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高考命題體現(xiàn)核心價值觀
別再以為社會主義核心價值觀只是政治科的命題，在2015年高考北京試卷，她已然滲透進了包括英語、化學(xué)等看似聯(lián)系并不緊密的學(xué)科命題當(dāng)中。高考試卷命題體現(xiàn)社會主義核心價值觀，立即獲得了公眾和專家的廣泛認(rèn)同。因為社會對學(xué)校和老師寄予了太多的希望，既希望老師有優(yōu)異的專業(yè)技能，也希望老師是品德高尚的人，更希望孩子在學(xué)校成才成人。
這些年，教育部門始終狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。從根本上說，這也就踐行社會主義核心價值觀的應(yīng)有動作。如果一所學(xué)校師德師風(fēng)都不過關(guān)，也難以指望他們認(rèn)真開展社會主義核心價值觀教育。即使進行了核心價值觀教育，也會給學(xué)生當(dāng)面一套背后一套，做做樣子的印象。中學(xué)生已經(jīng)具備了基本的判斷能力，他們會聽老師說的話，也會觀察老師的行為，老師說的是核心價值觀，干的卻是違背核心價值觀的事情，學(xué)生是不會信服的。
高考試卷命題體現(xiàn)社會主義核心價值觀，向?qū)W生傳遞的信號是，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，也要在品德上加強要求，樹立正確的價值觀;對老師而言更是一種鞭策。以前，有的老師不僅不重視對學(xué)生進行核心價值觀教育，還把自己不正確的言論在課堂上傳播，不以為恥反以為榮。有的老師認(rèn)為教書就是跟學(xué)生講課本知識，其他的一概不問，不關(guān)心學(xué)生的成長。類似的行為在一些學(xué)校并不少見，得不到根治。
當(dāng)核心價值觀教育跟高考聯(lián)系在一起，學(xué)校就會重新規(guī)劃教學(xué)活動、加強對教師的管理、提高德育教育水平。家長為了孩子，也會對學(xué)校和教師在師德師風(fēng)上提出很高的要求，配合學(xué)校的管理活動。比如，每年的教師節(jié)前夕，總是有一些家長因為不放心，而給老師送禮。雖然教育部門每年教師節(jié)前夕都會發(fā)出通知，也曝光了一些人，依舊屢禁不止。師德師風(fēng)建設(shè)，在一些老師眼里不過是說說而已。只要學(xué)校動真格抓核心價值觀教育，抓對教師的管理，各種違反禁令的不正之風(fēng)是能徹底消除的。
今年高考北京試卷公布后，估計很多老師都會反思，自己平時在教學(xué)活動中有沒有體現(xiàn)社會主義核心價值觀，自己的價值觀是不是正確的，要不要改進。讓教師紅紅臉出出汗是好事，能夠提醒教師始終不放松師德。而那些師德師風(fēng)不端，卻不紅臉、不改正的老師，學(xué)校再不能睜一只眼閉一只眼，必須采取行動，讓違規(guī)的老師付出代價。
高考試卷命題體現(xiàn)社會主義核心價值觀，不僅是考學(xué)生，也是考學(xué)校，考老師。期待更多的學(xué)校和老師能交出合格的答卷。
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