美國(guó)大學(xué)招生官考察課外活動(dòng)，最重要的指標(biāo)是質(zhì)量而非數(shù)量。招生官們會(huì)格外關(guān)注同學(xué)們參加課外活動(dòng)的持續(xù)性。
實(shí)際上美國(guó)大學(xué)考察同學(xué)們的課外活動(dòng)，更多關(guān)注的是大家自身，而非活動(dòng)本身。招生官會(huì)關(guān)注同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中做了什么，通過(guò)活動(dòng)收獲了什么，他們希望同學(xué)們能夠通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)出獨(dú)特性、天賦和能力，并從活動(dòng)中吸取養(yǎng)分、學(xué)為所用。
然而，許多同學(xué)的課外活動(dòng)距離美國(guó)大學(xué)招生官的這些要求仍有一定的距離。有的同學(xué)不想?yún)⒓踊蛘卟缓靡馑紖⒓诱n外活動(dòng);有的同學(xué)雖然參加了課外活動(dòng)，但是重視程度仍然不夠;有的同學(xué)們不知道自己該參加哪些課外活動(dòng)。那么，究竟該如何選擇適合自己的課外活動(dòng)呢?
課外活動(dòng)的選擇與同學(xué)們本身的特質(zhì)相輔相成，大家在選擇活動(dòng)時(shí)可以基于三點(diǎn)：
一、專(zhuān)業(yè)方向。
同學(xué)們要圍繞自己的專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)展活動(dòng)——讓招生官感覺(jué)自己是個(gè)目標(biāo)明確的人，展示自己對(duì)意向?qū)I(yè)的熱愛(ài)。
二、個(gè)人特質(zhì)。“活動(dòng)具有獨(dú)特性更能脫穎而出”。
課外活動(dòng)規(guī)劃好比一個(gè)穿珍珠的過(guò)程，將能夠集中反映自身個(gè)性特點(diǎn)的課外活動(dòng)進(jìn)行整合安排。同學(xué)們只有全面展現(xiàn)個(gè)人的亮點(diǎn)，讓招生官看到自己是怎樣一個(gè)人，才能增加被錄取的概率。
三、個(gè)人興趣和過(guò)去所做的事情。
大家可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、曾經(jīng)做過(guò)的事情展開(kāi)活動(dòng)，因?yàn)檫@樣同學(xué)們會(huì)比較容易傾情投入、樂(lè)在其中，堅(jiān)持不懈地搞好這項(xiàng)活動(dòng)。美國(guó)大學(xué)的招生官也可以從這樣的活動(dòng)中了解大家的興趣所在，尋找同學(xué)們成功的潛質(zhì)。
美國(guó)大學(xué)招生官評(píng)判課外活動(dòng)的12項(xiàng)指標(biāo)，代表了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)出的非量化的能力和素質(zhì)。此外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會(huì)在早期活動(dòng)規(guī)劃和具體實(shí)踐中運(yùn)用這些指標(biāo)，這也是成功申請(qǐng)的核心與關(guān)鍵。
實(shí)際上美國(guó)大學(xué)考察同學(xué)們的課外活動(dòng)，更多關(guān)注的是大家自身，而非活動(dòng)本身。招生官會(huì)關(guān)注同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中做了什么，通過(guò)活動(dòng)收獲了什么，他們希望同學(xué)們能夠通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)出獨(dú)特性、天賦和能力，并從活動(dòng)中吸取養(yǎng)分、學(xué)為所用。
然而，許多同學(xué)的課外活動(dòng)距離美國(guó)大學(xué)招生官的這些要求仍有一定的距離。有的同學(xué)不想?yún)⒓踊蛘卟缓靡馑紖⒓诱n外活動(dòng);有的同學(xué)雖然參加了課外活動(dòng)，但是重視程度仍然不夠;有的同學(xué)們不知道自己該參加哪些課外活動(dòng)。那么，究竟該如何選擇適合自己的課外活動(dòng)呢?
課外活動(dòng)的選擇與同學(xué)們本身的特質(zhì)相輔相成，大家在選擇活動(dòng)時(shí)可以基于三點(diǎn)：
一、專(zhuān)業(yè)方向。
同學(xué)們要圍繞自己的專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)展活動(dòng)——讓招生官感覺(jué)自己是個(gè)目標(biāo)明確的人，展示自己對(duì)意向?qū)I(yè)的熱愛(ài)。
二、個(gè)人特質(zhì)。“活動(dòng)具有獨(dú)特性更能脫穎而出”。
課外活動(dòng)規(guī)劃好比一個(gè)穿珍珠的過(guò)程，將能夠集中反映自身個(gè)性特點(diǎn)的課外活動(dòng)進(jìn)行整合安排。同學(xué)們只有全面展現(xiàn)個(gè)人的亮點(diǎn)，讓招生官看到自己是怎樣一個(gè)人，才能增加被錄取的概率。
三、個(gè)人興趣和過(guò)去所做的事情。
大家可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、曾經(jīng)做過(guò)的事情展開(kāi)活動(dòng)，因?yàn)檫@樣同學(xué)們會(huì)比較容易傾情投入、樂(lè)在其中，堅(jiān)持不懈地搞好這項(xiàng)活動(dòng)。美國(guó)大學(xué)的招生官也可以從這樣的活動(dòng)中了解大家的興趣所在，尋找同學(xué)們成功的潛質(zhì)。
美國(guó)大學(xué)招生官評(píng)判課外活動(dòng)的12項(xiàng)指標(biāo)，代表了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體現(xiàn)出的非量化的能力和素質(zhì)。此外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會(huì)在早期活動(dòng)規(guī)劃和具體實(shí)踐中運(yùn)用這些指標(biāo)，這也是成功申請(qǐng)的核心與關(guān)鍵。