86留學(xué)網(wǎng)介紹，送出去的學(xué)生中，95%以上的中學(xué)生很快的融入了當(dāng)?shù)丨h(huán)境，學(xué)業(yè)上也取得了令人驕傲的成就，有的學(xué)生在當(dāng)?shù)鼐妥x時取得澳洲數(shù)學(xué)競賽前三名的成績，有的學(xué)生成為學(xué)校學(xué)生會一員，有的升讀英美常青藤大學(xué)，有的升入澳洲八大。根據(jù)我送出去的中學(xué)生成功在外學(xué)習(xí)和生活的案例，想與大家分享一下這些年那些較低齡學(xué)生的成功留學(xué)故事。
第一種是學(xué)生在國內(nèi)就在重點(diǎn)中學(xué)就讀的優(yōu)秀學(xué)生，渴望向往更優(yōu)質(zhì)的海外教育。
有代表性的學(xué)生是我辦理出去的來自廣西的李溶血。李同學(xué)由于家里背景良好，本來有公費(fèi)到新加坡留學(xué)機(jī)會，但是學(xué)生本人有更大的理想和目標(biāo)，決心將來要到美國常青藤讀本科。家長考慮到澳洲社會安全性更高，基礎(chǔ)教育質(zhì)量高，更適合低齡中學(xué)生去留學(xué)，理性的選擇了知名的公立中學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間由于成績非常優(yōu)秀，后來校長主動提出讓學(xué)生住在自己家里。學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽取得了澳洲前3名的好成績。澳洲中學(xué)教育開設(shè)的課程種類非常多，使學(xué)生有機(jī)會參與了很多動手能力強(qiáng)的社區(qū)活動，這些對于后來他申請美國大學(xué)都起到了非常大的幫助作用，后來成功被美國賓夕法尼亞大學(xué)錄取。
第二種是學(xué)生受國內(nèi)教育體制的壓制和束縛，在國內(nèi)成績平平，向往澳洲尊重個體特長和興趣，鼓勵個性成長的教育方式。
有代表的學(xué)生是來自北京的王同學(xué)。王同學(xué)是愛運(yùn)動，開朗好動，喜歡動手制作各種小玩意的大男孩。雖然在北京的重點(diǎn)中學(xué)就讀，但是學(xué)校強(qiáng)調(diào)書本知識、考試成績、填鴨式的教育讓他難以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在班級里屬于老師打擊的對象。幸好開明的父母明白什么是適合兒子的，最終選擇了學(xué)校的國際班，但是國際班的孩子都知道自己將來要留學(xué)，學(xué)習(xí)又不用功，王同學(xué)不愿這樣墮落下去，依然選擇出國留學(xué)。
第三種是處于叛逆期的中學(xué)生，本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯，突然間對父母和老師填鴨式的學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重對抗，處處跟老師和家長反著來。
我之前送出去的來自上海的李同學(xué)。爺爺和父母都在銀行的高層，家境優(yōu)越，承擔(dān)了長輩們的太多期待。從上高一開始，家里人開始很頭疼了，屢屢被老師請到學(xué)校，學(xué)習(xí)成績直線下滑，英語成績差到一考就是30分左右。后來經(jīng)過跟家長和孩子本人單獨(dú)地溝通，我們了解到孩子之所以這樣就是嚴(yán)重對抗老師和父母逼著自己學(xué)習(xí)的方式。以一上課就開始睡覺，各種搗亂來表示自己的反抗。學(xué)生主動提出要出國留學(xué)，想要學(xué)習(xí)自己想學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的狀況我們推薦了當(dāng)?shù)氐捻敿馑搅⒏咧?，不出我們所料，學(xué)生的表現(xiàn)沒有讓我們失望。這次見到他，他主動和我說了自己所選的課程，當(dāng)我問他學(xué)習(xí)壓力大嗎的時候，學(xué)生說這些課程都是自己選的，學(xué)起來有興趣，所以自己必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
第四鐘是國內(nèi)教育資源緊缺，沒有升入理想中學(xué)，面對昂貴的擇校費(fèi)，了解到澳洲教育的性價比高、教育質(zhì)量高之后，選擇出國留學(xué)。
王同學(xué)，由于國內(nèi)現(xiàn)在面臨的升學(xué)壓力，沒有考到一個家長心目當(dāng)中的名校，那么如果想進(jìn)入到好的學(xué)校，就面臨昂貴的擇校費(fèi)和一些人情往來，家長和孩子考慮，既然花費(fèi)這么多資金，還不如給孩子選擇一個其它的學(xué)習(xí)之路，經(jīng)過慎重的考慮，選擇了去澳洲就讀頂尖的私立學(xué)校，孩子中學(xué)畢業(yè)后順利升入莫納什大學(xué)會計(jì)專業(yè)。
第五種是澳洲有親戚、朋友或者熟人，經(jīng)過他們的介紹，了解到澳洲的基礎(chǔ)教育的種種優(yōu)勢。學(xué)生自立能力強(qiáng)，向往能接受澳洲的優(yōu)質(zhì)教育。
肖同學(xué)，姑姑從中學(xué)的時候就已經(jīng)在澳洲讀書了，現(xiàn)在已經(jīng)成功的拿到了澳洲的綠卡，那么通過姑姑的介紹，肖同學(xué)家里對澳洲的認(rèn)可度也很高，通過綜合的對比，家里選擇了也同樣讓孩子去澳洲讀中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量，安全度不用擔(dān)心的同時還有姑姑的照顧。
86留學(xué)網(wǎng)提醒學(xué)生以及家長，每個學(xué)生和家庭選擇澳洲留學(xué)的原因都不盡相同，但是相似的原因是他們看中澳洲教育的高質(zhì)量、社會的安全性、環(huán)境的優(yōu)美、留學(xué)費(fèi)用的性價比以及將來的發(fā)展就業(yè)和移民的可能性。
第一種是學(xué)生在國內(nèi)就在重點(diǎn)中學(xué)就讀的優(yōu)秀學(xué)生，渴望向往更優(yōu)質(zhì)的海外教育。
有代表性的學(xué)生是我辦理出去的來自廣西的李溶血。李同學(xué)由于家里背景良好，本來有公費(fèi)到新加坡留學(xué)機(jī)會，但是學(xué)生本人有更大的理想和目標(biāo)，決心將來要到美國常青藤讀本科。家長考慮到澳洲社會安全性更高，基礎(chǔ)教育質(zhì)量高，更適合低齡中學(xué)生去留學(xué)，理性的選擇了知名的公立中學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間由于成績非常優(yōu)秀，后來校長主動提出讓學(xué)生住在自己家里。學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽取得了澳洲前3名的好成績。澳洲中學(xué)教育開設(shè)的課程種類非常多，使學(xué)生有機(jī)會參與了很多動手能力強(qiáng)的社區(qū)活動，這些對于后來他申請美國大學(xué)都起到了非常大的幫助作用，后來成功被美國賓夕法尼亞大學(xué)錄取。
第二種是學(xué)生受國內(nèi)教育體制的壓制和束縛，在國內(nèi)成績平平，向往澳洲尊重個體特長和興趣，鼓勵個性成長的教育方式。
有代表的學(xué)生是來自北京的王同學(xué)。王同學(xué)是愛運(yùn)動，開朗好動，喜歡動手制作各種小玩意的大男孩。雖然在北京的重點(diǎn)中學(xué)就讀，但是學(xué)校強(qiáng)調(diào)書本知識、考試成績、填鴨式的教育讓他難以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在班級里屬于老師打擊的對象。幸好開明的父母明白什么是適合兒子的，最終選擇了學(xué)校的國際班，但是國際班的孩子都知道自己將來要留學(xué)，學(xué)習(xí)又不用功，王同學(xué)不愿這樣墮落下去，依然選擇出國留學(xué)。
第三種是處于叛逆期的中學(xué)生，本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯，突然間對父母和老師填鴨式的學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重對抗，處處跟老師和家長反著來。
我之前送出去的來自上海的李同學(xué)。爺爺和父母都在銀行的高層，家境優(yōu)越，承擔(dān)了長輩們的太多期待。從上高一開始，家里人開始很頭疼了，屢屢被老師請到學(xué)校，學(xué)習(xí)成績直線下滑，英語成績差到一考就是30分左右。后來經(jīng)過跟家長和孩子本人單獨(dú)地溝通，我們了解到孩子之所以這樣就是嚴(yán)重對抗老師和父母逼著自己學(xué)習(xí)的方式。以一上課就開始睡覺，各種搗亂來表示自己的反抗。學(xué)生主動提出要出國留學(xué)，想要學(xué)習(xí)自己想學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的狀況我們推薦了當(dāng)?shù)氐捻敿馑搅⒏咧?，不出我們所料，學(xué)生的表現(xiàn)沒有讓我們失望。這次見到他，他主動和我說了自己所選的課程，當(dāng)我問他學(xué)習(xí)壓力大嗎的時候，學(xué)生說這些課程都是自己選的，學(xué)起來有興趣，所以自己必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
第四鐘是國內(nèi)教育資源緊缺，沒有升入理想中學(xué)，面對昂貴的擇校費(fèi)，了解到澳洲教育的性價比高、教育質(zhì)量高之后，選擇出國留學(xué)。
王同學(xué)，由于國內(nèi)現(xiàn)在面臨的升學(xué)壓力，沒有考到一個家長心目當(dāng)中的名校，那么如果想進(jìn)入到好的學(xué)校，就面臨昂貴的擇校費(fèi)和一些人情往來，家長和孩子考慮，既然花費(fèi)這么多資金，還不如給孩子選擇一個其它的學(xué)習(xí)之路，經(jīng)過慎重的考慮，選擇了去澳洲就讀頂尖的私立學(xué)校，孩子中學(xué)畢業(yè)后順利升入莫納什大學(xué)會計(jì)專業(yè)。
第五種是澳洲有親戚、朋友或者熟人，經(jīng)過他們的介紹，了解到澳洲的基礎(chǔ)教育的種種優(yōu)勢。學(xué)生自立能力強(qiáng)，向往能接受澳洲的優(yōu)質(zhì)教育。
肖同學(xué)，姑姑從中學(xué)的時候就已經(jīng)在澳洲讀書了，現(xiàn)在已經(jīng)成功的拿到了澳洲的綠卡，那么通過姑姑的介紹，肖同學(xué)家里對澳洲的認(rèn)可度也很高，通過綜合的對比，家里選擇了也同樣讓孩子去澳洲讀中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量，安全度不用擔(dān)心的同時還有姑姑的照顧。
86留學(xué)網(wǎng)提醒學(xué)生以及家長，每個學(xué)生和家庭選擇澳洲留學(xué)的原因都不盡相同，但是相似的原因是他們看中澳洲教育的高質(zhì)量、社會的安全性、環(huán)境的優(yōu)美、留學(xué)費(fèi)用的性價比以及將來的發(fā)展就業(yè)和移民的可能性。