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《孔乙己說(shuō)課稿范文一》
【創(chuàng)意說(shuō)明】
這篇小說(shuō)以小伙計(jì)的視角觀察和描寫孔乙己。集中描述他的長(zhǎng)衫、臉色、手、姓名來(lái)由及他的說(shuō)話特點(diǎn)，凸現(xiàn)他悲哀的人生遭際。教學(xué)時(shí)，教師可設(shè)計(jì)以下話題，結(jié)合課文內(nèi)容，感受人物。
【教學(xué)步驟】
一、由學(xué)生回憶并講述魯迅小說(shuō)中的人物阿長(zhǎng)的故事導(dǎo)入(因?yàn)樗麄冇泄餐c(diǎn)：沒(méi)有屬于自己的名字。)
二、讀文，深入小說(shuō)的情節(jié)，捕捉描寫人物各個(gè)方面的信息
孔乙己的外貌。(長(zhǎng)衫，臉色，身材)
孔乙己的語(yǔ)言。(之乎者也，半懂不懂)
孔乙己的動(dòng)作。(排，摸，)
孔乙己的神態(tài)。(不屑置辯，頹唐不安，頹唐)
三、出示話題：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行兩個(gè)層次的談話與探討
話題一：孔乙己的長(zhǎng)衫
話題二：孔乙己的臉
話題三：孔乙己的手
話題四：孔乙己的名字
話題五：關(guān)于咸亨酒店的酒與店
話題六：酒店的掌柜與伙計(jì)
話題七：酒店的食客，酒客
話題八：酒店的笑聲
話題九：酒店的那塊粉板
話題十：未出場(chǎng)的丁舉人
第一層次：學(xué)生從文中找到與以上話題有關(guān)的句子，念讀原文。
第二層次：學(xué)生根據(jù)以上句子，稍作加工，自己說(shuō)描述性的話。
例：孔乙己的長(zhǎng)衫又臟又破，而且多年不洗不補(bǔ)。
青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，黑而且瘦。
能寫一筆好字，用手行竊，蘸酒寫“茴”字，用手走路。
來(lái)自別人取的一個(gè)綽號(hào)。
一里一外，格局有別，羼水與不羼水，區(qū)分身份與貧富。
…………
(教師根據(jù)實(shí)情，可適當(dāng)作補(bǔ)充。)
第二層次：深入理解，根據(jù)話題探討人物活動(dòng)的環(huán)境及性格特征。
1、孔乙己活動(dòng)的場(chǎng)所──咸亨酒店。它是舊中國(guó)社會(huì)的縮影。
2、孔乙己生活的大環(huán)境──有病態(tài)的舊中國(guó)封建社會(huì)。
3、孔乙己生活的具體環(huán)境──孤身，孤獨(dú)，懶惰，潦倒。
4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主人公──孔乙己由形到神的認(rèn)識(shí)，并從文中找出根據(jù)。
5、用理解性的語(yǔ)言定型孔乙己的形象和性格。
例：他是咸亨酒店里唯一而特殊的顧客。
根據(jù)：站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。
他是一個(gè)有勞動(dòng)能力卻懶于勞作，過(guò)得食不裹腹的人。
根據(jù)：身材高大，不會(huì)營(yíng)生，青白臉色飽受饑寒。
他是一個(gè)連基本生活都懶于自理的人。
又臟又破的長(zhǎng)衫，亂蓬蓬的花白胡子。
他是一個(gè)被人當(dāng)作笑料，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)的人。
根據(jù)：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。
他是一個(gè)讀過(guò)書(shū)，一生連秀才也考不中的人。
理由：“你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么?”“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢?”
他是一個(gè)被人取笑時(shí)頹唐不安，用語(yǔ)言搪塞、解嘲，卻不知道回?fù)舻娜恕?BR> 根據(jù)：“竊書(shū)不能算偷……讀書(shū)人的事”……“全是之乎者也之類……”
他是一個(gè)希望被人認(rèn)可卻又屢試不爽的人。
他是一個(gè)只能與孩子為樂(lè)的善良而寂寞的人。
他是一個(gè)一生的價(jià)值也抵不上十九個(gè)錢的人。
他是一個(gè)連生死都無(wú)人打探與關(guān)心的人。
四、談話小結(jié)
五、課內(nèi)延展
1、探討造成孔乙己悲慘結(jié)局的根源。
⑴毒害讀書(shū)人的科舉制度。
⑵當(dāng)時(shí)淡薄、冷酷的世風(fēng)。
⑶自身的好喝懶做，麻木與虛榮。
2、引導(dǎo)學(xué)生反思孔乙己給我們的人生啟示。
⑴忌懶惰。
⑵忌不爭(zhēng)。
⑶忌虛榮。
備學(xué)教案
【創(chuàng)意說(shuō)明】
學(xué)生通過(guò)讀課文，概覽小說(shuō)的全貌，抓出文章要點(diǎn)。用析讀的方法，安排整體感知、妙點(diǎn)揣摩兩個(gè)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)本文。
【教學(xué)步驟】
一、整體感知
1、感知小說(shuō)明晰的結(jié)構(gòu)層次。
第1～3段：交代故事發(fā)生的環(huán)境及背景。
最后一段：小說(shuō)的尾聲，交代孔乙己的悲慘結(jié)局。
中間的段落為故事情節(jié)部分，主要敘述孔乙己兩次被取笑;與孩子們說(shuō)話;被打折腿等四件事。
2、感知小說(shuō)塑造人物的多個(gè)視角。
⑴孔乙己與酒;
⑵孔乙己與笑;
⑶孔乙己與偷;
⑷孔乙己的手;
⑸孔乙己的臉。
3、感知小說(shuō)獨(dú)特的敘事角度。
以小伙計(jì)“我”為敘述人，以“我”的親歷目睹和追憶構(gòu)成小說(shuō)精短的情節(jié)，具有敘事的藝術(shù)功能，加深了小說(shuō)的批判意識(shí)。
4、感知表現(xiàn)人物的多種方法：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合;例如：采用白描、對(duì)比式描寫孔乙己的外貌;簡(jiǎn)潔得體的對(duì)話描寫;精致絕妙的細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作，神態(tài))等，教師可引導(dǎo)學(xué)生三步走：感知──品讀──學(xué)用。學(xué)用的環(huán)節(jié)可布置學(xué)生寫一個(gè)人物片段，力求達(dá)到見(jiàn)文如見(jiàn)人的語(yǔ)言效果。
二、妙點(diǎn)揣摩
1、找出四個(gè)用色彩形容孔乙己臉色的詞并品析：青白──在半饑餓狀態(tài)中延續(xù)生命;紅──被人揭短的尷尬難堪;灰──內(nèi)心痛苦被擊中的窘迫;黑──精神肉體受摧殘后沒(méi)有一絲活氣;
2、找出描寫孔乙己動(dòng)態(tài)的典型單音節(jié)動(dòng)詞并賞析：
⑴便排出九文大錢。排──表現(xiàn)孔乙己對(duì)短衣幫的不屑一顧與心情的得意。
⑵臉上籠上了一層灰色?；\──表現(xiàn)孔乙己窮于招架的痛苦。
⑶額上的青筋條條綻出。綻──表現(xiàn)青筋凸起，清楚可數(shù)。
⑷他從破衣袋里摸出四文大錢。摸──與先前的“排”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)孔乙己生路被斷的可憐。
3、還可以讓學(xué)生自由尋美賞析。即先例舉美點(diǎn)，然后各自說(shuō)理解性的話。
4、小說(shuō)用眾人的哄笑來(lái)貫穿全文，總共有四處。本創(chuàng)意著眼于分析笑聲的背后含義，并用漫畫(huà)的筆法來(lái)描摹理解眾人的“笑相”。
活動(dòng)步驟：
⑴分析笑聲的深層含義。
小伙計(jì)的笑──是附和，是解脫。
短衣幫的笑──是麻木不仁，是聊以自慰。
小孩的笑──是天真無(wú)邪，不明事理。
掌柜的笑──是自私卑劣，勢(shì)利無(wú)情。
⑵教師小結(jié)。
總之，小說(shuō)以樂(lè)境寫悲哀，更顯其哀。表現(xiàn)悲劇的社會(huì)性，加深了作品的反叛意義。
⑶用筆創(chuàng)意，運(yùn)用漫畫(huà)的筆法，為以上人物描畫(huà)笑相。
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