時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇一
本學期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學?！岸Y樂”文化特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、總體目標
1.使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2.培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3.培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4.養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5.培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
三、具體措施
(一)不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。
1.理論學習。借助學校的相關材料(書籍、光盤等)、網(wǎng)絡資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。
2.專業(yè)引領。聘請專家到校指導教研活動為契機，獲取專家對我組教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領。
3.學習取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會，到校外考察，學習相關的理論知識、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。
(二)加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學水平。
1.加強教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。
2.課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。
3.發(fā)揮網(wǎng)絡在線優(yōu)勢，開展高效教研。
建立高效互助的教研團隊。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在qq群里交流，共同解決問題。
(三)以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1.以研究性學習為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學生在活動中學會合作、學會生存、學會做人，以適應未來社會對人生存能力的要求。
2.教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。
四、過程開展
1.明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動主題。
2.制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3.組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4.總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實施保障
1.教師進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成功實施奠定基礎。
2.及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3.實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。
4.評價創(chuàng)新：從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面，通過自評、他評、師評、過程評價與結果評價等多種方式對學生進行激勵。
5.強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學
科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6.輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。
7.資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。
8.加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故
六、具體安排
二月份：
1.制定教研組工作計劃。
2.進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。
3.學習計劃、明確本期工作;確定綜合實踐活動研究性學習主題。 三月份：
1.開展綜合實踐活動主題的研究活動。
2.進行有關綜合實踐活動的研討活動。
四月份：
1.教研組檢查綜合實踐活動實踐情況。
2.進行有關綜合實踐活動的理論學習。
3.重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導。
五月份：
1.開展綜合實踐活動教學成果展示活動。
2.進行綜合實踐活動論文、案例評比。
六月份
1.課程結束，繳交各種材料。
2.回顧本學期教研活動情況，進行學期工作總結。
九月份
1.完成綜合實踐活動計劃。
2.參加綜合實踐活動課程培訓。
3.完成綜合實踐活動主題登記表。
十月份
1.參加全市中小學生研究性學習課題評選。
2.參加全市中小學綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選。
十一月份
1.校綜合實踐活動。
2.教師教育技術能力培訓。
十二月份
1.教師學科素養(yǎng)提升工程活動。
2.組內(nèi)研究性學習成果展示。
元月份
1.參加校優(yōu)秀教研組評比。
2.整理教學資料并歸檔 。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇二
綜合實踐活動是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動，通過學習本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結合本校實際情況，以學生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學工作計劃如下：
一、活動目標：
1、組織學生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。
2、激發(fā)學生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。
3、使學生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習慣。
二、教學方法及措施
1、認真組織教學，全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。
2、根據(jù)本班學生實際情況，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。
3、創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習方式，充分調(diào)動學生的學習積極性。
4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
三、活動內(nèi)容
1、與各學科教學相結合，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學探究活動及技能活動。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，
教育學生熱愛祖國、關心國家大事，遵守學生守則，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強學生的組織觀念和集體觀念，增強學生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇三
一、教材分析：
《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
二、學生分析：
1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。
三、教學活動目標：
1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主人。
2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調(diào)動學生活動的積極性和探索欲望。
3、重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。
5、使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
四、教學活動的具體措施
1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3.鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4.讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。
一、指導思想
以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導，切實實施教育科研先導工程。以我校一、二、三、四年級實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線，以校本科研培訓為結合點，全力做好我校的科研工作。
二、重點工作
1.在一、二、三、四年實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實驗”是我校本學期的重點工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學研究、實踐匯報的基本體系。本學期繼續(xù)做好實驗工作，在完善實驗方案的基礎上，重點研究四年級的實驗。
2.做好“學生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究。本學期在上學期的基礎上，繼續(xù)完善方案，全面研究評價的合理性和可操作性，并在實驗研究中取得成績，使學生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用。
3.加強學校教育科研隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展目標的實現(xiàn)。結合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動。，科研室做好培訓、指導、考試、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學校的科研骨干。
三、具體工作
八月份：
1.制定學校科研計劃。
2.進行“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學促進學生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。
3.進行數(shù)學思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。
4.進行“_”課題實驗工作。
九月份：
1.進行課堂教學研究活動，重點研究各科課堂教學的有效性，力爭在各學科課堂教學上有所提高。語文學科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎上，重點落實學生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學中重點開展“讀、悟、累、用”的研究，增強閱讀教學的實效性，鼓勵有總結能力的教師撰寫科研論文。
數(shù)學學科：夯實課堂教學，進行“提高數(shù)學試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果
英語學科要繼續(xù)夯實課堂教學，進行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果
2.繼續(xù)進行大練兵活動。
3.強化各學科教師對課標的解讀能力，為參加全區(qū)大賽做準備。
十月份：
1.繼續(xù)進行民生路小學教師大練兵活動。
2.各學科繼續(xù)進行“有效教學，構建生命課堂”的研究。
十一月份：
3.各學科教師按區(qū)課堂教學大賽的相關要求準備自己參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關指導。
一月份：
1.課題匯報課。
2.總結本學期科研工作。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇四
一、指導思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結合有關學科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、目標要求
以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。
三、活動內(nèi)容：
選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學生與自然的關系。②學生與他人和社會的關系。③學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育。
四、實施要點
1、學生家庭生活和自治活動。
(1)說說自己在家庭與班級中角色。
(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。
(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。
(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。
(5)懂得一般生活禮儀及平常相關表現(xiàn)。
(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出自己的角色。
2、社區(qū)服務實踐活動。
(1)體會參加社區(qū)服務的意義，撰寫心得體會。
(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社區(qū)服務。
(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。
(4)了解認識相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閑與探索活動。
(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。
(2)計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。
4、人際關系與溝通活動。
(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。
(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。
(3)參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關心與遵守紀律的習慣。
5、環(huán)境教育活動。
(1)觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關系。
(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。
五、時間安排
時間課題
第1至第3周有趣的紙世界
第4、5周錢幣、歷史、生活
第6、7周校園里的浪費現(xiàn)象
第8至第10周生活中的藝術
第11至第13周我是社區(qū)小主人
第14、15周我為交通繪藍圖
第16至第18周小導游
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇五
一、班級情況分析：
五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導思想：
綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。
實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、課程目標：
綜合實踐活動不僅關注學生知識、技能的習得和智力的發(fā)展，更關注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面：培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。
四、課程內(nèi)容：
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
五、課程實施措施：
管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導的基礎上，實事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實效和質(zhì)量。
首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點，讓學生緊緊圍繞校級研究課題――學生“自我”主題的開發(fā)，讓學生去設計一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調(diào)整。
其次，加強向社會、家長的宣傳。利用有關媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關計劃及安排。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會因為活動能增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
第三、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。主要是學生評價。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇六
綜合實踐活動是培養(yǎng)學生能力的重要舉措，我們的學生剛剛進入小學階段，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙，我們年級采取的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐。本學期我們做了如下工作。
一、實踐
首先，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組，制定了學習和研究計劃，并按計劃開展了多次學習與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是學生的學習活動形式。
綜合實踐活動要觸摸時代脈搏，學習鮮活語文，本學期的綜合實踐活動內(nèi)容是“我們旅游去” “巧手剪剪”兩個專題進行研究。學生進行了六次小活動，將最美的照片、最美的畫和最喜歡的食物進行了介紹。用自己的小巧手進行了剪報、識字小報和拼圖活動，在動手動腦中拓寬了視野，增長了知識，鍛煉了能力。
第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，學生的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進學生素質(zhì)的全面提升，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。在具體操作中，我們的家長非常重視，給孩子良好的引導。
二、思考
回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思考：
1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學生研究的深度和教師指導的有效性;如果是教師為學生預先選擇并設定研究主題，則又將遏制學生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探索。
2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W生“綜合”運用相關知識，加強“實踐”體驗，真正使教師和學生“活動”起來，將要作出進一步的思考與實踐。
3、對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。
4、如何調(diào)動學生全員參與面，特別是一些有困難的學生?如何把評價工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇七
一、 背景分析：
本學期，在校領導和教科所的指導下，進一步學習新課程標準，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標，通過研究、實踐，繼續(xù)將理論與實踐結合起來。由于低年級學生自主動手能力較弱，搜集資料和對資料進行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長引導孩子、陪伴孩子一起參與活動。
二、活動目標：
1、學生在家長和老師指導下，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，了解中華美德，弘揚民族精神。
2、間周一次，在班隊活動課中，開展誦讀競賽，激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。
3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展，宣揚美德。
4、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感，養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個性品質(zhì)。
三、內(nèi)容安排：
九月份：在家長和老師帶領下，購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本，并進行誦讀。
十月份：班隊活動課，舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。
十一月份：“家長講壇”開播，主題為“道德教育”。
十二月份：舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇八
一 指導思想
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二 課程目標
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三 課程內(nèi)容
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
四 教學措施
1 重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
2 開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
3 拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4 重視教學反思，在反思中與學生共同成長。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇九
一、指導思想
以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會，生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、教材簡析
《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。
三、教學目標
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達到學生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標。
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。
四、教學方式及具體實施
1、課程的實施方式
(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合。
(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))
(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結合)
2、課程的具體實施
(1)全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。
(2)充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。
(3)指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。
(4)在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。
(5)引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十
新的學期開始了，為更快適應新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：
一、指導思想
倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創(chuàng)設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)《課標》要求，低年級學生的勞動課，重在培養(yǎng)學生的勞動意識，在學校和家庭中干一些力所能及的活，增強動手，動腦的能力和習慣。
二、學生基本情況分析。
一年級由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。應進一步發(fā)展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。
三、教學目的
1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。
4、采用合作的學習形式，創(chuàng)設濃厚的探究氛圍，促進學生動手能力、合作精神的形成。結合課內(nèi)知識和課外活動，學以致用，讓學生品嘗成功的喜悅。
5、展示勞動成果，發(fā)展學生個性，讓學生在“勞動”中成長起來。
四、教學措施。
1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。
2、根據(jù)一年級學生的認識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養(yǎng)學生的動手能力，開發(fā)學生的智力潛能。
3、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。
4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。
5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學生進行勞動實踐。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十一
一、班級情況分析：
本班共有學生52人，男生32人、女生20人。大部分學生學習目的性明確，學習動機強，動手動口能力較強，有一定的創(chuàng)新實踐能力。但由于地處山區(qū)，學生的視野狹窄，見識少，認識事物的能力差，有待于加強培養(yǎng)。
二、本冊教材：
本冊教材共有5個案例，分為：新學期開始了、風、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設計。每個案例分為二小塊，每個小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動，內(nèi)容豐富多彩。
三、指導思想：
以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
四、活動目標：
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。注重轉化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。
五、具體要求：
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
六、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十二
一、指導思想
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。
二、學情分析
四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內(nèi)，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能力。
三、活動目標
1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
四、教學措施
1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術態(tài)度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。
4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
五、內(nèi)容安排
周次
教學內(nèi)容
周次
教學內(nèi)容
1-4
我們愛清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃
15
紙多面體的構成和變化
5-6
用紙制作多面體
16
立交橋
7
摩天大樓
17
廢紙盒造型
8-9
好習慣伴我成長(綜合實踐活動)
18
技術信息
10
多面體
19
檢測
11-14
描繪高淳(綜合實踐活動)
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十三
一、指導思鄉(xiāng)：
“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標在于通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。根據(jù)綜合實踐課程的本質(zhì)特征，結合學生實際等因素，確定我校五年級實施綜合實踐活動課程的課題為1、各活動的時間2、估測樹葉的面積。
二、總體目標：
1、用最簡分數(shù)表示一天中每項活動所用的時間占全天的.幾分之幾，鞏固分數(shù)的意義、分數(shù)與除法、約分等知識。增強學生的時間緊迫感，懂得珍惜時間。了解分數(shù)在生活中的重要意義。
2、通過估計樹葉的面積，算出一棵樹所釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要。讓學生了解保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。
三、活動安排：
1、各活動的時間(2月——3月)
(1)通過錄像、故事等方式介紹魯班教子故事，引出主題。
(2)圍繞活動主題，展開討論，你想研究哪些內(nèi)容，計劃開展哪些活動?(從學生的討
論中教師找到學生感興趣的話題。作出相應的集中)
(3)根據(jù)學生的實踐情況，由學生自己研究形成初步方案。研究方案可以是：記錄一天
中每項活動所用的時間等等。
(4)學生自行設計一張表格，將所記錄下的各活動時間填入表中。
(5)算出各項活動所用的時間占全天的幾分之幾。
(6)用分數(shù)知識進行全班交流，介紹心得體會。
(7)每一小組圍繞研究主題出一期手抄報。步驟：確定主題、組員分工、選擇材料、合作出報。教師作相應指導。該手抄報主要體現(xiàn)這一階段學生讀書成果。組織一次手抄報展評，評出優(yōu)勝獎。
(8)用自己的行動感染家里的人和周圍的人，讓大家明白時間的寶貴。
2、估測樹葉的面積(4月——5月)
(1)用各種手段了解全球空氣污染的情況(如：查書籍、上網(wǎng)、詢問等)。
(2)戶外學習：選擇樹葉。注意點：①采樹葉時不要傷害樹。
②樹葉要選擇有代表性的，不能太大或太小，為了更準確,選擇5片樹葉
(3)進行估策：教師提出可以將樹葉描在紙上，再用透明方格紙放在上面進行估策，還可以引導學生運用其他方法進行估策。(為了方便計算，每片樹葉的面積可以適當?shù)乃纳嵛迦?。
(4)運用數(shù)學方法計算，如果一棵樹有10000片樹葉，估計這棵樹的樹葉總面積以及釋放的氧氣能夠滿足多少人呼吸的需要。用這一系列的數(shù)字來警醒學生，使他們受到震撼。(樹葉只有在光照下才會進行光合作用，產(chǎn)生氧氣。)
(5)交流心得，結合所了解的空氣污染情況，說說環(huán)境保護的重要性。教師總結。
(6)出一期板報，并進行一次關于保護環(huán)境的數(shù)學手抄報比賽。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十四
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實施過程中，十分注重課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意識，發(fā)揮學生的主體性，注重引導學生在活動中發(fā)展。
二、教學目標
1.生活實踐目標——強調(diào)學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。
2.人生體驗目標——重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3.個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。
4學科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。
三、工作重點
由于學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以工作重點有：
1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。
3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎 樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。
5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。
四、工作安排
(一)、準備階段
1、針對學生特點研討并制定研究計劃。
2、完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。
(二)、實施階段：
1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。
2、引導學生進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓，分析活動中的困難及解決辦法，并指導后階段的活
3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。
(三)、總結階段：
1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實踐活動成果展示。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十五
一、指導思想
以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會，生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、教材分析
綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！?BR> 綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
三、教學目標
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達到學生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標。
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。
四、教學方式及具體實施
1、課程的實施方式
(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合。
(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))
(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結合)
2、課程的具體實施
(1)全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。
(2)充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。
(3)指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。
(4)在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。
(5)引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十六
一、指導思想：
為了更好地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生養(yǎng)成團結合作、積極進取中培養(yǎng)良好個性，全面提高學生的綜合實踐素質(zhì);開發(fā)學生的綜合能力，使學生得到全面的、和諧的、健康的發(fā)展。以實踐活動為中心，要求學生積極參與到各項活動中去，在活動中，發(fā)現(xiàn)解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學生與學校、社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的責任感。通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使學生和實踐課程健康、快步的發(fā)展。
二、綜合實踐活動目標：
1、情感目標：
(1)通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
(2)增進學生對社會的了解與認識，逐步形成關注社會，參與社會的思想意識和能力。主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
2、知識目標：
(1)研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐活動一些常識。
(2)進行參與、合作、研究、能力。
3、能力目標：
(1)使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
(2)發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。 4、過程目標：
初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格。初步養(yǎng)成團結和諧、合作創(chuàng)新、積極進取的良好品質(zhì)，使學生形成強烈的社會責任感和對人生價值的追求的實現(xiàn)。
三、學生基本情況分析：
初中生經(jīng)過一年的實踐學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組研究、調(diào)查及設計等都能較好的配合。他們動手動腦積極活躍，活動時合作意識較強，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為九年級實踐課的學習打下了一定的基礎，為繼續(xù)學習提供了便利。
四、具體工作：
根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞衛(wèi)生新校園為主題開展實踐活動課，并恰當處理好實踐過程中出現(xiàn)的情況。 通過讓學生從校園的事、物觀察記錄，了解校園所發(fā)生的變化，培養(yǎng)學生的觀察、研究、服務興趣，激發(fā)學生進行活動研究的熱情。鼓勵學生通過活動中出現(xiàn)的問題進行探究，從而培養(yǎng)學生的動手實踐能力，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，更好地為中考服務。
活動主題
1了解學?；厩闆r班內(nèi)匯報
2、校園是我家我要愛護它
3、參觀果園碩果實地參觀
4、參觀廁所的沼氣系統(tǒng)
5、衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么
6、沼氣是什么
7、節(jié)約用水小組講座
8、校園里的浪費現(xiàn)象
9、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理。找資料
10、只有一個地球找資料
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十七
一、指導思想
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我鎮(zhèn)綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、課程目標
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三、工作目標
1、課程落實。每位綜合實踐活動指導教師保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處;要積極利用“香榧之鄉(xiāng)”、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結合的教師隊伍。
2、各校應穩(wěn)步實踐，形成模式。教師依據(jù)主題，放手讓學生實踐，使綜合實踐活動有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報整理，定向研究，制定計劃，社會實踐，資源共享，交流展示，拓展延伸”的活動模式。
3、積極開發(fā)校本資源《山娃子攝影》，鎮(zhèn)中心小學有專業(yè)的攝影老師，成立以楊副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍。使校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成本校特色。
附：主要工作設想(鎮(zhèn)各小學可根據(jù)當?shù)刭Y源開展活動)
(一)山娃子學攝影
紹興縣稽東鎮(zhèn)中心小學位于稽東鎮(zhèn)竹田頭村，學校沿著“素質(zhì)教育為基礎，藝術教育創(chuàng)特色”的辦學路子。其中以“山娃子攝影藝術教育”為主的學校特色教育工作更是名聲遠揚。學校先后被命名為“紹興縣山娃子攝影藝術學?！?，“紹興縣素質(zhì)教育特色基地”，“浙江省少兒攝影研究基地”，“理光攝影學?！??；鼥|鎮(zhèn)也成了遠近聞名的“浙江少兒攝影之鄉(xiāng)”。
學校積極開發(fā)校本教材《山娃子攝影》，成立以副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍。校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成特色。
(二)山娃子看綠色稽東
稽東鎮(zhèn)多高山峻嶺，常年云霧繚繞，山水風光異常秀麗，為“浙江省香榧之鄉(xiāng)”、名茶之鄉(xiāng)，現(xiàn)已開辟多處旅游景點。
通過秋游活動，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區(qū)”、“月華山風景區(qū)”、“許行山有機茶現(xiàn)代園區(qū)”、“十里鵝湖”、“山野石國——雪竇嶺”、橫路崗盤山公路、“生態(tài)稽東一日游”等活動，感受家鄉(xiāng)的秀麗風光。
活動后，學生把自己在游綠色稽東過程中的所見、所聞、所感記錄下來，用照片、文章為各處景點制作宣傳資料，在計算機教師的指導下制作網(wǎng)頁，在網(wǎng)上進行宣傳展示，為家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)盡自己的一份力量。
(三)山娃子訪生態(tài)農(nóng)莊
稽東小學現(xiàn)有“山娃子農(nóng)莊”—天鵝養(yǎng)殖基地、“山妹子農(nóng)莊”—吊瓜種植基地、“山娃子香榧園”—香榧栽培基地等勞動實踐基地。
這些基地為推進稽東綠色農(nóng)業(yè)，促進當?shù)亟?jīng)濟增長發(fā)揮了很大作用。
學校充分利用這些資源，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術人員和老師的指導下，聽取香榧、吊瓜子的栽培技術知識，天鵝的養(yǎng)殖方法介紹。為栽培基地收摘香榧、吊瓜子，學習香榧的嫁接和施粉。
在勞動實踐中，同學們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅。活動不僅使同學們進一步領會了“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還鍛煉了同學們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)了同學們正確的勞動觀念。深深感受到家鄉(xiāng)作為“中國香榧之鄉(xiāng)”的獨特魅力。
(四)山娃子學“革命精神”
一是學習“高陽精神”。
高陽村位于稽東鎮(zhèn)龍峰大山上。組織當?shù)貙W生參觀高陽精神陳列館，聽取村支書的高陽精神事跡報告，深刻體驗高陽人民艱苦奮斗、自強不息的創(chuàng)業(yè)、開拓精神，把高陽精神融入到學習之中。通過一系列的活動，知道高陽人如何與窮山惡水作斗爭，自強不息、頑強拼搏以及高陽村歷任干部的先進事跡。隨后，進村入戶，走訪了幾個農(nóng)戶，聽取他們的生產(chǎn)、生活情況。
二是學習“商阿大”革命精神。
在平凡的村支部書記崗位上，在紹興縣稽東鎮(zhèn)偏僻山區(qū)一個落后小山村的艱苦條件下，商阿大同志以一名共產(chǎn)黨員高度的政治責任感，堅強的黨性，吃苦耐勞的精神，無私奉獻的高尚情操，帶領山區(qū)人民創(chuàng)造財富，為山區(qū)人民送上了溫暖，卻沒有為自己和自己的家人謀取一點私利，身后也沒有給親人留下任何物質(zhì)遺產(chǎn)。他以自己的所作所為，生動地詮釋了共產(chǎn)黨員的先進性，在全市人民心中樹起了一座豐碑，也贏得了家鄉(xiāng)稽東鎮(zhèn)止步坑村廣大村民的信任和愛戴。
通過電視專欄、實地參觀陳列館、黑板報、橫幅、知識競賽等多種形式，開展綜合實踐活動。通過活動，進一步弘揚“艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻”的商阿大精神，使同學們受到教育。
(五)山娃子護“小舜江”源頭
稽東鎮(zhèn)位于小舜江源頭，水庫的主流北溪、南溪穿境而過。那么小舜江水資源污染是不是離我們很遙遠呢?我們要求學生實地去考察一下身邊的水資源情況通過活動，對于小舜江水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。通過活動，開闊了學生的視野，明確大家應該保護水資源，初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。
(六)山娃子探村落文化
村落文化是民間文化中極為重要的一個部分，是極其寶貴的歷史遺產(chǎn)。但是，由于村落文化散布在民間的這一特殊性，缺乏有力的保護措施，多是自生自滅，隨著時代的變遷，村落文化的消失也越來越快。
稽東有著悠久的歷史，曾留下許多有關堯、舜、禹三位古代圣君及堯妃的歷史蹤跡和傳說，探古村落文化活動實地考察了大禹后裔村—冢斜古村落、堯郭堯王殿遺址、永興公祠(唐書法家虞世南祠)、銅勺柄山堯妃墓等古跡，通過收集民間歌謠、民間故事、民間傳說、拍攝古臺門古村落遺址等。把采風文章、照片等制作成展板在全鎮(zhèn)校園巡回展出，讓散落的珍珠從鄉(xiāng)間的泥土中一顆顆發(fā)掘出來，串成一條條美麗的項鏈，展現(xiàn)熠熠光華。使全鎮(zhèn)學生了解稽東悠久的歷史文化，從而更熱愛稽東這一方熱土。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇一
本學期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學?！岸Y樂”文化特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、總體目標
1.使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2.培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3.培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4.養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5.培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
三、具體措施
(一)不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。
1.理論學習。借助學校的相關材料(書籍、光盤等)、網(wǎng)絡資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。
2.專業(yè)引領。聘請專家到校指導教研活動為契機，獲取專家對我組教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領。
3.學習取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會，到校外考察，學習相關的理論知識、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。
(二)加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學水平。
1.加強教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。
2.課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。
3.發(fā)揮網(wǎng)絡在線優(yōu)勢，開展高效教研。
建立高效互助的教研團隊。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在qq群里交流，共同解決問題。
(三)以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1.以研究性學習為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學生在活動中學會合作、學會生存、學會做人，以適應未來社會對人生存能力的要求。
2.教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。
四、過程開展
1.明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動主題。
2.制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3.組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4.總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實施保障
1.教師進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成功實施奠定基礎。
2.及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3.實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。
4.評價創(chuàng)新：從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面，通過自評、他評、師評、過程評價與結果評價等多種方式對學生進行激勵。
5.強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學
科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6.輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。
7.資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。
8.加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故
六、具體安排
二月份：
1.制定教研組工作計劃。
2.進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。
3.學習計劃、明確本期工作;確定綜合實踐活動研究性學習主題。 三月份：
1.開展綜合實踐活動主題的研究活動。
2.進行有關綜合實踐活動的研討活動。
四月份：
1.教研組檢查綜合實踐活動實踐情況。
2.進行有關綜合實踐活動的理論學習。
3.重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導。
五月份：
1.開展綜合實踐活動教學成果展示活動。
2.進行綜合實踐活動論文、案例評比。
六月份
1.課程結束，繳交各種材料。
2.回顧本學期教研活動情況，進行學期工作總結。
九月份
1.完成綜合實踐活動計劃。
2.參加綜合實踐活動課程培訓。
3.完成綜合實踐活動主題登記表。
十月份
1.參加全市中小學生研究性學習課題評選。
2.參加全市中小學綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選。
十一月份
1.校綜合實踐活動。
2.教師教育技術能力培訓。
十二月份
1.教師學科素養(yǎng)提升工程活動。
2.組內(nèi)研究性學習成果展示。
元月份
1.參加校優(yōu)秀教研組評比。
2.整理教學資料并歸檔 。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇二
綜合實踐活動是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動，通過學習本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結合本校實際情況，以學生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學工作計劃如下：
一、活動目標：
1、組織學生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。
2、激發(fā)學生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。
3、使學生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習慣。
二、教學方法及措施
1、認真組織教學，全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。
2、根據(jù)本班學生實際情況，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。
3、創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習方式，充分調(diào)動學生的學習積極性。
4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
三、活動內(nèi)容
1、與各學科教學相結合，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學探究活動及技能活動。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，
教育學生熱愛祖國、關心國家大事，遵守學生守則，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強學生的組織觀念和集體觀念，增強學生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇三
一、教材分析：
《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
二、學生分析：
1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。
三、教學活動目標：
1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主人。
2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調(diào)動學生活動的積極性和探索欲望。
3、重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。
5、使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
四、教學活動的具體措施
1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3.鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4.讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。
一、指導思想
以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導，切實實施教育科研先導工程。以我校一、二、三、四年級實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線，以校本科研培訓為結合點，全力做好我校的科研工作。
二、重點工作
1.在一、二、三、四年實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實驗”是我校本學期的重點工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學研究、實踐匯報的基本體系。本學期繼續(xù)做好實驗工作，在完善實驗方案的基礎上，重點研究四年級的實驗。
2.做好“學生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究。本學期在上學期的基礎上，繼續(xù)完善方案，全面研究評價的合理性和可操作性，并在實驗研究中取得成績，使學生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用。
3.加強學校教育科研隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展目標的實現(xiàn)。結合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動。，科研室做好培訓、指導、考試、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學校的科研骨干。
三、具體工作
八月份：
1.制定學校科研計劃。
2.進行“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學促進學生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。
3.進行數(shù)學思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。
4.進行“_”課題實驗工作。
九月份：
1.進行課堂教學研究活動，重點研究各科課堂教學的有效性，力爭在各學科課堂教學上有所提高。語文學科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎上，重點落實學生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學中重點開展“讀、悟、累、用”的研究，增強閱讀教學的實效性，鼓勵有總結能力的教師撰寫科研論文。
數(shù)學學科：夯實課堂教學，進行“提高數(shù)學試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果
英語學科要繼續(xù)夯實課堂教學，進行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果
2.繼續(xù)進行大練兵活動。
3.強化各學科教師對課標的解讀能力，為參加全區(qū)大賽做準備。
十月份：
1.繼續(xù)進行民生路小學教師大練兵活動。
2.各學科繼續(xù)進行“有效教學，構建生命課堂”的研究。
十一月份：
3.各學科教師按區(qū)課堂教學大賽的相關要求準備自己參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關指導。
一月份：
1.課題匯報課。
2.總結本學期科研工作。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇四
一、指導思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結合有關學科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、目標要求
以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。
三、活動內(nèi)容：
選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學生與自然的關系。②學生與他人和社會的關系。③學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育。
四、實施要點
1、學生家庭生活和自治活動。
(1)說說自己在家庭與班級中角色。
(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。
(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。
(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。
(5)懂得一般生活禮儀及平常相關表現(xiàn)。
(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出自己的角色。
2、社區(qū)服務實踐活動。
(1)體會參加社區(qū)服務的意義，撰寫心得體會。
(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社區(qū)服務。
(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。
(4)了解認識相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閑與探索活動。
(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。
(2)計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。
4、人際關系與溝通活動。
(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。
(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。
(3)參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關心與遵守紀律的習慣。
5、環(huán)境教育活動。
(1)觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關系。
(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。
五、時間安排
時間課題
第1至第3周有趣的紙世界
第4、5周錢幣、歷史、生活
第6、7周校園里的浪費現(xiàn)象
第8至第10周生活中的藝術
第11至第13周我是社區(qū)小主人
第14、15周我為交通繪藍圖
第16至第18周小導游
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇五
一、班級情況分析：
五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導思想：
綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。
實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、課程目標：
綜合實踐活動不僅關注學生知識、技能的習得和智力的發(fā)展，更關注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面：培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。
四、課程內(nèi)容：
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
五、課程實施措施：
管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導的基礎上，實事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實效和質(zhì)量。
首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點，讓學生緊緊圍繞校級研究課題――學生“自我”主題的開發(fā)，讓學生去設計一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調(diào)整。
其次，加強向社會、家長的宣傳。利用有關媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關計劃及安排。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會因為活動能增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
第三、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。主要是學生評價。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇六
綜合實踐活動是培養(yǎng)學生能力的重要舉措，我們的學生剛剛進入小學階段，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙，我們年級采取的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐。本學期我們做了如下工作。
一、實踐
首先，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組，制定了學習和研究計劃，并按計劃開展了多次學習與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是學生的學習活動形式。
綜合實踐活動要觸摸時代脈搏，學習鮮活語文，本學期的綜合實踐活動內(nèi)容是“我們旅游去” “巧手剪剪”兩個專題進行研究。學生進行了六次小活動，將最美的照片、最美的畫和最喜歡的食物進行了介紹。用自己的小巧手進行了剪報、識字小報和拼圖活動，在動手動腦中拓寬了視野，增長了知識，鍛煉了能力。
第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，學生的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進學生素質(zhì)的全面提升，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。在具體操作中，我們的家長非常重視，給孩子良好的引導。
二、思考
回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思考：
1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學生研究的深度和教師指導的有效性;如果是教師為學生預先選擇并設定研究主題，則又將遏制學生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探索。
2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W生“綜合”運用相關知識，加強“實踐”體驗，真正使教師和學生“活動”起來，將要作出進一步的思考與實踐。
3、對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。
4、如何調(diào)動學生全員參與面，特別是一些有困難的學生?如何把評價工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇七
一、 背景分析：
本學期，在校領導和教科所的指導下，進一步學習新課程標準，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標，通過研究、實踐，繼續(xù)將理論與實踐結合起來。由于低年級學生自主動手能力較弱，搜集資料和對資料進行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長引導孩子、陪伴孩子一起參與活動。
二、活動目標：
1、學生在家長和老師指導下，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，了解中華美德，弘揚民族精神。
2、間周一次，在班隊活動課中，開展誦讀競賽，激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。
3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展，宣揚美德。
4、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感，養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個性品質(zhì)。
三、內(nèi)容安排：
九月份：在家長和老師帶領下，購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本，并進行誦讀。
十月份：班隊活動課，舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。
十一月份：“家長講壇”開播，主題為“道德教育”。
十二月份：舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇八
一 指導思想
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二 課程目標
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三 課程內(nèi)容
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
四 教學措施
1 重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
2 開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
3 拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4 重視教學反思，在反思中與學生共同成長。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇九
一、指導思想
以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會，生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、教材簡析
《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。
三、教學目標
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達到學生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標。
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。
四、教學方式及具體實施
1、課程的實施方式
(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合。
(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))
(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結合)
2、課程的具體實施
(1)全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。
(2)充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。
(3)指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。
(4)在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。
(5)引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十
新的學期開始了，為更快適應新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：
一、指導思想
倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創(chuàng)設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)《課標》要求，低年級學生的勞動課，重在培養(yǎng)學生的勞動意識，在學校和家庭中干一些力所能及的活，增強動手，動腦的能力和習慣。
二、學生基本情況分析。
一年級由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。應進一步發(fā)展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。
三、教學目的
1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。
4、采用合作的學習形式，創(chuàng)設濃厚的探究氛圍，促進學生動手能力、合作精神的形成。結合課內(nèi)知識和課外活動，學以致用，讓學生品嘗成功的喜悅。
5、展示勞動成果，發(fā)展學生個性，讓學生在“勞動”中成長起來。
四、教學措施。
1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。
2、根據(jù)一年級學生的認識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養(yǎng)學生的動手能力，開發(fā)學生的智力潛能。
3、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。
4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。
5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學生進行勞動實踐。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十一
一、班級情況分析：
本班共有學生52人，男生32人、女生20人。大部分學生學習目的性明確，學習動機強，動手動口能力較強，有一定的創(chuàng)新實踐能力。但由于地處山區(qū)，學生的視野狹窄，見識少，認識事物的能力差，有待于加強培養(yǎng)。
二、本冊教材：
本冊教材共有5個案例，分為：新學期開始了、風、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設計。每個案例分為二小塊，每個小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動，內(nèi)容豐富多彩。
三、指導思想：
以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
四、活動目標：
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。注重轉化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。
五、具體要求：
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
六、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十二
一、指導思想
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。
二、學情分析
四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內(nèi)，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能力。
三、活動目標
1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
四、教學措施
1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術態(tài)度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。
4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
五、內(nèi)容安排
周次
教學內(nèi)容
周次
教學內(nèi)容
1-4
我們愛清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃
15
紙多面體的構成和變化
5-6
用紙制作多面體
16
立交橋
7
摩天大樓
17
廢紙盒造型
8-9
好習慣伴我成長(綜合實踐活動)
18
技術信息
10
多面體
19
檢測
11-14
描繪高淳(綜合實踐活動)
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十三
一、指導思鄉(xiāng)：
“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標在于通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。根據(jù)綜合實踐課程的本質(zhì)特征，結合學生實際等因素，確定我校五年級實施綜合實踐活動課程的課題為1、各活動的時間2、估測樹葉的面積。
二、總體目標：
1、用最簡分數(shù)表示一天中每項活動所用的時間占全天的.幾分之幾，鞏固分數(shù)的意義、分數(shù)與除法、約分等知識。增強學生的時間緊迫感，懂得珍惜時間。了解分數(shù)在生活中的重要意義。
2、通過估計樹葉的面積，算出一棵樹所釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要。讓學生了解保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。
三、活動安排：
1、各活動的時間(2月——3月)
(1)通過錄像、故事等方式介紹魯班教子故事，引出主題。
(2)圍繞活動主題，展開討論，你想研究哪些內(nèi)容，計劃開展哪些活動?(從學生的討
論中教師找到學生感興趣的話題。作出相應的集中)
(3)根據(jù)學生的實踐情況，由學生自己研究形成初步方案。研究方案可以是：記錄一天
中每項活動所用的時間等等。
(4)學生自行設計一張表格，將所記錄下的各活動時間填入表中。
(5)算出各項活動所用的時間占全天的幾分之幾。
(6)用分數(shù)知識進行全班交流，介紹心得體會。
(7)每一小組圍繞研究主題出一期手抄報。步驟：確定主題、組員分工、選擇材料、合作出報。教師作相應指導。該手抄報主要體現(xiàn)這一階段學生讀書成果。組織一次手抄報展評，評出優(yōu)勝獎。
(8)用自己的行動感染家里的人和周圍的人，讓大家明白時間的寶貴。
2、估測樹葉的面積(4月——5月)
(1)用各種手段了解全球空氣污染的情況(如：查書籍、上網(wǎng)、詢問等)。
(2)戶外學習：選擇樹葉。注意點：①采樹葉時不要傷害樹。
②樹葉要選擇有代表性的，不能太大或太小，為了更準確,選擇5片樹葉
(3)進行估策：教師提出可以將樹葉描在紙上，再用透明方格紙放在上面進行估策，還可以引導學生運用其他方法進行估策。(為了方便計算，每片樹葉的面積可以適當?shù)乃纳嵛迦?。
(4)運用數(shù)學方法計算，如果一棵樹有10000片樹葉，估計這棵樹的樹葉總面積以及釋放的氧氣能夠滿足多少人呼吸的需要。用這一系列的數(shù)字來警醒學生，使他們受到震撼。(樹葉只有在光照下才會進行光合作用，產(chǎn)生氧氣。)
(5)交流心得，結合所了解的空氣污染情況，說說環(huán)境保護的重要性。教師總結。
(6)出一期板報，并進行一次關于保護環(huán)境的數(shù)學手抄報比賽。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十四
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實施過程中，十分注重課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意識，發(fā)揮學生的主體性，注重引導學生在活動中發(fā)展。
二、教學目標
1.生活實踐目標——強調(diào)學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。
2.人生體驗目標——重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3.個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。
4學科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。
三、工作重點
由于學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以工作重點有：
1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。
3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎 樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。
5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。
四、工作安排
(一)、準備階段
1、針對學生特點研討并制定研究計劃。
2、完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。
(二)、實施階段：
1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。
2、引導學生進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓，分析活動中的困難及解決辦法，并指導后階段的活
3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。
(三)、總結階段：
1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實踐活動成果展示。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十五
一、指導思想
以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會，生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、教材分析
綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！?BR> 綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
三、教學目標
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達到學生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標。
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。
四、教學方式及具體實施
1、課程的實施方式
(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合。
(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))
(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結合)
2、課程的具體實施
(1)全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。
(2)充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。
(3)指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。
(4)在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。
(5)引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十六
一、指導思想：
為了更好地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生養(yǎng)成團結合作、積極進取中培養(yǎng)良好個性，全面提高學生的綜合實踐素質(zhì);開發(fā)學生的綜合能力，使學生得到全面的、和諧的、健康的發(fā)展。以實踐活動為中心，要求學生積極參與到各項活動中去，在活動中，發(fā)現(xiàn)解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學生與學校、社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的責任感。通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使學生和實踐課程健康、快步的發(fā)展。
二、綜合實踐活動目標：
1、情感目標：
(1)通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
(2)增進學生對社會的了解與認識，逐步形成關注社會，參與社會的思想意識和能力。主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
2、知識目標：
(1)研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐活動一些常識。
(2)進行參與、合作、研究、能力。
3、能力目標：
(1)使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
(2)發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。 4、過程目標：
初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格。初步養(yǎng)成團結和諧、合作創(chuàng)新、積極進取的良好品質(zhì)，使學生形成強烈的社會責任感和對人生價值的追求的實現(xiàn)。
三、學生基本情況分析：
初中生經(jīng)過一年的實踐學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組研究、調(diào)查及設計等都能較好的配合。他們動手動腦積極活躍，活動時合作意識較強，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為九年級實踐課的學習打下了一定的基礎，為繼續(xù)學習提供了便利。
四、具體工作：
根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞衛(wèi)生新校園為主題開展實踐活動課，并恰當處理好實踐過程中出現(xiàn)的情況。 通過讓學生從校園的事、物觀察記錄，了解校園所發(fā)生的變化，培養(yǎng)學生的觀察、研究、服務興趣，激發(fā)學生進行活動研究的熱情。鼓勵學生通過活動中出現(xiàn)的問題進行探究，從而培養(yǎng)學生的動手實踐能力，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，更好地為中考服務。
活動主題
1了解學?；厩闆r班內(nèi)匯報
2、校園是我家我要愛護它
3、參觀果園碩果實地參觀
4、參觀廁所的沼氣系統(tǒng)
5、衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么
6、沼氣是什么
7、節(jié)約用水小組講座
8、校園里的浪費現(xiàn)象
9、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理。找資料
10、只有一個地球找資料
綜合實踐教學工作活動計劃怎么寫篇十七
一、指導思想
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我鎮(zhèn)綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、課程目標
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三、工作目標
1、課程落實。每位綜合實踐活動指導教師保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處;要積極利用“香榧之鄉(xiāng)”、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結合的教師隊伍。
2、各校應穩(wěn)步實踐，形成模式。教師依據(jù)主題，放手讓學生實踐，使綜合實踐活動有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報整理，定向研究，制定計劃，社會實踐，資源共享，交流展示，拓展延伸”的活動模式。
3、積極開發(fā)校本資源《山娃子攝影》，鎮(zhèn)中心小學有專業(yè)的攝影老師，成立以楊副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍。使校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成本校特色。
附：主要工作設想(鎮(zhèn)各小學可根據(jù)當?shù)刭Y源開展活動)
(一)山娃子學攝影
紹興縣稽東鎮(zhèn)中心小學位于稽東鎮(zhèn)竹田頭村，學校沿著“素質(zhì)教育為基礎，藝術教育創(chuàng)特色”的辦學路子。其中以“山娃子攝影藝術教育”為主的學校特色教育工作更是名聲遠揚。學校先后被命名為“紹興縣山娃子攝影藝術學?！?，“紹興縣素質(zhì)教育特色基地”，“浙江省少兒攝影研究基地”，“理光攝影學?！??；鼥|鎮(zhèn)也成了遠近聞名的“浙江少兒攝影之鄉(xiāng)”。
學校積極開發(fā)校本教材《山娃子攝影》，成立以副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍。校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成特色。
(二)山娃子看綠色稽東
稽東鎮(zhèn)多高山峻嶺，常年云霧繚繞，山水風光異常秀麗，為“浙江省香榧之鄉(xiāng)”、名茶之鄉(xiāng)，現(xiàn)已開辟多處旅游景點。
通過秋游活動，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區(qū)”、“月華山風景區(qū)”、“許行山有機茶現(xiàn)代園區(qū)”、“十里鵝湖”、“山野石國——雪竇嶺”、橫路崗盤山公路、“生態(tài)稽東一日游”等活動，感受家鄉(xiāng)的秀麗風光。
活動后，學生把自己在游綠色稽東過程中的所見、所聞、所感記錄下來，用照片、文章為各處景點制作宣傳資料，在計算機教師的指導下制作網(wǎng)頁，在網(wǎng)上進行宣傳展示，為家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)盡自己的一份力量。
(三)山娃子訪生態(tài)農(nóng)莊
稽東小學現(xiàn)有“山娃子農(nóng)莊”—天鵝養(yǎng)殖基地、“山妹子農(nóng)莊”—吊瓜種植基地、“山娃子香榧園”—香榧栽培基地等勞動實踐基地。
這些基地為推進稽東綠色農(nóng)業(yè)，促進當?shù)亟?jīng)濟增長發(fā)揮了很大作用。
學校充分利用這些資源，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術人員和老師的指導下，聽取香榧、吊瓜子的栽培技術知識，天鵝的養(yǎng)殖方法介紹。為栽培基地收摘香榧、吊瓜子，學習香榧的嫁接和施粉。
在勞動實踐中，同學們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅。活動不僅使同學們進一步領會了“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還鍛煉了同學們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)了同學們正確的勞動觀念。深深感受到家鄉(xiāng)作為“中國香榧之鄉(xiāng)”的獨特魅力。
(四)山娃子學“革命精神”
一是學習“高陽精神”。
高陽村位于稽東鎮(zhèn)龍峰大山上。組織當?shù)貙W生參觀高陽精神陳列館，聽取村支書的高陽精神事跡報告，深刻體驗高陽人民艱苦奮斗、自強不息的創(chuàng)業(yè)、開拓精神，把高陽精神融入到學習之中。通過一系列的活動，知道高陽人如何與窮山惡水作斗爭，自強不息、頑強拼搏以及高陽村歷任干部的先進事跡。隨后，進村入戶，走訪了幾個農(nóng)戶，聽取他們的生產(chǎn)、生活情況。
二是學習“商阿大”革命精神。
在平凡的村支部書記崗位上，在紹興縣稽東鎮(zhèn)偏僻山區(qū)一個落后小山村的艱苦條件下，商阿大同志以一名共產(chǎn)黨員高度的政治責任感，堅強的黨性，吃苦耐勞的精神，無私奉獻的高尚情操，帶領山區(qū)人民創(chuàng)造財富，為山區(qū)人民送上了溫暖，卻沒有為自己和自己的家人謀取一點私利，身后也沒有給親人留下任何物質(zhì)遺產(chǎn)。他以自己的所作所為，生動地詮釋了共產(chǎn)黨員的先進性，在全市人民心中樹起了一座豐碑，也贏得了家鄉(xiāng)稽東鎮(zhèn)止步坑村廣大村民的信任和愛戴。
通過電視專欄、實地參觀陳列館、黑板報、橫幅、知識競賽等多種形式，開展綜合實踐活動。通過活動，進一步弘揚“艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻”的商阿大精神，使同學們受到教育。
(五)山娃子護“小舜江”源頭
稽東鎮(zhèn)位于小舜江源頭，水庫的主流北溪、南溪穿境而過。那么小舜江水資源污染是不是離我們很遙遠呢?我們要求學生實地去考察一下身邊的水資源情況通過活動，對于小舜江水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。通過活動，開闊了學生的視野，明確大家應該保護水資源，初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。
(六)山娃子探村落文化
村落文化是民間文化中極為重要的一個部分，是極其寶貴的歷史遺產(chǎn)。但是，由于村落文化散布在民間的這一特殊性，缺乏有力的保護措施，多是自生自滅，隨著時代的變遷，村落文化的消失也越來越快。
稽東有著悠久的歷史，曾留下許多有關堯、舜、禹三位古代圣君及堯妃的歷史蹤跡和傳說，探古村落文化活動實地考察了大禹后裔村—冢斜古村落、堯郭堯王殿遺址、永興公祠(唐書法家虞世南祠)、銅勺柄山堯妃墓等古跡，通過收集民間歌謠、民間故事、民間傳說、拍攝古臺門古村落遺址等。把采風文章、照片等制作成展板在全鎮(zhèn)校園巡回展出，讓散落的珍珠從鄉(xiāng)間的泥土中一顆顆發(fā)掘出來，串成一條條美麗的項鏈，展現(xiàn)熠熠光華。使全鎮(zhèn)學生了解稽東悠久的歷史文化，從而更熱愛稽東這一方熱土。