上海高考改革配套政策有利減輕負擔

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    高考改革配套政策有利減輕負擔
    
    上周五，《上海市普通高中學業(yè)水平考試實施辦法(試行)》和《上海市普通高中學生綜合素質評價實施辦法(試行)》公布后，引發(fā)各方熱議。連日來，多位教育專家紛紛表示，構建高中學生的綜合素質評價體系，是全新的改革探索，是著眼于促進每一個學生的終身發(fā)展，促進高中人才培養(yǎng)模式轉變。
    隨教隨考隨清
    “新的高考改革方案有利于減輕學生的學業(yè)負擔和心理壓力?！鄙虾Ｉ缈圃荷鐣W研究所所長楊雄說，原先的“3+1”的高考模式下，學生最多只能選擇1門“加一”科目，萬一考砸，總分落差會很大;實行高考改革后，學生可以自主選擇3門等級性考試科目。萬一其中1門沒考好，還有其他2門可以拉分，考試風險將進一步降低，學生的心理壓力也不會那么大。在傳統(tǒng)高考模式下，不少高中習慣于將高一、高二學習的內容一直帶到高三“算總賬”，且三年中各門考試科目長時間處于反復操練過程中，強度大。改革后，與高校招生錄取掛鉤的學業(yè)水平考試安排在三年中完成，隨教隨考隨清，這就可以分散集中備考的門數(shù)，縮短備考的持續(xù)時間，減輕一次性考試帶來的過重心理壓力。
    作為上海高考改革重要配套政策之一的高中生綜合素質評價實施辦法，無疑是最引人關注，因為它直接改變了對高中生的評價思想與方法。進才中學校長趙國弟說，綜合素質評價不是簡單意義上將學生在單個維度上分層，而是通過評價記錄，將學生從不同發(fā)展維度上分類，引導學生的學習和專業(yè)選擇，這無疑為“以學生發(fā)展為本位，在豐富學習經歷過程中發(fā)現(xiàn)學生”提供了可能。
    注重素質評價
    今后，高中生的綜合素質評價將重點記錄學生遵守日常行為規(guī)范，以及參加志愿服務(公益勞動)、社會調查、科技體育藝術活動的情況，記錄的是他們的成長軌跡。育才中學校長陳青云認為，素質評價所涉及的內容遠遠超出課堂學習，這傳遞出一個積極的素質教育導向，那就是，我們的學生不能禁錮在學校，埋頭于書本，而要廣泛參加各種社會實踐，志愿者服務和公益活動。因此，學校、家庭和社會應該創(chuàng)造更多機會讓學生更多地投入到社會的大熔爐中去感受、歷練、成長。
    據(jù)記者了解，也有一些學生和家長擔心綜合素質評價的公正性。對此，曹楊第二中學校長王洋表示，沒有科學的流程設計、完善的審核和監(jiān)督機制，綜合素質評價的公平公正就無法保障。他說，新出臺的綜合素質評價實施辦法提供了一種便于使用的記錄方式，評價程序環(huán)節(jié)清楚，具有規(guī)范、嚴謹、遞進的特點，操作性強;每個環(huán)節(jié)的責任主體及具體要求都非常明確，而且高度關注學生的個體特長、個性差異。此外，實施辦法還要求相關高等學校在招生章程中明確綜合素質評價的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開使用情況;在“記錄方法與程序”方面，也明確了校、區(qū)、市三級管理制度和不同的職責，這樣就方便了“檔案的形成”和“材料的使用”。
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