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山東高考改革解讀：不分文理科
出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道訊：山東高考全面解讀：不分文理科 自選三科納入總分。《意見》規(guī)定，計入高校招生錄取總成績的3個科目成績以等級呈現(xiàn)，其它科目達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，合格即可，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。等級一般分五個，規(guī)定了每個等級人數(shù)所占比例，保證成績的區(qū)分度和可比性，方便評價和招生錄取使用。
核心提示
今年9月份國務(wù)院出臺了深化考試招生制度改革的實施意見，拉開了高考改革頂層設(shè)計的大幕，16日，教育部再次出臺了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》(《意見》)，為招生制度改革進(jìn)行配套，《意見》明確將藝術(shù)、體育等所有科目納入高中學(xué)業(yè)水平考試中，并對3科成績?nèi)敫呖伎偝煽冏龀隽苏f明。
新政
學(xué)業(yè)考選三科計入高考成績
“在實行高考綜合改革的省(區(qū)、市)，計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目?！薄兑庖姟分械倪@一條目應(yīng)是最引人關(guān)注的變化，將普通高中學(xué)業(yè)水平考試與高考有了實質(zhì)性的關(guān)聯(lián)。
【山東做法】
之前山東對普通高中學(xué)業(yè)水平考試的界定只是：省級教育行政部門組織實施的全面衡量普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的水平考試，是反映普通高中教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，是各級教育行政部門進(jìn)行課程管理、評價和監(jiān)測教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是普通高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成就認(rèn)定的基本依據(jù)，是普通高中同等學(xué)力認(rèn)定和高等院校錄取新生的重要依據(jù)。目前，山東高考錄取時只看高考成績，與普通高中學(xué)業(yè)水平考試幾乎沒有關(guān)系。
【解讀】
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說，賦予學(xué)生考試的選擇權(quán)，這是考試制度建設(shè)的重要突破。計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇?？梢晕睦砑嫘蕖⑽睦砑孢x。
據(jù)介紹，為便于選考，學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。高校要在學(xué)生選擇考試科目前，公布對學(xué)業(yè)水平考試科目的具體要求，保證信息透明、對稱，使學(xué)生有充足的時間做出安排。
對于已經(jīng)確定了3個選考科目的學(xué)生，教育部要求各省市要積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機會。
青島15中校長孫睿認(rèn)為，山東高考已經(jīng)取消了文理分科，但普通考生還是被分為文科傾向和理科傾向兩類，此次教育部提到“將來考生可以從在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，可以文理兼修、文理兼選?！边@就從根本上打破了傳統(tǒng)的文理科的界限，考生可以根據(jù)自己的興趣、以及將來的人生規(guī)劃選擇學(xué)科學(xué)習(xí)，這是高考改革的一大突破。
新政
學(xué)業(yè)考成績按比例分等級
此次《意見》明確規(guī)定，計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。改革旨在打破百分制評價學(xué)生、評價教育質(zhì)量的做法，淡化了分分計較，學(xué)生可以騰出更多的時間和精力，學(xué)習(xí)一些新的、自己感興趣的東西。更重要的是，《意見》規(guī)定，以等級呈現(xiàn)成績的一般分為五個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E.原則上各省(區(qū)、市)各等級人數(shù)所占比例依次為：A等級15%,B等級30%,C等級30%,D、E等級共25%.E等級為不合格，具體比例由各省(區(qū)、市)根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定。
【山東做法】
山東現(xiàn)行學(xué)業(yè)水平考試成績按照A、B、C、D四個等第和實際分?jǐn)?shù)記錄，按等第公布。原則上成績達(dá)到試題總分?jǐn)?shù)的90%(其中思想政治、語文達(dá)到85%)及其以上者，記錄等第A,達(dá)到75%至89%(其中思想政治、語文達(dá)到75%至84%)記錄等第B,達(dá)到60%至74%記錄等第C,59%及其以下記錄等第D,D為不合格等第。
【解釋】
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，長期以來，考試成績以百分制呈現(xiàn)，給學(xué)生造成了很大的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。以“合格、不合格”和“等級”呈現(xiàn)成績打破了只用百分制評價學(xué)生、評價教育質(zhì)量的做法，淡化了分分計較，學(xué)生可以騰出更多的時間和精力，學(xué)習(xí)一些新的、自己感興趣的東西。《意見》規(guī)定，計入高校招生錄取總成績的3個科目成績以等級呈現(xiàn)，其它科目達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，合格即可，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。等級一般分五個，規(guī)定了每個等級人數(shù)所占比例，保證成績的區(qū)分度和可比性，方便評價和招生錄取使用。
青島17中校長安伯貞認(rèn)為，新的高中學(xué)業(yè)水平考試模式有利于學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，“現(xiàn)行高考科目是統(tǒng)一規(guī)定的，有的科目學(xué)生不擅長但又必須考，只能逼著自己學(xué)。”改革后，計入高校招生錄取的3科學(xué)業(yè)水平考試科目是可選的，可以由學(xué)生根據(jù)自己興趣特長自主選擇，揚長避短。另外，改革后，與高校招生錄取掛鉤的學(xué)業(yè)水平考試安排在三年中完成，實現(xiàn)每門課程學(xué)完即考，可以分散備考的門數(shù)，縮短備考的持續(xù)時間，減輕一次性考試帶來的心理壓力。
