Q：在美國高中留學，對于今后申請大學有哪些優(yōu)勢?在美國高中為申請名校做準備？
A：1) GPA會比較高，美國必修課程相對簡單，大部分學生入讀后只要合理安排課程，在后期都能保持至少B以上的成績。與中國學校不同，美國高中不會為了在最后的高考讓學生取得好成績，就加大平時考試的難度，導致平時成績比較低，而是將平時的必修課設置得較簡單，主要讓學生找尋自己喜歡或擅長的方向，在自己擅長的方向上再去修一些課程，比如高級課程、榮譽課程、AP課程，有針對性的為大學想學的專業(yè)做準備
2) 從語言角度，申請美國比較好的大學基本要求有托福、SAT成績，對于在美國讀書的學生來說，他的閱讀、詞匯、聽力等英語學習都包含在日常的學習生活當中了，與國內的學生相比，他們在美國的語言環(huán)境是無法比擬的，不用專門花大量的時間，英語水平也能提升得很快，同時也能夠很好地了解美國文化。這樣他們的托福、SAT考出一個優(yōu)異的成績也相對更加容易。
3) 在美國讀高中，課外活動更加豐富。大部分美國高中在下午3點半就結束一天的課程，之后就是課外活動時間，學生有更多的時間和精力參加豐富的活動，從而鍛煉自己的領導力、組織力、創(chuàng)新力等綜合能力。
4) 美國大學的申請，除了成績之外，還很看重文書寫作，因為美國高中對孩子的寫作、表達都是非常重視的，學校一般都有專門的寫作課程，學生也經常需要寫論文，所以大學的招生老師認為在美國讀高中的孩子普遍寫作能力都很強。寫作能力不僅僅展現在他們遣詞造句的功力上，更多地展現在他們的思維模式，以及思維的開闊度和靈活度上。
5) 美國大學對于擁有國際背景的學生，尤其是在美國讀高中的學生認可度更高，無論是成績、語言能力還是老師的推薦，都更受美國大學的認可，他們認為在美國讀高中的學生，一方面語言能力更強，對美國文化更為適應和了解，交際能力更強，美國的中學老師很多是美國大學的校友，推薦更有力。而美國大學教育與中國教育完全是兩種模式，他們擔心中國的學生來到美國大學會無法適應這邊的學習，演講、論文對他們來說都會比較吃力;而且國內學生的思維模式比較局限，缺乏獨立思考的能力，而美國的學校是希望學生有自己的想法，這樣的一個轉變對他們來說可能也比較困難。
6) 地理位置的優(yōu)勢，美國大部分的大學高中都集中在東西海岸，在美國念高中，學生在高中階段就能走訪校園，去聽大學的公開課，甚至可以參與學校的一些項目，接觸到大學的一些導師，這對于他們將來申請心儀的大學以及找尋自己的專業(yè)方向都是特別有利的。
Q：很多家長把孩子送到美國讀高中，都希望將來能夠申請到名校本科，那么如果今后想要申請美國TOP30的大學，需要做哪些準備?
A：1)保持良好的GPA成績，這是美國大學招生官首先要參考的部分。GPA最好能達到全A，或者至少B以上
2) 盡可能提高TOFEL\SAT成績，因為美國前五十的大學，托福和SAT兩項成績通常都是必需的，前三十的大學還需要SAT二的成績。在美國高中，對于語言能力和課程方面的詞匯都有較高的要求，因此大部分學生的英語水平都是很不錯的，在寒暑假期間，學生還可以參加一些專業(yè)的培訓，學習一下考試的技巧，考到一個高分會更加容易和簡單。
3) 針對自己未來大學想申的專業(yè)和目標，多參加一些相關的課外活動、科研項目及交流活動等，提前了解自己將來的專業(yè)，更有利于之后的申請和大學學習。
Q：剛才說到在校成績非常重要，那么美國高中的在校成績包括哪幾個部分?如何提高在校成績?
A：美國高中在校成績相對比較客觀和人性化，除了最后一次期末考試，還包括隨堂測驗、課堂作業(yè)、課外作業(yè)、期中末考試、課堂表現、實驗和實習等等。
要提高和保持在校成績，學生應該在入學之前就了解清楚學校的評分體系、政策以及課程結構，合理安排自己的課程和學習時間，同時根據將來在大學想要學習的專業(yè)規(guī)劃好自己的選修課程。
另外，還要注重平時的課堂表現，多參與討論、發(fā)言，多與老師溝通交流，因為在校成績不單單是考試的成績，還包括與同學的配合。有時候，老師還會布置一個題目，需要學生與小組同學一起討論研究，最后進行演講，這些都是算入GPA的，所以學生如果要獲得一個較高的GPA，就必須養(yǎng)成良好的學習習慣，因為美國高中學習是沒有機會“臨時抱佛腳”的。
Q：申請美國本科需要較豐富的活動經歷，同學們在美國讀高中時應該如何規(guī)劃自己的活動?
A：美國高中的活動很多，種類之豐富不亞于大學，包括學生會、辯論隊、虛擬法庭、體育俱樂部、藝術團、國際交流活動、國際競賽等。
同學們所參加的活動主要有三類，一類是學生會，鍛煉領導力和組織力;一類與專業(yè)性質相關，如科研會議、學術交流會等，能夠體現學術方面的能力;還有就是像虛擬法庭、辯論隊，可以鍛煉思維能力、分析能力;此外就是公益類活動，能夠體現出美國社會所重視的社會責任感。
同學們參加活動要選擇自己擅長的，最好是與將來申請專業(yè)方向相匹配的。如果你擅長某項體育運動，就去參加這類的活動，有可能在之后的比賽上拿到好的成績，為今后的申請加分。如果將來想學醫(yī)學，可以參加一些生物類的活動，或者參加一些相關的國際交流項目，因為將來寫文書寫到自己參與過與申請專業(yè)相關的活動，能夠起到很好的作用。所以，參加活動一定要有方向，不能盲目地參加多樣的活動，只追求量，不追求質，以至于參加了很多活動卻沒有太多的重要體會和鍛煉。
Q：在美讀高中的同學，在申請美國本科名校時，有哪些誤區(qū)需要規(guī)避?或者哪一方面是他們特別容易忽視的?
A：1)申請本科需不需要TOFEL成績?很多同學認為在美國上高中，申請本科就不需要托福成績了，其實這是不一定的，有的學校會有要求，有的學校不要求，所以建議學生還是準備托福成績，能夠擴大選校范圍
2) AP課程上得越多越好?美國高中有很多學術性很強的AP課程，同學們在選擇AP課程時并不是多多益善，而是要有重點、有針對性地選擇與自己將來想學的專業(yè)性質相關的，從而加強學術部分的能力，也有利于大學的申請。
3) 課外活動并非越多越好，課外活動更重要的還是看含金量和與專業(yè)的契合度。
Q：對于即將去美國讀高中的同學，有什么建議給能幫助他們能夠更好地準備名校申請?
A：1) 保持良好的GPA，這是非常重要的
2) 盡早了解自己的優(yōu)勢、目標，多與授課老師、課程指導老師等交流，有針對性地做目標學校的升學準備。
4) 合理利用假期，參加國際交流項目，或者托福、SAT的培訓
5) 理性選擇AP課程
6) 保持良好的心態(tài)，遇到問題積極尋求幫助
A：1) GPA會比較高，美國必修課程相對簡單，大部分學生入讀后只要合理安排課程，在后期都能保持至少B以上的成績。與中國學校不同，美國高中不會為了在最后的高考讓學生取得好成績，就加大平時考試的難度，導致平時成績比較低，而是將平時的必修課設置得較簡單，主要讓學生找尋自己喜歡或擅長的方向，在自己擅長的方向上再去修一些課程，比如高級課程、榮譽課程、AP課程，有針對性的為大學想學的專業(yè)做準備
2) 從語言角度，申請美國比較好的大學基本要求有托福、SAT成績，對于在美國讀書的學生來說，他的閱讀、詞匯、聽力等英語學習都包含在日常的學習生活當中了，與國內的學生相比，他們在美國的語言環(huán)境是無法比擬的，不用專門花大量的時間，英語水平也能提升得很快，同時也能夠很好地了解美國文化。這樣他們的托福、SAT考出一個優(yōu)異的成績也相對更加容易。
3) 在美國讀高中，課外活動更加豐富。大部分美國高中在下午3點半就結束一天的課程，之后就是課外活動時間，學生有更多的時間和精力參加豐富的活動，從而鍛煉自己的領導力、組織力、創(chuàng)新力等綜合能力。
4) 美國大學的申請，除了成績之外，還很看重文書寫作，因為美國高中對孩子的寫作、表達都是非常重視的，學校一般都有專門的寫作課程，學生也經常需要寫論文，所以大學的招生老師認為在美國讀高中的孩子普遍寫作能力都很強。寫作能力不僅僅展現在他們遣詞造句的功力上，更多地展現在他們的思維模式，以及思維的開闊度和靈活度上。
5) 美國大學對于擁有國際背景的學生，尤其是在美國讀高中的學生認可度更高，無論是成績、語言能力還是老師的推薦，都更受美國大學的認可，他們認為在美國讀高中的學生，一方面語言能力更強，對美國文化更為適應和了解，交際能力更強，美國的中學老師很多是美國大學的校友，推薦更有力。而美國大學教育與中國教育完全是兩種模式，他們擔心中國的學生來到美國大學會無法適應這邊的學習，演講、論文對他們來說都會比較吃力;而且國內學生的思維模式比較局限，缺乏獨立思考的能力，而美國的學校是希望學生有自己的想法，這樣的一個轉變對他們來說可能也比較困難。
6) 地理位置的優(yōu)勢，美國大部分的大學高中都集中在東西海岸，在美國念高中，學生在高中階段就能走訪校園，去聽大學的公開課，甚至可以參與學校的一些項目，接觸到大學的一些導師，這對于他們將來申請心儀的大學以及找尋自己的專業(yè)方向都是特別有利的。
Q：很多家長把孩子送到美國讀高中，都希望將來能夠申請到名校本科，那么如果今后想要申請美國TOP30的大學，需要做哪些準備?
A：1)保持良好的GPA成績，這是美國大學招生官首先要參考的部分。GPA最好能達到全A，或者至少B以上
2) 盡可能提高TOFEL\SAT成績，因為美國前五十的大學，托福和SAT兩項成績通常都是必需的，前三十的大學還需要SAT二的成績。在美國高中，對于語言能力和課程方面的詞匯都有較高的要求，因此大部分學生的英語水平都是很不錯的，在寒暑假期間，學生還可以參加一些專業(yè)的培訓，學習一下考試的技巧，考到一個高分會更加容易和簡單。
3) 針對自己未來大學想申的專業(yè)和目標，多參加一些相關的課外活動、科研項目及交流活動等，提前了解自己將來的專業(yè)，更有利于之后的申請和大學學習。
Q：剛才說到在校成績非常重要，那么美國高中的在校成績包括哪幾個部分?如何提高在校成績?
A：美國高中在校成績相對比較客觀和人性化，除了最后一次期末考試，還包括隨堂測驗、課堂作業(yè)、課外作業(yè)、期中末考試、課堂表現、實驗和實習等等。
要提高和保持在校成績，學生應該在入學之前就了解清楚學校的評分體系、政策以及課程結構，合理安排自己的課程和學習時間，同時根據將來在大學想要學習的專業(yè)規(guī)劃好自己的選修課程。
另外，還要注重平時的課堂表現，多參與討論、發(fā)言，多與老師溝通交流，因為在校成績不單單是考試的成績，還包括與同學的配合。有時候，老師還會布置一個題目，需要學生與小組同學一起討論研究，最后進行演講，這些都是算入GPA的，所以學生如果要獲得一個較高的GPA，就必須養(yǎng)成良好的學習習慣，因為美國高中學習是沒有機會“臨時抱佛腳”的。
Q：申請美國本科需要較豐富的活動經歷，同學們在美國讀高中時應該如何規(guī)劃自己的活動?
A：美國高中的活動很多，種類之豐富不亞于大學，包括學生會、辯論隊、虛擬法庭、體育俱樂部、藝術團、國際交流活動、國際競賽等。
同學們所參加的活動主要有三類，一類是學生會，鍛煉領導力和組織力;一類與專業(yè)性質相關，如科研會議、學術交流會等，能夠體現學術方面的能力;還有就是像虛擬法庭、辯論隊，可以鍛煉思維能力、分析能力;此外就是公益類活動，能夠體現出美國社會所重視的社會責任感。
同學們參加活動要選擇自己擅長的，最好是與將來申請專業(yè)方向相匹配的。如果你擅長某項體育運動，就去參加這類的活動，有可能在之后的比賽上拿到好的成績，為今后的申請加分。如果將來想學醫(yī)學，可以參加一些生物類的活動，或者參加一些相關的國際交流項目，因為將來寫文書寫到自己參與過與申請專業(yè)相關的活動，能夠起到很好的作用。所以，參加活動一定要有方向，不能盲目地參加多樣的活動，只追求量，不追求質，以至于參加了很多活動卻沒有太多的重要體會和鍛煉。
Q：在美讀高中的同學，在申請美國本科名校時，有哪些誤區(qū)需要規(guī)避?或者哪一方面是他們特別容易忽視的?
A：1)申請本科需不需要TOFEL成績?很多同學認為在美國上高中，申請本科就不需要托福成績了，其實這是不一定的，有的學校會有要求，有的學校不要求，所以建議學生還是準備托福成績，能夠擴大選校范圍
2) AP課程上得越多越好?美國高中有很多學術性很強的AP課程，同學們在選擇AP課程時并不是多多益善，而是要有重點、有針對性地選擇與自己將來想學的專業(yè)性質相關的，從而加強學術部分的能力，也有利于大學的申請。
3) 課外活動并非越多越好，課外活動更重要的還是看含金量和與專業(yè)的契合度。
Q：對于即將去美國讀高中的同學，有什么建議給能幫助他們能夠更好地準備名校申請?
A：1) 保持良好的GPA，這是非常重要的
2) 盡早了解自己的優(yōu)勢、目標，多與授課老師、課程指導老師等交流，有針對性地做目標學校的升學準備。
4) 合理利用假期，參加國際交流項目，或者托福、SAT的培訓
5) 理性選擇AP課程
6) 保持良好的心態(tài)，遇到問題積極尋求幫助