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開放性是加拿大教育的重要特征，這種特征體現(xiàn)在教學(xué)形式的互動(dòng)、教學(xué)主體的自主、教學(xué)方法的靈活等多方面，要適應(yīng)加拿大的高中學(xué)習(xí)方法，就必須主動(dòng)融入這種開放的教學(xué)環(huán)境。
一、根據(jù)老師的思路主動(dòng)融入課堂
加拿大大部分課程的上課方式都是以老師演講和課堂討論形式結(jié)合進(jìn)行，師生互動(dòng)較多。課堂上，老師和學(xué)生之間是朋友式的關(guān)系，每位老師的風(fēng)格都不同。在課堂上你盡可以發(fā)揮自己的想象力，自由發(fā)言，課堂氛圍比國內(nèi)的輕松得多。如果想要很好地融入課堂，關(guān)鍵是要跟著老師的思路走。
二、圍繞課程大綱做好學(xué)習(xí)規(guī)劃
課程大綱詳細(xì)通常授課老師在每學(xué)期的第一堂課時(shí)，都會(huì)給學(xué)生發(fā)放課程大綱(CourseOutline)，上面列有上課進(jìn)度表、考試日期、考試范圍、作業(yè)、報(bào)告及要求等。拿到后要仔細(xì)閱讀，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。最好能把交作業(yè)和考試等重要日期在日歷上重點(diǎn)標(biāo)示出來，這樣就不會(huì)錯(cuò)過這些日期的最后期限。
三、按時(shí)上課遵守紀(jì)律
按時(shí)到校，遵守紀(jì)律是最基本的要求。當(dāng)然不小心遲到了，不要敲門，悄悄地進(jìn)入課室不要打擾別人。如果遲到的時(shí)間過長，下課后應(yīng)該向授課老師解釋。如果由于某種原因你必須早退，上課之前應(yīng)先告訴授課老師。
四、充分利用課堂錄音
如果上課時(shí)不能完全聽明白授課老師的課，可以在事先求得授課老師的同意后，利用小型錄音機(jī)或錄音筆把他的授課內(nèi)容錄下來，以便課后溫習(xí)功課和補(bǔ)充筆記。如果在聽的過程中還是有不明白的地方，可以發(fā)郵件或打電話向授課老師請(qǐng)教，很多授課老師都會(huì)非常耐心地解答學(xué)生的問題的。
五、認(rèn)真做好課堂筆記
上課時(shí)所記的筆記是課程的精華，考試的寶典。剛開始聽課時(shí)由于英語程度有限，上課時(shí)如何做好筆記就成了許多留學(xué)生一大難事。在聽新課前，盡量將課程大綱上有關(guān)該堂課的指定閱讀部分(readingassignment)閱讀完畢，做到心中有數(shù)，這樣真正上課時(shí)聽起來才不會(huì)那么費(fèi)勁。
六、積極參與課堂討論
不要因?yàn)樽约河⒄Z表達(dá)能力差就不敢主動(dòng)開口，其實(shí)加拿大的老師都是比較喜歡發(fā)言積極的學(xué)生，如果你有獨(dú)特見解，盡管大膽說出來，課堂上主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生可以得到老師更多的關(guān)注。通過發(fā)言，不但能與教授和同學(xué)增進(jìn)交流，同時(shí)也是鍛煉口語表達(dá)能力的絕佳辦法。
開放性是加拿大教育的重要特征，這種特征體現(xiàn)在教學(xué)形式的互動(dòng)、教學(xué)主體的自主、教學(xué)方法的靈活等多方面，要適應(yīng)加拿大的高中學(xué)習(xí)方法，就必須主動(dòng)融入這種開放的教學(xué)環(huán)境。
一、根據(jù)老師的思路主動(dòng)融入課堂
加拿大大部分課程的上課方式都是以老師演講和課堂討論形式結(jié)合進(jìn)行，師生互動(dòng)較多。課堂上，老師和學(xué)生之間是朋友式的關(guān)系，每位老師的風(fēng)格都不同。在課堂上你盡可以發(fā)揮自己的想象力，自由發(fā)言，課堂氛圍比國內(nèi)的輕松得多。如果想要很好地融入課堂，關(guān)鍵是要跟著老師的思路走。
二、圍繞課程大綱做好學(xué)習(xí)規(guī)劃
課程大綱詳細(xì)通常授課老師在每學(xué)期的第一堂課時(shí)，都會(huì)給學(xué)生發(fā)放課程大綱(CourseOutline)，上面列有上課進(jìn)度表、考試日期、考試范圍、作業(yè)、報(bào)告及要求等。拿到后要仔細(xì)閱讀，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。最好能把交作業(yè)和考試等重要日期在日歷上重點(diǎn)標(biāo)示出來，這樣就不會(huì)錯(cuò)過這些日期的最后期限。
三、按時(shí)上課遵守紀(jì)律
按時(shí)到校，遵守紀(jì)律是最基本的要求。當(dāng)然不小心遲到了，不要敲門，悄悄地進(jìn)入課室不要打擾別人。如果遲到的時(shí)間過長，下課后應(yīng)該向授課老師解釋。如果由于某種原因你必須早退，上課之前應(yīng)先告訴授課老師。
四、充分利用課堂錄音
如果上課時(shí)不能完全聽明白授課老師的課，可以在事先求得授課老師的同意后，利用小型錄音機(jī)或錄音筆把他的授課內(nèi)容錄下來，以便課后溫習(xí)功課和補(bǔ)充筆記。如果在聽的過程中還是有不明白的地方，可以發(fā)郵件或打電話向授課老師請(qǐng)教，很多授課老師都會(huì)非常耐心地解答學(xué)生的問題的。
五、認(rèn)真做好課堂筆記
上課時(shí)所記的筆記是課程的精華，考試的寶典。剛開始聽課時(shí)由于英語程度有限，上課時(shí)如何做好筆記就成了許多留學(xué)生一大難事。在聽新課前，盡量將課程大綱上有關(guān)該堂課的指定閱讀部分(readingassignment)閱讀完畢，做到心中有數(shù)，這樣真正上課時(shí)聽起來才不會(huì)那么費(fèi)勁。
六、積極參與課堂討論
不要因?yàn)樽约河⒄Z表達(dá)能力差就不敢主動(dòng)開口，其實(shí)加拿大的老師都是比較喜歡發(fā)言積極的學(xué)生，如果你有獨(dú)特見解，盡管大膽說出來，課堂上主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生可以得到老師更多的關(guān)注。通過發(fā)言，不但能與教授和同學(xué)增進(jìn)交流，同時(shí)也是鍛煉口語表達(dá)能力的絕佳辦法。