隨著留學(xué)英國越來越熱，留學(xué)生歸國越來越多，有的學(xué)生留學(xué)歸來能夠謀得一份理想的工作，或者開創(chuàng)自己的事業(yè)，或?qū)崿F(xiàn)個人的理想，有的則也徘徊在就業(yè)的邊緣，苦苦尋求一份薪資待遇不太差的工作，有的就是高不成低不就，一份好的工作要求太高，一份一般的工作待遇又不算太好。到底什么樣的英國大學(xué)好找工作，認(rèn)可度更高呢?
現(xiàn)在的用人單位HR招聘，除了專業(yè)匹配度、畢業(yè)生的面試表現(xiàn)、一份薄薄的簡歷和學(xué)生的成績單學(xué)位證書，參考依據(jù)更多還是就讀學(xué)校的排名，專業(yè)排名或者綜合排名。而常見的排名榜單有我們熟知的泰晤士報大學(xué)排名 、QS 世界大學(xué)排名 和略顯小眾的衛(wèi)報大學(xué)排名 。但是看過這些排名的人都或多或少會有這樣的疑問：1、為什么QS排名高的大學(xué)，在英國TIMES排名上不太高?2、到底哪個大學(xué)排名更值得參考?3、這里面究竟有哪些參考點?
這三個問題的產(chǎn)生是必然的，首先我們可以聯(lián)想到，每個排名都自然有其道理，其道理自然是排名參考標(biāo)準(zhǔn)不一樣，那他們的標(biāo)準(zhǔn)都有哪些呢?
首先是QS世界大學(xué)排名(英文：QS World University Rankings)，它是由教育組織Quacquarelli Symonds(QS)所發(fā)表的年度世界大學(xué)排名，是目前影響力最大的一個世界大學(xué)排名。排名包括主要的世界大學(xué)綜合排名及學(xué)科排名。
QS還推出了獨立的地區(qū)性排名，即2009年開始(與韓國《朝鮮日報》合作)的《QS亞洲大學(xué)排名》、2011年開始的《QS拉丁美洲大學(xué)排名》及2013年開始(與《俄羅斯新聞》合作)的《QS金磚五國大學(xué)排名》，而這些地區(qū)排名的準(zhǔn)則與比重都與原本主要的世界大學(xué)排名不同。
QS世界大學(xué)排名標(biāo)準(zhǔn)：
參考如下6方面的指數(shù)衡量世界大學(xué)，所占的權(quán)重分別是：
* 學(xué)術(shù)領(lǐng)域的同行評價，即學(xué)術(shù)聲譽(Academic Peer Review)，占40%
* 全球雇主評價，即雇主聲譽(Global Employer Review)，占10%
* 單位教職的論文引用數(shù)(Citations per faculty)，占20%
* 教師/學(xué)生比例(Faculty student ratio )，占20%
* 國際學(xué)生比例(International Student Ratio)，占5%
* 國際教師比例(International Faculty Ratio)，占5%
總計·100%
最重要的學(xué)術(shù)聲譽指標(biāo)是基于同行評議，這個其實是很有參考價值，因為同行是冤家，往往最了解自己的是競爭對手。然后雇主聲譽反映了學(xué)校畢業(yè)生在雇主中的口碑，對學(xué)生未來就業(yè)提供了參考。師均引用文獻數(shù)則反映了教師的科研水平。
結(jié)合這六大標(biāo)準(zhǔn)，我們在參考QS排名榜單的時候會發(fā)現(xiàn)，QS排名高的大學(xué)很多會有一個比較顯著的特點：歷史背景悠久、學(xué)術(shù)氛圍濃厚。歷史背景更長的大學(xué)能夠產(chǎn)生培養(yǎng)大量的優(yōu)秀教師、知名校友，能夠培養(yǎng)出更多的人才，能夠做更多的學(xué)術(shù)研究，能夠完成更多的科研項目并取得成果，能夠在各行各業(yè)獲得更多的榮譽?；趪鈱W(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài))，有的項目研究不是一代人就能夠輕易完成，往往需要幾代人的努力。因此歷史的積淀使的一些學(xué)校在排名上更占優(yōu)勢，比如說愛丁堡大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等等。
除了綜合排名，還有五大科系排名和具體的專業(yè)排名?？葡岛蛯I(yè)排名由學(xué)術(shù)聲譽、雇主聲譽、每篇論文引用量、論文索引量這四個指標(biāo)構(gòu)成，都是具有實際參考價值的數(shù)據(jù)。
其次是泰晤士報大學(xué)排名(The Times),它是英國媒體中最早發(fā)布英國大學(xué)排名的單位，1992年，《泰晤士報》首先公布了英國第一份大學(xué)指南——“最佳大學(xué)指南”(Good Universities Guide)。該排名的指標(biāo)包括學(xué)生滿意度(15%)、科研質(zhì)量(15%)、入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(10%)、生師比(10%)、生均經(jīng)費(10%)、設(shè)施和設(shè)備(10%)、優(yōu)秀學(xué)位獲得率(10%)、畢業(yè)生前景(10%)和畢業(yè)率(10%)九項指標(biāo)。Times的排名分為綜合排名和專業(yè)排名，綜合排名是評價某個學(xué)校的綜合實力，從每一年學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、圖書館藏量、體育設(shè)施、就業(yè)率等無所不及。專業(yè)排名則是每一年某學(xué)校該專業(yè)在英國各個大學(xué)之間的實力評估。
TIMES綜合排名衡量的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?
1、Student satisfaction 學(xué)生滿意度(15%)
學(xué)生滿意度這項指標(biāo)的測算是通過向大學(xué)在校學(xué)生發(fā)放無記名問卷，然后經(jīng)過回收與計分形式計算出來，由于各個學(xué)校的問卷回收率大不相同。有些大學(xué)比較緊張自己的排名，會催著學(xué)生提交問卷，然后盡快提交結(jié)果，而有些老牌的大學(xué)，不太在意這個排名，因此也不督促學(xué)生提交這個問卷。因此這項指標(biāo)僅供參考，那些滿意度低的學(xué)校并不代表真的不受學(xué)生的歡迎。
2、(Research Assessment)科研評估(15%)
科研評估(RAE)這項指標(biāo)全面反映大學(xué)在科學(xué)研究等領(lǐng)域的表現(xiàn)，是學(xué)校整體研究實力在某一領(lǐng)域的充分體現(xiàn)，這項指標(biāo)是學(xué)生申請大學(xué)研究生時的重要參考依據(jù)之一。
3、Student-staff ratio學(xué)生和老師的比例(10%)
在校師生比例這項指標(biāo)反映的是大學(xué)的教師與學(xué)生比例，這個比例會根據(jù)學(xué)科的不同略有差距。學(xué)生進行相關(guān)專業(yè)選擇的時候，可以參考這項指標(biāo)。
Expenditure per student生均經(jīng)費(10%)
每名學(xué)術(shù)平均的科研經(jīng)費投入
5、Services and facilities spending硬件設(shè)施的投入(10%)
如果學(xué)校在短期里對硬件設(shè)施上有所投入，那么這個分?jǐn)?shù)會相對提高，這個參數(shù)對理工院校比較有利，比如實驗室，體育館、圖書館之類的。
6、Entry standards入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(10%)
學(xué)生入學(xué)水平這項指標(biāo)指的是英國大學(xué)錄取本科學(xué)生的A-level分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線越高，證明該校本科的生源質(zhì)量越好，反映了該學(xué)校在英國人心目中的分量。本科生靠UCAS錄取，研究生則單獨向?qū)W校申請，錄取標(biāo)準(zhǔn)針對不同國家的學(xué)生，多元化。因此這項指標(biāo)僅對英國本科生入學(xué)有一定的參考意義。
7、Completion學(xué)生畢業(yè)率(10%)
學(xué)生畢業(yè)率/就業(yè)率這項指標(biāo)十分重要，一方面反映了大學(xué)課程的難易程度，另一方面體現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì)以及是否受到用人單位青睞等信息。
8、Good honours 本科學(xué)生中拿到2：1以上成績的學(xué)生(10%)
這個象征了學(xué)校學(xué)業(yè)的難度，只針對于本科學(xué)生，所以參考度較小。
9、Graduate prospects 學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率(10%)
這個可以作為參考，畢竟學(xué)生赴海外留學(xué)最終目的是要拿學(xué)位回來，課程的難度可以從這個指標(biāo)窺見一斑。一般來說，國際學(xué)生回國后，很難統(tǒng)計就業(yè)率。
從這九大標(biāo)準(zhǔn)可以看出，Times其測評標(biāo)準(zhǔn)減輕了大學(xué)名聲和歷史遺產(chǎn)在過去占到的權(quán)重比，提高了考察大學(xué)三個核心任務(wù)：研究、教學(xué)和知識轉(zhuǎn)移這三個硬性指標(biāo)的分量，而且有一個特點我們往往能發(fā)現(xiàn)，TIMES的大學(xué)排名每年的浮動非常大，尤其是英國大學(xué)綜合排名。其實這一點也不太意外，九大指標(biāo)中，有兩條，一個是大學(xué)本科的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，一個是大學(xué)本科畢業(yè)2:1榮譽學(xué)位獲得比例，入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是參考了英國A-level的成績，而學(xué)生投遞申請自然有選擇性和傾向性，而且這一點更多的是反應(yīng)大學(xué)本科學(xué)生的入學(xué)質(zhì)量，而本科畢業(yè)獲得2:1榮譽學(xué)位的比例則反應(yīng)了本科教學(xué)質(zhì)量，因此這兩個數(shù)據(jù)只要稍微有一些變化，那對英國大學(xué)本土綜合排名的影響亦是非常之大，而另一大標(biāo)準(zhǔn)，科研評估，則能夠反映某學(xué)校某專業(yè)方向短期內(nèi)的科研變化情況。此外，與其他世界排名體系有所不同的是，該排行榜還衡量教學(xué)環(huán)境——包括學(xué)校的授課聲譽。五類衡量參數(shù)及權(quán)重為：授課 (評估學(xué)習(xí)環(huán)境)30%，論文引用影響(測算研究影響力)32.5%，研究(包括數(shù)量、收入和名聲)30%，國際師資和學(xué)生以及 教師和學(xué)生比例5%，工業(yè)收入(測算知識轉(zhuǎn)移)2.5%。
其中衛(wèi)報大學(xué)排名由于其局限性，往往不為人所知，《衛(wèi)報》加入了各大學(xué)新學(xué)年的學(xué)費(2013年9月起英國大學(xué)本國學(xué)生的學(xué)費大漲)、輟學(xué)率及學(xué)生人數(shù)等。計分項包括英國各大學(xué)的師資、教職員與學(xué)生之間的比例、校方為每名學(xué)生所支付的費用總額、本科入學(xué)分?jǐn)?shù)、畢業(yè)生的就業(yè)前景、本科新生以及畢業(yè)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)比較、最后一年的本科生對課程的滿意程度等。由此可見《衛(wèi)報》的排名只著重于本科教學(xué)，研究生教育、研究生的意見及反饋、研究成果及其影響均不在評分范圍之內(nèi)。同時《衛(wèi)報》排名較為偏重就業(yè)方面，排名榜的主要目的是協(xié)助打算上大學(xué)的學(xué)生挑選科目?！缎l(wèi)報》建立的評估方法與其它一些排名不大相同，從而導(dǎo)致排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。
綜合來看，三大排名中最常見的是QS和TIMES，這兩個也是學(xué)生們最常參考的，但參考的時候不能一味迷信，要結(jié)合自身的特點和排名的參考標(biāo)準(zhǔn)來選擇大學(xué)。QS世界大學(xué)綜合排名 重歷史、重積累、重聲譽、重學(xué)術(shù)，但缺少變化與發(fā)展，不能反映當(dāng)然最新的狀態(tài)，而TIMES綜合排名 重本科、重專業(yè)、重就業(yè)、重科研、重變化，而缺少歷史積淀，因此參考時可以借鑒連續(xù)三到五年的排名，觀察變化趨勢，以得出規(guī)律來判斷某一所大學(xué)當(dāng)前的實力與地位。例如，當(dāng)學(xué)生從高中邁入本科階段，欲選擇某一專業(yè)方向時可以適當(dāng)多參考TIMES排名和連續(xù)幾年的專業(yè)排名情況，因為本科的學(xué)生質(zhì)量能夠決定到周圍同學(xué)層次甚至將來的人脈層次，而畢業(yè)學(xué)位情況又會影響到將來碩士深造乃至博士的選擇。而在邁入碩士階段時，如果是考慮到回國就業(yè)，那么可能QS的世界大學(xué)聲譽排名更有參考價值，但也不能忽視了TIMES關(guān)于就業(yè)上的考慮，雇主近期的反饋也許會是HR參考的重要指標(biāo)之一，當(dāng)然也得要考慮特定的專業(yè)領(lǐng)域，在不同專業(yè)領(lǐng)域其發(fā)展和變化情況，這也同樣會影響到HR的判斷。然而在往更高層次發(fā)展時，如博士研究，那么專業(yè)領(lǐng)域的科研水準(zhǔn)和質(zhì)量才是學(xué)生更應(yīng)該參考的，而且一名導(dǎo)師的優(yōu)秀程度會決定你博士發(fā)展的高度，那么TIMES的專業(yè)地位和科研評估應(yīng)該作為首選指標(biāo)。
現(xiàn)在的用人單位HR招聘，除了專業(yè)匹配度、畢業(yè)生的面試表現(xiàn)、一份薄薄的簡歷和學(xué)生的成績單學(xué)位證書，參考依據(jù)更多還是就讀學(xué)校的排名，專業(yè)排名或者綜合排名。而常見的排名榜單有我們熟知的泰晤士報大學(xué)排名 、QS 世界大學(xué)排名 和略顯小眾的衛(wèi)報大學(xué)排名 。但是看過這些排名的人都或多或少會有這樣的疑問：1、為什么QS排名高的大學(xué)，在英國TIMES排名上不太高?2、到底哪個大學(xué)排名更值得參考?3、這里面究竟有哪些參考點?
這三個問題的產(chǎn)生是必然的，首先我們可以聯(lián)想到，每個排名都自然有其道理，其道理自然是排名參考標(biāo)準(zhǔn)不一樣，那他們的標(biāo)準(zhǔn)都有哪些呢?
首先是QS世界大學(xué)排名(英文：QS World University Rankings)，它是由教育組織Quacquarelli Symonds(QS)所發(fā)表的年度世界大學(xué)排名，是目前影響力最大的一個世界大學(xué)排名。排名包括主要的世界大學(xué)綜合排名及學(xué)科排名。
QS還推出了獨立的地區(qū)性排名，即2009年開始(與韓國《朝鮮日報》合作)的《QS亞洲大學(xué)排名》、2011年開始的《QS拉丁美洲大學(xué)排名》及2013年開始(與《俄羅斯新聞》合作)的《QS金磚五國大學(xué)排名》，而這些地區(qū)排名的準(zhǔn)則與比重都與原本主要的世界大學(xué)排名不同。
QS世界大學(xué)排名標(biāo)準(zhǔn)：
參考如下6方面的指數(shù)衡量世界大學(xué)，所占的權(quán)重分別是：
* 學(xué)術(shù)領(lǐng)域的同行評價，即學(xué)術(shù)聲譽(Academic Peer Review)，占40%
* 全球雇主評價，即雇主聲譽(Global Employer Review)，占10%
* 單位教職的論文引用數(shù)(Citations per faculty)，占20%
* 教師/學(xué)生比例(Faculty student ratio )，占20%
* 國際學(xué)生比例(International Student Ratio)，占5%
* 國際教師比例(International Faculty Ratio)，占5%
總計·100%
最重要的學(xué)術(shù)聲譽指標(biāo)是基于同行評議，這個其實是很有參考價值，因為同行是冤家，往往最了解自己的是競爭對手。然后雇主聲譽反映了學(xué)校畢業(yè)生在雇主中的口碑，對學(xué)生未來就業(yè)提供了參考。師均引用文獻數(shù)則反映了教師的科研水平。
結(jié)合這六大標(biāo)準(zhǔn)，我們在參考QS排名榜單的時候會發(fā)現(xiàn)，QS排名高的大學(xué)很多會有一個比較顯著的特點：歷史背景悠久、學(xué)術(shù)氛圍濃厚。歷史背景更長的大學(xué)能夠產(chǎn)生培養(yǎng)大量的優(yōu)秀教師、知名校友，能夠培養(yǎng)出更多的人才，能夠做更多的學(xué)術(shù)研究，能夠完成更多的科研項目并取得成果，能夠在各行各業(yè)獲得更多的榮譽?；趪鈱W(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài))，有的項目研究不是一代人就能夠輕易完成，往往需要幾代人的努力。因此歷史的積淀使的一些學(xué)校在排名上更占優(yōu)勢，比如說愛丁堡大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等等。
除了綜合排名，還有五大科系排名和具體的專業(yè)排名?？葡岛蛯I(yè)排名由學(xué)術(shù)聲譽、雇主聲譽、每篇論文引用量、論文索引量這四個指標(biāo)構(gòu)成，都是具有實際參考價值的數(shù)據(jù)。
其次是泰晤士報大學(xué)排名(The Times),它是英國媒體中最早發(fā)布英國大學(xué)排名的單位，1992年，《泰晤士報》首先公布了英國第一份大學(xué)指南——“最佳大學(xué)指南”(Good Universities Guide)。該排名的指標(biāo)包括學(xué)生滿意度(15%)、科研質(zhì)量(15%)、入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(10%)、生師比(10%)、生均經(jīng)費(10%)、設(shè)施和設(shè)備(10%)、優(yōu)秀學(xué)位獲得率(10%)、畢業(yè)生前景(10%)和畢業(yè)率(10%)九項指標(biāo)。Times的排名分為綜合排名和專業(yè)排名，綜合排名是評價某個學(xué)校的綜合實力，從每一年學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、圖書館藏量、體育設(shè)施、就業(yè)率等無所不及。專業(yè)排名則是每一年某學(xué)校該專業(yè)在英國各個大學(xué)之間的實力評估。
TIMES綜合排名衡量的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?
1、Student satisfaction 學(xué)生滿意度(15%)
學(xué)生滿意度這項指標(biāo)的測算是通過向大學(xué)在校學(xué)生發(fā)放無記名問卷，然后經(jīng)過回收與計分形式計算出來，由于各個學(xué)校的問卷回收率大不相同。有些大學(xué)比較緊張自己的排名，會催著學(xué)生提交問卷，然后盡快提交結(jié)果，而有些老牌的大學(xué)，不太在意這個排名，因此也不督促學(xué)生提交這個問卷。因此這項指標(biāo)僅供參考，那些滿意度低的學(xué)校并不代表真的不受學(xué)生的歡迎。
2、(Research Assessment)科研評估(15%)
科研評估(RAE)這項指標(biāo)全面反映大學(xué)在科學(xué)研究等領(lǐng)域的表現(xiàn)，是學(xué)校整體研究實力在某一領(lǐng)域的充分體現(xiàn)，這項指標(biāo)是學(xué)生申請大學(xué)研究生時的重要參考依據(jù)之一。
3、Student-staff ratio學(xué)生和老師的比例(10%)
在校師生比例這項指標(biāo)反映的是大學(xué)的教師與學(xué)生比例，這個比例會根據(jù)學(xué)科的不同略有差距。學(xué)生進行相關(guān)專業(yè)選擇的時候，可以參考這項指標(biāo)。
Expenditure per student生均經(jīng)費(10%)
每名學(xué)術(shù)平均的科研經(jīng)費投入
5、Services and facilities spending硬件設(shè)施的投入(10%)
如果學(xué)校在短期里對硬件設(shè)施上有所投入，那么這個分?jǐn)?shù)會相對提高，這個參數(shù)對理工院校比較有利，比如實驗室，體育館、圖書館之類的。
6、Entry standards入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(10%)
學(xué)生入學(xué)水平這項指標(biāo)指的是英國大學(xué)錄取本科學(xué)生的A-level分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線越高，證明該校本科的生源質(zhì)量越好，反映了該學(xué)校在英國人心目中的分量。本科生靠UCAS錄取，研究生則單獨向?qū)W校申請，錄取標(biāo)準(zhǔn)針對不同國家的學(xué)生，多元化。因此這項指標(biāo)僅對英國本科生入學(xué)有一定的參考意義。
7、Completion學(xué)生畢業(yè)率(10%)
學(xué)生畢業(yè)率/就業(yè)率這項指標(biāo)十分重要，一方面反映了大學(xué)課程的難易程度，另一方面體現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì)以及是否受到用人單位青睞等信息。
8、Good honours 本科學(xué)生中拿到2：1以上成績的學(xué)生(10%)
這個象征了學(xué)校學(xué)業(yè)的難度，只針對于本科學(xué)生，所以參考度較小。
9、Graduate prospects 學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率(10%)
這個可以作為參考，畢竟學(xué)生赴海外留學(xué)最終目的是要拿學(xué)位回來，課程的難度可以從這個指標(biāo)窺見一斑。一般來說，國際學(xué)生回國后，很難統(tǒng)計就業(yè)率。
從這九大標(biāo)準(zhǔn)可以看出，Times其測評標(biāo)準(zhǔn)減輕了大學(xué)名聲和歷史遺產(chǎn)在過去占到的權(quán)重比，提高了考察大學(xué)三個核心任務(wù)：研究、教學(xué)和知識轉(zhuǎn)移這三個硬性指標(biāo)的分量，而且有一個特點我們往往能發(fā)現(xiàn)，TIMES的大學(xué)排名每年的浮動非常大，尤其是英國大學(xué)綜合排名。其實這一點也不太意外，九大指標(biāo)中，有兩條，一個是大學(xué)本科的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，一個是大學(xué)本科畢業(yè)2:1榮譽學(xué)位獲得比例，入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是參考了英國A-level的成績，而學(xué)生投遞申請自然有選擇性和傾向性，而且這一點更多的是反應(yīng)大學(xué)本科學(xué)生的入學(xué)質(zhì)量，而本科畢業(yè)獲得2:1榮譽學(xué)位的比例則反應(yīng)了本科教學(xué)質(zhì)量，因此這兩個數(shù)據(jù)只要稍微有一些變化，那對英國大學(xué)本土綜合排名的影響亦是非常之大，而另一大標(biāo)準(zhǔn)，科研評估，則能夠反映某學(xué)校某專業(yè)方向短期內(nèi)的科研變化情況。此外，與其他世界排名體系有所不同的是，該排行榜還衡量教學(xué)環(huán)境——包括學(xué)校的授課聲譽。五類衡量參數(shù)及權(quán)重為：授課 (評估學(xué)習(xí)環(huán)境)30%，論文引用影響(測算研究影響力)32.5%，研究(包括數(shù)量、收入和名聲)30%，國際師資和學(xué)生以及 教師和學(xué)生比例5%，工業(yè)收入(測算知識轉(zhuǎn)移)2.5%。
其中衛(wèi)報大學(xué)排名由于其局限性，往往不為人所知，《衛(wèi)報》加入了各大學(xué)新學(xué)年的學(xué)費(2013年9月起英國大學(xué)本國學(xué)生的學(xué)費大漲)、輟學(xué)率及學(xué)生人數(shù)等。計分項包括英國各大學(xué)的師資、教職員與學(xué)生之間的比例、校方為每名學(xué)生所支付的費用總額、本科入學(xué)分?jǐn)?shù)、畢業(yè)生的就業(yè)前景、本科新生以及畢業(yè)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)比較、最后一年的本科生對課程的滿意程度等。由此可見《衛(wèi)報》的排名只著重于本科教學(xué)，研究生教育、研究生的意見及反饋、研究成果及其影響均不在評分范圍之內(nèi)。同時《衛(wèi)報》排名較為偏重就業(yè)方面，排名榜的主要目的是協(xié)助打算上大學(xué)的學(xué)生挑選科目?！缎l(wèi)報》建立的評估方法與其它一些排名不大相同，從而導(dǎo)致排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。
綜合來看，三大排名中最常見的是QS和TIMES，這兩個也是學(xué)生們最常參考的，但參考的時候不能一味迷信，要結(jié)合自身的特點和排名的參考標(biāo)準(zhǔn)來選擇大學(xué)。QS世界大學(xué)綜合排名 重歷史、重積累、重聲譽、重學(xué)術(shù)，但缺少變化與發(fā)展，不能反映當(dāng)然最新的狀態(tài)，而TIMES綜合排名 重本科、重專業(yè)、重就業(yè)、重科研、重變化，而缺少歷史積淀，因此參考時可以借鑒連續(xù)三到五年的排名，觀察變化趨勢，以得出規(guī)律來判斷某一所大學(xué)當(dāng)前的實力與地位。例如，當(dāng)學(xué)生從高中邁入本科階段，欲選擇某一專業(yè)方向時可以適當(dāng)多參考TIMES排名和連續(xù)幾年的專業(yè)排名情況，因為本科的學(xué)生質(zhì)量能夠決定到周圍同學(xué)層次甚至將來的人脈層次，而畢業(yè)學(xué)位情況又會影響到將來碩士深造乃至博士的選擇。而在邁入碩士階段時，如果是考慮到回國就業(yè)，那么可能QS的世界大學(xué)聲譽排名更有參考價值，但也不能忽視了TIMES關(guān)于就業(yè)上的考慮，雇主近期的反饋也許會是HR參考的重要指標(biāo)之一，當(dāng)然也得要考慮特定的專業(yè)領(lǐng)域，在不同專業(yè)領(lǐng)域其發(fā)展和變化情況，這也同樣會影響到HR的判斷。然而在往更高層次發(fā)展時，如博士研究，那么專業(yè)領(lǐng)域的科研水準(zhǔn)和質(zhì)量才是學(xué)生更應(yīng)該參考的，而且一名導(dǎo)師的優(yōu)秀程度會決定你博士發(fā)展的高度，那么TIMES的專業(yè)地位和科研評估應(yīng)該作為首選指標(biāo)。