新加坡是東西文化交融的國際大都市，優(yōu)越的教育體系，獨特的中英文雙語環(huán)境和安定的社會環(huán)境，吸引著眾多的中國學子前往新加坡留學。那么新加坡的校園生活到底是怎么樣的呢?
有些人認為，自去異國他鄉(xiāng)讀書，會感到有些孤獨無助。的確，飲食不習慣會有孤獨感;父母不在身邊，凡事做不好的話，會有孤獨感;住房環(huán)境差強人意，會有孤獨感。但是絕大部分人認為，到新加坡讀書是鍛煉自己獨立自主的好機會，培養(yǎng)良好的習慣，提高自身的素質(zhì)。只有主動參與到教育活動中去，經(jīng)常性開展自主學習比賽活動，才能在自我實踐中增長知識能力，才能更深刻地認識問題、理解問題進而解決問題，才能更有利于自我學習能力的培養(yǎng)和意識的增強。
融洽的師生關系
上課時老師與同學們其樂融融，課余時大家更是關系密切。老師不僅英語標準，而且華文也很流利，風趣、隨和，有耐心，素質(zhì)較高，與老師交往就像朋友一樣。
特色鮮明的語言教學
新加坡一般有兩種教學語言(英語和漢語)。相關專家表示，新加坡的學校對于英語和華語這兩種語言的重視程度基本相當。新加坡的雙語環(huán)境任何其他國家不能代替的，為中國學生提供了一個極其容易適應的語言環(huán)境。在師資的配備上，有說英語的教師、有說華語的教師，大多數(shù)華文老師來自中國，所以用華文授課是再恰當不過了; 而英文老師大多不會講華語，因此英文課完全采用英文。說英語的教師無論何時何地都說英語，而說華語的教師無論何時何地都要說華語。新加坡政府在提高師資水平、改善教學質(zhì)量上采取了許多措施，尤其大學師資，重金聘請來自世界各地優(yōu)秀教師，或讓有才華的中青年教師到國外或國內(nèi)攻讀更高級的學位。這樣形成特殊的雙語環(huán)境，令其成為近年來莘莘學子出國留學的首選之處。
學校圖書館
大學圖書館是大學的重要組成部分，是大學的文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構，是人類知識的寶庫，是尋求知識，追求理想的良師益友，是大學生的第二課堂。
在大學中，圖書館使學生能夠在課余時間繼續(xù)進行綜合性和持續(xù)性的學習。大學生借助圖書館的豐富藏書，參考工具書和各種報刊資料，以及各種有利條件，不斷提高自學能力，通過自學來獲得新知識，補充課堂上未學到的知識，拓寬自己的知識結構，豐富自己的綜合知識，提高自己的文化素質(zhì)。
有些人認為，自去異國他鄉(xiāng)讀書，會感到有些孤獨無助。的確，飲食不習慣會有孤獨感;父母不在身邊，凡事做不好的話，會有孤獨感;住房環(huán)境差強人意，會有孤獨感。但是絕大部分人認為，到新加坡讀書是鍛煉自己獨立自主的好機會，培養(yǎng)良好的習慣，提高自身的素質(zhì)。只有主動參與到教育活動中去，經(jīng)常性開展自主學習比賽活動，才能在自我實踐中增長知識能力，才能更深刻地認識問題、理解問題進而解決問題，才能更有利于自我學習能力的培養(yǎng)和意識的增強。
融洽的師生關系
上課時老師與同學們其樂融融，課余時大家更是關系密切。老師不僅英語標準，而且華文也很流利，風趣、隨和，有耐心，素質(zhì)較高，與老師交往就像朋友一樣。
特色鮮明的語言教學
新加坡一般有兩種教學語言(英語和漢語)。相關專家表示，新加坡的學校對于英語和華語這兩種語言的重視程度基本相當。新加坡的雙語環(huán)境任何其他國家不能代替的，為中國學生提供了一個極其容易適應的語言環(huán)境。在師資的配備上，有說英語的教師、有說華語的教師，大多數(shù)華文老師來自中國，所以用華文授課是再恰當不過了; 而英文老師大多不會講華語，因此英文課完全采用英文。說英語的教師無論何時何地都說英語，而說華語的教師無論何時何地都要說華語。新加坡政府在提高師資水平、改善教學質(zhì)量上采取了許多措施，尤其大學師資，重金聘請來自世界各地優(yōu)秀教師，或讓有才華的中青年教師到國外或國內(nèi)攻讀更高級的學位。這樣形成特殊的雙語環(huán)境，令其成為近年來莘莘學子出國留學的首選之處。
學校圖書館
大學圖書館是大學的重要組成部分，是大學的文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構，是人類知識的寶庫，是尋求知識，追求理想的良師益友，是大學生的第二課堂。
在大學中，圖書館使學生能夠在課余時間繼續(xù)進行綜合性和持續(xù)性的學習。大學生借助圖書館的豐富藏書，參考工具書和各種報刊資料，以及各種有利條件，不斷提高自學能力，通過自學來獲得新知識，補充課堂上未學到的知識，拓寬自己的知識結構，豐富自己的綜合知識，提高自己的文化素質(zhì)。