近日，BBC推出了3集紀(jì)錄片，講述5名中國(guó)老師到英國(guó)的波亨特學(xué)校對(duì)50名英國(guó)中學(xué)生進(jìn)行中國(guó)式教育的教學(xué)過(guò)程，現(xiàn)在每周更新一集，正在英國(guó)熱播，而且第一集播出后就立馬在網(wǎng)絡(luò)上掀起了一場(chǎng)中英大論戰(zhàn)。有觀眾說(shuō)這是在故意抹黑中國(guó)的教育，也有觀眾懷疑此片內(nèi)容的真實(shí)性，他們認(rèn)為這是BBC事先已經(jīng)彩排好了的。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編查看觀眾們的各種評(píng)論后，又綜合了各方媒體以及此片的消息，在此為大家詳細(xì)地扒一扒其臺(tái)前幕后的情況。目前第二集已經(jīng)播出。
這其實(shí)是一個(gè)由BBC和英國(guó)公開(kāi)大學(xué)聯(lián)合執(zhí)行的實(shí)驗(yàn)性項(xiàng)目，其目的是為了讓英國(guó)學(xué)生體驗(yàn)一下中國(guó)式的教育。波亨特學(xué)校是被項(xiàng)目方精挑細(xì)選出來(lái)的英國(guó)頂級(jí)公立中學(xué)。5名中國(guó)老師也是被項(xiàng)目方精挑細(xì)選出來(lái)的。參與項(xiàng)目的50名十三四歲的英國(guó)學(xué)生則是校方專(zhuān)門(mén)安排的。
在4個(gè)星期的時(shí)間里，9年級(jí)的英國(guó)學(xué)生要穿統(tǒng)一的校服;每天要早上7點(diǎn)到校，在校時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12個(gè)小時(shí)，中間有兩次吃飯和休息的時(shí)間;每周要舉行一次升中國(guó)國(guó)旗的儀式;在課堂上的學(xué)習(xí)主要以記筆記為主;還要做課間眼保健操和集體鍛煉身體，并要負(fù)責(zé)打掃教室等。這一過(guò)程被拍成了長(zhǎng)篇紀(jì)錄片，題為《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎?中式學(xué)?！?，并由BBC二套分三集播出。
早在片子開(kāi)播前，BBC就發(fā)文《中國(guó)式教育會(huì)在英國(guó)孩子身上有效果嗎?》.這讓這部紀(jì)錄片未播先熱，引發(fā)中英主流媒體和網(wǎng)友對(duì)中英教育教學(xué)方式進(jìn)行大討論。片子播放時(shí)，中國(guó)年輕網(wǎng)民們大呼“有種大仇已報(bào)的快感”，并發(fā)出諸如“看，我們中國(guó)老師教這些洋孩子吃苦頭了”之類(lèi)的熱議。當(dāng)然，也有人持冷靜、理性的觀點(diǎn)說(shuō)：“這5名老師并不能代表我國(guó)老師，要知道我國(guó)許多學(xué)校老師現(xiàn)在并不那么古板、機(jī)械和專(zhuān)制。”在BBC中文網(wǎng)上，許多中國(guó)網(wǎng)友則紛紛跟帖留言，言辭犀利地評(píng)論。大家普遍認(rèn)為，英國(guó)學(xué)生不適應(yīng)中式教育很正常，這中間不僅是教育方式的差異還有巨大的文化差異。
英國(guó)《泰晤士報(bào)》前總編、著名專(zhuān)欄作家西蒙·詹金斯8月4日在其專(zhuān)欄文章中說(shuō)，雖然半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，英美學(xué)生在“國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目”等之類(lèi)的排名榜上表現(xiàn)差勁，但卻在學(xué)術(shù)研究、科學(xué)專(zhuān)利、發(fā)明創(chuàng)新、創(chuàng)造力等方面引領(lǐng)全球。
英國(guó)學(xué)生遭遇中式教育挑戰(zhàn)
15歲的蘭斯基說(shuō)自己是一名正常的少女。她喜歡睡覺(jué)和自由。但是為了參加這個(gè)試驗(yàn)，她只好犧牲自己4個(gè)星期的睡眠。蘭斯基說(shuō)，中國(guó)老師對(duì)他們期望過(guò)高，總是對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。他們還被要求一天12個(gè)小時(shí)都穿中式校服，整個(gè)試驗(yàn)跟她想象的完全不一樣。她說(shuō)，自己原本以為參加這個(gè)實(shí)驗(yàn)跟平時(shí)的學(xué)校沒(méi)有什么兩樣，只不過(guò)是會(huì)多了點(diǎn)作業(yè)或是課堂上寂靜無(wú)聲而已。
蘭斯基說(shuō)：“我感覺(jué)學(xué)生根本沒(méi)有發(fā)言權(quán)，一切由老師說(shuō)了算。”學(xué)生像是機(jī)器人，她自己很難適應(yīng)。蘭斯基喜歡在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出建議并參與小組互動(dòng)，提高技能等。但在中國(guó)老師的課上，蘭斯基唯一學(xué)到的就是如何快速記筆記，并聽(tīng)老師個(gè)人給他們“布道”。中國(guó)老師認(rèn)為他們就應(yīng)該像海綿一樣，不知疲倦地吸收所有的知識(shí)。最難應(yīng)對(duì)的是中國(guó)老師對(duì)學(xué)生的預(yù)期，他們總是期待你成為最好的。如果你不能成為尖子生，那么就根本沒(méi)有意義去試，因?yàn)橐磺卸际欠謹(jǐn)?shù)說(shuō)了算。
蘭斯基說(shuō)，課堂環(huán)境封閉、壓力大。班里有50名同學(xué)，這本身就很難讓人集中精力，更別說(shuō)讓你覺(jué)得要時(shí)時(shí)刻刻與他們競(jìng)爭(zhēng)了。她補(bǔ)充道：“尤其是理科更具有挑戰(zhàn)性。”
蘭斯基透露，老師會(huì)讓她回答她根本不懂的問(wèn)題，讓她覺(jué)得非常不自然。她壓力很大——所有的同學(xué)都看著她，還有攝像機(jī)的鏡頭。這讓她一下子就懵了，并且覺(jué)得自己很蠢。
中國(guó)老師尷尬面對(duì)英式課堂
英國(guó)《每日電訊報(bào)》8月3日刊登了中國(guó)老師對(duì)英國(guó)學(xué)生的感受和評(píng)價(jià)。該報(bào)報(bào)道說(shuō)，波亨特學(xué)校這一中式教育試驗(yàn)的結(jié)果是，5名中國(guó)老師似乎對(duì)英國(guó)學(xué)生的評(píng)價(jià)并不高。在教了4個(gè)星期的課后，中國(guó)老師的結(jié)論是，英國(guó)慷慨的福利制度讓這些學(xué)生缺乏雄心壯志和紀(jì)律約束。
一位教中文的魏老師表示，如果英國(guó)政府削減福利，那就會(huì)迫使人們?nèi)ド习啵@將給學(xué)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。她認(rèn)為，這些學(xué)生即使不工作也可以從政府那兒拿到福利，所以他們不用為自己的未來(lái)?yè)?dān)心，從而自由散漫，不刻苦學(xué)習(xí)。而中國(guó)學(xué)生知道，他們必須要努力學(xué)習(xí)，今后才能掙錢(qián)養(yǎng)家糊口。
對(duì)此，《每日電訊報(bào)》曾經(jīng)駐中國(guó)6年的記者理查德·斯賓塞撰文說(shuō)，魏老師的這一說(shuō)法與從前的英國(guó)保守黨元老諾曼·泰伯特很像。諾曼·泰伯特是以批評(píng)英國(guó)福利制度聞名的保守黨政治家。他曾經(jīng)要求無(wú)所事事的年輕人去路邊清除雜草，以換取國(guó)家福利。
還有一位李老師說(shuō)，當(dāng)她把作業(yè)發(fā)給學(xué)生時(shí)，她期待學(xué)生們都會(huì)聚精會(huì)神地做作業(yè)。但沒(méi)想到，當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聊天，有些在吃東西，還有些在化妝。她對(duì)此不得不強(qiáng)忍怒火。她抱怨說(shuō)，只有一半的學(xué)生比較聽(tīng)指揮，而另一半呢，天知道他們到底在做什么。
教科學(xué)的楊老師說(shuō)，在中國(guó)不需要課堂管理學(xué)生的技巧，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都很守紀(jì)律，但是在波亨特學(xué)校教書(shū)則非常具有挑戰(zhàn)性。她不明白為什么一名女生在聽(tīng)說(shuō)英國(guó)男孩組合中的一名歌手離開(kāi)樂(lè)隊(duì)的消息時(shí)哭著離開(kāi)了教室。楊老師還對(duì)英國(guó)“因材施教”的教學(xué)法提出挑戰(zhàn)。她表示，波亨特學(xué)校的教學(xué)大綱是根據(jù)學(xué)生個(gè)體的能力來(lái)制定的，但是在中國(guó)只有一個(gè)教學(xué)大綱，一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要么被淘汰，要么勝出，全憑學(xué)生自己。
英國(guó)《每日郵報(bào)》也關(guān)注了這一紀(jì)錄片。該報(bào)報(bào)道說(shuō)，中國(guó)老師對(duì)這些英國(guó)學(xué)生作出了很差的評(píng)語(yǔ)：“無(wú)禮、懶惰、被福利寵壞了”。面對(duì)中國(guó)老師的批評(píng)，波亨特學(xué)校的校長(zhǎng)尼爾·斯特勞格爾反駁說(shuō)，英國(guó)的教學(xué)優(yōu)于中國(guó)。他直言，自己對(duì)“非?？菰?rdquo;的中式教學(xué)方法并不“感冒”，而且他們學(xué)校學(xué)生的紀(jì)律并不像中國(guó)老師形容得那么散漫、糟糕。要知道，波亨特學(xué)校不但并非英國(guó)很差的學(xué)校，而且還是被英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局評(píng)為“杰出”學(xué)校。因此，波亨特學(xué)校的學(xué)生不可能糟糕。在英國(guó)《泰晤士報(bào)》的報(bào)道里，尼爾·斯特勞格爾校長(zhǎng)直言，中國(guó)的學(xué)校缺乏想象并且訓(xùn)導(dǎo)過(guò)多。此外，英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》和《衛(wèi)報(bào)》也做了類(lèi)似的報(bào)道。
中英教育方式大論戰(zhàn)
有觀眾在BBC網(wǎng)站留言，問(wèn)這部紀(jì)錄片的靈感何來(lái);有中國(guó)媒體和網(wǎng)友質(zhì)疑BBC的這部紀(jì)錄片“造假”;還有人批評(píng)此片“妖魔化”中國(guó)教育。為此，BBC中文網(wǎng)專(zhuān)訪了BBC電視時(shí)事部的創(chuàng)意總監(jiān)薩姆·巴格諾爾。他是這部紀(jì)錄片的兩位執(zhí)行制片人之一，參與和見(jiàn)證了該片孕育的全過(guò)程。
巴格諾爾說(shuō)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，英國(guó)學(xué)生在國(guó)際性的評(píng)估中都落后于亞洲國(guó)家和地區(qū)。他本人拍攝過(guò)一些中國(guó)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和英國(guó)有許多不同，所以他想看看東方的教育方法是否可以嫁接到英國(guó)。
自節(jié)目第一集播出，這部紀(jì)錄片就引發(fā)了中英大論戰(zhàn)。巴格諾爾說(shuō)這是制作方希望看到的效果。他表示：“這部片子是一次試驗(yàn)。節(jié)目的簡(jiǎn)介里開(kāi)篇就告知了觀眾這點(diǎn)。當(dāng)然，它不是一次科學(xué)性的證明誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)。”
對(duì)于作秀和炒作之類(lèi)的“造假”質(zhì)疑，巴格諾爾回應(yīng)說(shuō)：“BBC這部紀(jì)錄片全部是真實(shí)的記錄和呈現(xiàn)。孩子們和老師們可能最開(kāi)始對(duì)攝像機(jī)不適應(yīng)，但是一兩天后，就忘卻了機(jī)器的存在。我們用紀(jì)錄片的拍攝手法來(lái)記錄真實(shí)發(fā)生的情況。我們也確信，我們真實(shí)而全面地記錄了在為期一個(gè)月的試驗(yàn)課程中發(fā)生的所有事實(shí)。”對(duì)于此片“妖魔化”中國(guó)教育的質(zhì)疑，巴格諾爾做了正面回應(yīng)。在第一集里，跑步受挫的英國(guó)男生蹲在地上哭，但鏡頭只顯示英國(guó)體育助教安慰孩子，而中國(guó)老師卻在一旁“袖手旁觀”。巴格諾爾說(shuō)：“我并不覺(jué)得這是故意把中國(guó)老師刻畫(huà)成沒(méi)有同情心的形象。或者故意抹黑中國(guó)老師。這是當(dāng)天的真實(shí)記錄。相較于剛來(lái)的中國(guó)老師，英國(guó)助教更熟悉自己的學(xué)生。她去安慰并不奇怪。”另外，他補(bǔ)充道，看完三集紀(jì)錄片，觀眾就會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)老師其實(shí)是“非常有同情心的”。
巴格諾爾表示，紀(jì)錄片里選擇的中式教育比較典型和傳統(tǒng)，刻苦學(xué)習(xí)也是中國(guó)學(xué)生的普遍現(xiàn)象。他還表示，波亨特學(xué)校和參加實(shí)驗(yàn)的中國(guó)教師都很有成就。他們確信，這是一次比較公正的對(duì)比。5名中國(guó)老師中的兩位分別來(lái)自南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校——都是中國(guó)國(guó)內(nèi)知名的學(xué)校。波亨特學(xué)校既是英國(guó)頂尖的公立學(xué)校，又是英國(guó)第一所開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的公立學(xué)校。
巴格諾爾回應(yīng)稱，如果看完全部三集片子，中國(guó)觀眾就會(huì)感到驚訝和開(kāi)心。他透露后兩集里有更多溫馨的場(chǎng)景出現(xiàn)，尤其是第三集。在后兩集中，第一集里的“殘酷”問(wèn)題會(huì)被慢慢解答和展開(kāi);中國(guó)老師開(kāi)始慢慢適應(yīng)，并開(kāi)始掌控課堂;也有了跟孩子們一對(duì)一交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。巴格諾爾還希望觀眾看完整部紀(jì)錄片后，會(huì)覺(jué)得它是一部吸引人的電視作品，并非聳人聽(tīng)聞或者令人憤怒。