(zhì)兼美的佳作，語(yǔ)言必須考究。因此，要結(jié)合個(gè)人情況，彰顯自己的平時(shí)文學(xué)底蘊(yùn)。恰當(dāng)利用擬人、比喻、排比等修辭方法，讓語(yǔ)言生動(dòng)富有神韻，同時(shí)可進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞及名言的引用，也會(huì)增加文采。行文中，適時(shí)運(yùn)用襯托、對(duì)比、鋪墊、呼應(yīng)等手法，也會(huì)使文章錦上添花。
題目二
一.審清題意，明確立意
今年的話(huà)題作文是“方法”，什么是方法?這是一個(gè)學(xué)生非常熟悉的詞,平時(shí)做題學(xué)習(xí)都離不開(kāi)方法,所以,學(xué)生根據(jù)提示語(yǔ)前兩句并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),輕松破題。但這個(gè)文題的內(nèi)涵其實(shí)非常豐富,它不僅僅指的是學(xué)習(xí)書(shū)面知識(shí)的方法,也是習(xí)得某種技能的方法,同時(shí)更包含做人的智慧。例如,勤奮執(zhí)著是成功的方法,誠(chéng)信友善是交友的方法,樂(lè)觀豁達(dá)是快樂(lè)的方法,跟自己較勁是超越自我的方法,溝通交流是解除誤會(huì)的方法,另外點(diǎn)滴小事都可能成為感恩盡孝的方法……當(dāng)學(xué)生把思維打開(kāi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)題目同樣為大家提供了廣闊的寫(xiě)作空間，記敘文或議論文的思路都不難。
二.確定文體，理清脈絡(luò)
◎記敘文：什么是“方法”明確了，那么行文可以怎么寫(xiě)呢?再看提示語(yǔ)的后半部分，“方法是解決文題的途徑、步驟、手段”，因此很適合來(lái)寫(xiě)記敘文，寫(xiě)出事情的起因，找到正確方法后事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)，結(jié)果就是提示語(yǔ)中的“事半功倍”。其中對(duì)找到方法后的經(jīng)過(guò)以記敘描寫(xiě)為主，應(yīng)詳寫(xiě)，這是文章的主體部分，是作文成功的關(guān)鍵。結(jié)尾段運(yùn)用議論抒情，卒章顯志，升華主題。
◎議論文：圍繞“方法”明確提出一個(gè)論點(diǎn)，然后擺事實(shí)、作對(duì)比、講道理進(jìn)行論證;也可以“并列”或“層進(jìn)”地提出幾個(gè)分論點(diǎn)，從不同角度或?qū)哟握撟C。做到論據(jù)充分鮮活;論證辯證有力，均可得到高分。議論文建議采用“總分式”的整體結(jié)構(gòu)和“并列式”或“層進(jìn)式”主體論證結(jié)構(gòu)。
任選下面一題作文
(1)生活中，我們可以聽(tīng)到各種鈴聲：鬧鈴聲、門(mén)鈴聲、電話(huà)鈴聲，校園里的鈴聲、車(chē)站碼頭的鈴聲、劇場(chǎng)影院的鈴聲……鈴聲，無(wú)處不在，可能帶給你難忘的記憶，還可能帶給你無(wú)窮的回味……
請(qǐng)以“鈴聲響過(guò)之后”為題目，寫(xiě)一篇文章。
(2)“溫故而知新”是一種學(xué)習(xí)的方法，“看云識(shí)天氣”是一種推測(cè)天氣情況的方法。方法是解決問(wèn)題的途徑、步驟、手段。方法正確，往往事半功倍。
請(qǐng)以“方法”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
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