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新疆召開百萬新疆中學(xué)生與內(nèi)地中學(xué)生結(jié)對子活動
通過手拉手結(jié)對子活動，烏魯木齊市92中初二(1)班維吾爾族學(xué)生木亞賽爾·賽買提意外收獲了一個無話不談的上海小伙伴郭蓉博，上海高校也從此成為她的夢想之地。
而對于上海天山中學(xué)的郭蓉博來說，她一直擔(dān)心和維吾爾族學(xué)生交流會有困難，但隨著信件、繪畫、賀卡、視頻等不同形式的互動交流，雙方的顧慮消除了，友誼加深了。
9月14日，團(tuán)新疆區(qū)委召開“百萬新疆中學(xué)生與內(nèi)地中學(xué)生結(jié)對子活動”座談會，團(tuán)中央書記處書記傅振邦出席座談會。據(jù)了解，截至今年6月，新疆共有 792所中學(xué)與內(nèi)地中學(xué)對接，覆蓋新疆各民族中學(xué)生81萬人次，寄出信件15.5228萬封，收到信件14.1803萬封。“百萬新疆中學(xué)生與內(nèi)地中學(xué)生結(jié)對子活動”啟動于2014年7月，為了組織引導(dǎo)各族中學(xué)生交流交往交融，培育和踐行社會主義核心價值觀，團(tuán)中央學(xué)校部以新疆和19個對口支援省市中學(xué)共青團(tuán)組織為重點啟動活動。
傳統(tǒng)的書信為新疆和內(nèi)地小朋友搭建起友誼的橋梁。吐魯番市鄯善縣第一中學(xué)雙語初一(7)班學(xué)生蘇萊亞說： “我以前害怕和陌生人打交道，但通過寫信，我已經(jīng)交到最知心的朋友。她還邀請我去內(nèi)地玩，我也邀請她來新疆玩。”烏魯木齊市92中團(tuán)委書記刁維瓊說：“我堅信，只要各族青少年玩在一起、學(xué)在一起、成長在一起，手拉手、心貼心、交朋友，民族團(tuán)結(jié)的種子就一定會在大江南北生根發(fā)芽!”
2016中考家長怎樣有效的與任課老師溝通
初三整整一年的時間，備考生們都將或多或少承受著一定的心理壓力。作為2016年準(zhǔn)考生的父母該怎么做。小編建議考生父母和任課老師多進(jìn)行溝通。那么如何與任課老師有效的溝通呢。
1、認(rèn)識與任課老師溝通的必要性
有些父母認(rèn)為孩子成績不理想，對孩子不聞不問，甚至為和老師溝通感到難堪;有些人覺得只管好孩子的后勤工作就好，功課有學(xué)校和老師，沒必要和各科老師溝通;這些都是不對的。
最清楚了解孩子各科學(xué)習(xí)情況的是各位任課老師。父母要提高與任課老師溝通的意識，積極主動聯(lián)系老師。每所高中都會派優(yōu)秀老師教初三。他們在自己所教學(xué)科領(lǐng)域里有很深的造詣，完全有能力教好學(xué)生。初三生上課聽講狀況、作業(yè)狀況、每個階段的復(fù)習(xí)方向和知識掌握情況都在任課老師的掌握之中。
父母和老師溝通好后再對孩子做必要的督促、指導(dǎo)，才能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高，同時，也能讓老師更多地關(guān)注孩子。
2、掌握3個溝通重點
主動詢問孩子在學(xué)校的情況。比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽講狀況、作業(yè)完成情況、成績起伏變化以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識點比較欠缺等。
了解考生是否偏科?？忌坏┮驗槟承┮蛩囟?，就要花很多時間努力糾偏，如果不加重視會導(dǎo)致中考全盤皆輸。
3、明確用怎樣的心態(tài)與老師溝通
相互尊重是前提?；ハ嘧鹬夭拍芰己脺贤ǎ瑢崿F(xiàn)雙贏。父母和老師溝通，幫孩子提高成績，孩子考入理想學(xué)校，老師提高教學(xué)業(yè)績。
相互信任是基石。很多考生父母不了解現(xiàn)在的教育教學(xué)情況，有很多困惑，也免不了出現(xiàn)教育偏差，但出發(fā)點是對孩子的愛;而老師是教育者，有一定的經(jīng)驗和教育學(xué)、心理學(xué)知識，也希望考生取得好成績。父母和老師要相互信任，開啟溝通之門。
4、講究方式方法和時機(jī)策略
考生父母大多工作繁忙，沒有太多機(jī)會和老師面對面交流，很多人開完家長會就不再與老師過多聯(lián)系。事實上，如果家長會后沒機(jī)會與老師溝通，父母可另找時間預(yù)約到校和各科老師交流;除了面對面交談，還可通過電話短信或網(wǎng)絡(luò)工具與老師溝通，尤其是在看到任課老師發(fā)的成績短信后，可以和老師約時間，在不影響老師工作的情況下有效溝通。
因為老師每天教學(xué)任務(wù)繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點，列出想和老師交流的問題和困惑。父母平時可以和任課老師定期溝通，比如節(jié)假日的問候、了解日常學(xué)習(xí)情況，或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點咨詢。
父母在家要關(guān)注孩子的點滴變化，在孩子出現(xiàn)狀況時主動與老師聯(lián)系，以便老師了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況、心理變化和情緒波動，及時給予幫助指導(dǎo)。
小編寄語：
初三家長在與老師溝通之前，與自我做一個合理的思考。如果父母不能合理分析，帶著主觀的態(tài)度和老師交流，不僅解決不了問題，而且還有可能帶來不必要的麻煩。所以說父母以一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好心態(tài)和老師交流，才能真正幫到孩子。
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