新的學(xué)期到來(lái)啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語(yǔ)文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《七律長(zhǎng)征》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案】。
人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《七律長(zhǎng)征》教案(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
★認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
★理解詩(shī)句的意思，能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情。
★初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
課前準(zhǔn)備：
◆通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌中較難理解的詞語(yǔ)。
長(zhǎng)征：1934年1◆月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年1◆月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里。
五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱(chēng)南嶺)，橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間。
逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。
烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈。
走泥丸：《漢書(shū)·蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快。
鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。
岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右。1935年9月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此。
教學(xué)過(guò)程：
一、誦讀品悟，領(lǐng)略詩(shī)境。
◆聽(tīng)一聽(tīng)《長(zhǎng)征組歌》中的段落，談一談你所了解的長(zhǎng)征。
◆自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
二、初步滲透相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)。
指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮。
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，
萬(wàn)水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，
烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，
大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，
三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。
練習(xí)有感情地朗讀背誦。
三、播放長(zhǎng)征歌曲，以唱配誦，以唱帶誦。
討論
在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度。
人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《七律長(zhǎng)征》教案(二)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字.
2.理解詩(shī)句的意思,能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情.
3.初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.
課前準(zhǔn)備
1、課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料。
2、準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡瀘定橋的錄像。
3、準(zhǔn)備“長(zhǎng)征組歌”中的歌曲《七律•長(zhǎng)征》。
4、把相關(guān)的句子制作成課件。
5、通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌中較難理解的詞語(yǔ)
長(zhǎng)征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年10月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里.
五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱(chēng)南嶺)，橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間.
逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子.
烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈.
走泥丸：《漢書(shū)蒯通傳》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快.
鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋.
岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右.1935年9月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此.
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一)揭題，通過(guò)課內(nèi)外資料初步感知詩(shī)歌內(nèi)容
1、談話(huà)揭題，讀通詩(shī)歌：
同學(xué)們，我們剛剛過(guò)完祖國(guó)母親59周年的生日。其實(shí)大家都知道，新中國(guó)的建立，是多少的革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。然而在我國(guó)的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,它為新中國(guó)的建立起到了關(guān)鍵性的作用。那么同學(xué)們你們了解長(zhǎng)征嘛?
師小結(jié)：介紹紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的路線(xiàn)：投影出示紅軍長(zhǎng)征的地形圖。
現(xiàn)在讓我們一起領(lǐng)略這首氣魄宏偉的七律詩(shī)長(zhǎng)征。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀這首詩(shī)，能夠把這首讀通、讀準(zhǔn)。(讓學(xué)生自由地讀3分鐘)
2、指名讀
3、根據(jù)資料，再讀詩(shī)歌：
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影以及書(shū)中的相關(guān)資料，再次初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的哪個(gè)字哪個(gè)詞哪句話(huà)給你留下了深刻的感受?試用：(投影)當(dāng)我讀到 時(shí)，我仿佛看到(感受到) 。
3、交流感受：
3、現(xiàn)在讓我們一起感受紅軍在長(zhǎng)征路上所經(jīng)歷的苦難與豪情。讀詩(shī)
(三)細(xì)讀鑒賞，領(lǐng)略詩(shī)境
全詩(shī)雖然僅有56個(gè)字，卻向我們展示著長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，現(xiàn)在讓我們?cè)僮x讀詩(shī)句，并結(jié)合自己了解的課外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的哪些艱險(xiǎn)經(jīng)歷?(再讀詩(shī)歌，之后交流)
交流(根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)的出示)：
1、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”
師：這五嶺、這烏蒙是什么樣的山呢?邊講邊板書(shū)：五嶺是逶迤的(同時(shí)理解逶迤的意思：連綿不斷)現(xiàn)在讓我們來(lái)看看這逶迤的五嶺。在你們的眼中這五嶺是怎么樣的?但在紅軍眼里，這逶迤的五嶺怎么變成了翻騰的細(xì)浪了呢?烏蒙山是磅礴的(理解磅礴的意思：氣勢(shì)雄偉)這氣勢(shì)雄偉的烏蒙山怎么是滾動(dòng)的小小泥丸了呢?(體會(huì)詩(shī)句反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神。)
師：難道紅軍在翻越這些山的時(shí)候真的如同他們說(shuō)的那么容易嘛?你想象一下他們?cè)诜竭@些山的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢?
(他們的鞋磨破了，糧食沒(méi)有了，生病了，寒冷威脅他們……)
師：紅軍就靠著自己的雙腳，行走在這跨越四省、峰巒起伏的五嶺上，越過(guò)了這巍峨高大、山勢(shì)陡峭的烏蒙山，走出了1300多公里的崇山峻嶺。多少的艱難險(xiǎn)阻，在我們紅軍的眼中，都算不得什么!再帶著感受讀一讀。
(學(xué)生齊讀、指名讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”)
2、出示：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”
A出示金沙江圖：這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎?(師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊(duì)，;而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到皎車(chē)渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺(jué)趕來(lái)時(shí)，我軍已安然離開(kāi)，敵人只能望江興嘆，我軍個(gè)個(gè)歡欣鼓舞)
B、知道這個(gè)背景資料，你會(huì)怎么讀?(生讀)
C、我覺(jué)得你讀得很輕快，你為什么這樣讀?
E、起來(lái)讀一讀，看看聰明的你是不是真的高興?
我們勝利了(讀)——
我們不費(fèi)一槍一彈勝利了(讀)——
面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了(讀)
師：現(xiàn)在，你知道“暖”字表達(dá)的感情嗎?(生各抒己見(jiàn))
(課件出示：鐵索橋)
師：為什么用“寒”字來(lái)描寫(xiě)鐵索橋呢?由“寒”字你聯(lián)想到了什么?
生1：我由寒字想到那鐵索寒光閃閃，陰森森的。
生2：看到“寒”字令人有種毛骨悚然的感覺(jué)。
生3：我想到了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗非常激烈，紅軍冒著敵人槍林彈雨前進(jìn)，視死如歸。
生4：我聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士攀著十三根鐵鏈、面對(duì)敵人的狂轟亂炸艱難前進(jìn)，下面又是水流湍急的大渡河那是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。
師：你認(rèn)為該怎樣讀這句詩(shī)?學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。
同學(xué)們，這一暖一寒，一喜一淚，不正是體現(xiàn)——
3、出示：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”
師：如果說(shuō)翻過(guò)五嶺，走過(guò)烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰(zhàn)勝敵人的豪情。那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢?
(翻越大雪山帶給紅軍的是勝利、興奮、信心……齊讀，再指名讀。)
師：當(dāng)時(shí)越過(guò)大雪山的只有“紅軍第一方面軍”，毛主席為什么卻說(shuō)“三軍過(guò)后”呢?
(由學(xué)生自主回答后，老師總結(jié)：在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。)
師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢?讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬(wàn)丈豪情通過(guò)聲音讀出來(lái)吧!(生齊讀“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”)
(四)加深理解，回歸全文。
1、過(guò)渡：紅軍長(zhǎng)征僅僅遇到了這五個(gè)困難嗎?他們還遇到了哪些困難呢?你聽(tīng)到過(guò)哪些紅軍長(zhǎng)征路上的感人故事呢?
(學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行交流：《金色的魚(yú)鉤》、《豐碑》、《草地夜行》等讓學(xué)生講講大致的故事情節(jié)。)
2、這些困難在這首詩(shī)中用哪個(gè)詞語(yǔ)予以表達(dá)?(遠(yuǎn)征難)
3、面對(duì)這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的?他們不僅不怕這些困難，還把這“萬(wàn)水千山”看作了什么?(只等閑)怎么理解“只等閑”?《石灰吟》中有這樣一句詩(shī)句：千錘萬(wàn)擊出深山, 烈火焚燒若等閑。這是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當(dāng)作平常事的氣概通過(guò)詩(shī)句再次來(lái)感受。齊讀：從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”
4、播放歌曲，烘托氣氛，再讀詩(shī)歌，提升情感。
過(guò)渡：在這25000里的長(zhǎng)征路上，英勇的紅軍戰(zhàn)士要走過(guò)萬(wàn)水千山，要紅歷過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)。雖然只有五幅畫(huà)面，卻包含了紅軍長(zhǎng)征途中所有的艱難困苦，只是這些太多太多，說(shuō)不完、道不盡。讓我們帶著對(duì)紅軍英勇無(wú)畏、不怕艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的贊嘆之情，再來(lái)朗讀全詩(shī)吧!
(五)聯(lián)系詩(shī)人，升華情感
1、這首氣壯山河、豪情壯志的詩(shī)歌正是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一--毛澤東所作。(出示毛澤東圖片以及他的相關(guān)資料)
2、延伸詩(shī)情，再讀《長(zhǎng)征》
自由讀——指名讀——齊讀
(六)作業(yè)布置
1)出示并將《六盤(pán)山》詩(shī)歌紙發(fā)給學(xué)生，自由讀
2)課后自己去收集有關(guān)長(zhǎng)征和毛澤東的詩(shī)歌。
3)抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)，并能有感情地朗讀詩(shī)歌，能背誦。
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