江門留學(xué)過來人在美國的留學(xué)經(jīng)歷

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   隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的家庭具備足夠的資金實力,讓他們提高對子女教育的要求。他們的目光從國內(nèi)高校轉(zhuǎn)向了國外高校,這使得國內(nèi)有留學(xué)需求的學(xué)生絕對人數(shù)激增。2010年,出國留學(xué)生人數(shù)達(dá)到15萬人,中國一躍成為世界上最大的留學(xué)生來源國。
    有僑鄉(xiāng)美譽(yù)的江門,送孩子出國留學(xué)也自然是很多家長的不二選擇,從而導(dǎo)致近期江門留學(xué)人數(shù)呈直線上升趨勢。
    面對如此龐大的留學(xué)生群體,他們在國外的留學(xué)生活到底如何?而對于即將踏上異國求學(xué)之旅的學(xué)子,又有什么建議?《江門日報·人才周刊》開辟“我的留學(xué)生活”欄目,將定期采訪江門籍學(xué)子在國外的學(xué)習(xí)與生活情況。
    敏婷:20歲,廣東江門人,2008年8月出國,現(xiàn)就讀于美國紐約州立大學(xué)布法羅(水牛城)分校供應(yīng)鏈運(yùn)營管理專業(yè)。
    留學(xué)是為了到國外見識不同的教育方式
    敏婷從小就是一個聰明、有主見、對未來有設(shè)想的女孩子,她出國之前的成績也一直很不錯。
    “但是國內(nèi)緊張的應(yīng)試教育,讓我感覺壓力很大,加上早有到國外見識一下不同教育方式的想法,父母也希望我能在美國繼續(xù)學(xué)業(yè),為以后的工作、生活拓展更廣闊的空間與機(jī)會,所以,我選擇了留學(xué)。”她笑著對筆者道出自己出國的緣由。
    在國內(nèi)讀完高一后,敏婷便通過親屬移民去到美國,進(jìn)而繼續(xù)她高中及大學(xué)的學(xué)習(xí),踏上了海外求學(xué)之旅。
    感覺自己一下子長大了
    當(dāng)筆者問她初到美國有沒有遇到什么困難,她回答說:“也說不上有大困難,只是大學(xué)離住的地方較遠(yuǎn),每次往返都很費(fèi)時,需要十幾個小時。印象最深的是到大學(xué)報到那一天,自己一人拿著幾大件行李搭火車到學(xué)校,所有入學(xué)入宿的事情都是自己解決。沒有父母在身邊,感覺自己一下子長大了,可以獨(dú)力承擔(dān)自己的事情,算是遠(yuǎn)離家人的庇護(hù)、闖進(jìn)社會的第一步吧!”
    接著她又分享了自己的留學(xué)收獲:“一是學(xué)會管理時間。美國學(xué)生都會制定日程表,列好每日要做的事,盡量在定好時間內(nèi)完成計劃;二是懂得大膽發(fā)問。有不懂的事情或需要幫助時大膽發(fā)問,大家都會熱心援助。美國尤其是我就讀的紐約市(州),不同人種、不同國籍文化的人非常多,是個兼容開放的地區(qū),就算是犯了小尷尬、小失誤,大家都會理解的,不會被取笑。”
    國外高校專業(yè)選擇更靈活
    敏婷向筆者介紹,在美國的高中或大學(xué),沒有班級制度,也沒有班主任或具體輔導(dǎo)老師。學(xué)生根據(jù)自己的愛好、學(xué)習(xí)進(jìn)度和詢問選課導(dǎo)師的意見來規(guī)劃要上的課程及其先后順序。不同專業(yè)學(xué)校,其專業(yè)預(yù)修課程有明確要求。專業(yè)課和基礎(chǔ)教育課,學(xué)生必須修滿足夠的學(xué)分,才能畢業(yè),而且非專業(yè)課的某一節(jié)課,從大一到大四的學(xué)生都有。
    不同于國內(nèi)大學(xué)在填報高校志愿時必須選擇特定專業(yè),美國學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時不需決定所學(xué)專業(yè),可以在大一、大二的探索期再定專業(yè)。若有明確專業(yè)方向,需在大一、大二修讀完所有進(jìn)入那個專業(yè)所要求的相關(guān)課程,并達(dá)到一定的成績要求(GPA)時,才能在大三時正式進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。GPA是學(xué)生表現(xiàn)的主要衡量標(biāo)準(zhǔn),大家都非常看重。大學(xué)期間轉(zhuǎn)專業(yè)的人非常多,而轉(zhuǎn)專業(yè)在國外的大學(xué),并不是什么難事,不過就是要多花時間完成新選專業(yè)所需課程。
    學(xué)習(xí)主要靠自學(xué)
    上課時,教授所講的內(nèi)容很有限,都是一些基本概念和總體思想而已。同一門課程,不同教授的教學(xué)方式相差很大,亦會直接影響到該課程學(xué)習(xí)所得及成績。“學(xué)生選課前一般會詢問朋友或通過網(wǎng)上查詢,選擇聲譽(yù)比較好的老師,尤其是大一、大二,大部分的課程都是幾百人上的,學(xué)生主要靠自學(xué),多做練習(xí)題,閱讀量非常大,所以要有很好的自控能力和時間管理能力。
    我現(xiàn)在讀大二,但學(xué)習(xí)不算輕松,作業(yè)、閱讀都很多,所幸成績不錯,與美國本地學(xué)生相比亦算出色,成績排在前15%之列。”敏婷平靜地向筆者介紹著,但掩蓋不住她臉上歷練過后的自信。
    “學(xué)校還會安排學(xué)習(xí)很多新東西。”說到這,敏婷按捺不住興奮,“學(xué)校會提供很多特別項目計劃,我最近參加了一個領(lǐng)導(dǎo)者才能學(xué)習(xí)的項目(leadership program)。”
    學(xué)到了批判性思維
    敏婷說,美國的大學(xué)多處于郊區(qū),讀書生活相對較為安靜平淡,娛樂消遣也比較少。
    “孤單、寂寞肯定會有,尤其我所處的大學(xué),冬天十分寒冷,又非常安靜。”說到這,這個自信的女孩稍顯落寞,但很快眼中又重新流露出堅強(qiáng)之光,“不過還好,因為在美國讀了兩年高中,心態(tài)已調(diào)整過來,平時每天都會打電話給父母聊幾分鐘,也經(jīng)常通過人人網(wǎng)、微博、QQ等各種網(wǎng)絡(luò)工具,關(guān)注國內(nèi)新聞和舊同學(xué)的最新情況。”
    在美國,無論是老師還是學(xué)生都來自五湖四海,可以認(rèn)識來自世界各地、不同文化背景的人。如何適應(yīng)和如何融入美國本地的生活,便成為留學(xué)生最大的問題。“文化習(xí)俗的培養(yǎng),是自出生就伴隨的,美國文化融合了各國習(xí)俗,理解容易,但接受較難。不能說可以完全克服,只能盡自己最大努力去適應(yīng)外國文化的氛圍。”敏婷如是說,“這幾年的學(xué)習(xí)生活讓我學(xué)到了批判性思維,對任何人、物、事抱著開放兼容之態(tài),理性思考,不盲目跟隨別人意見,學(xué)會分析判斷事情的偏向與真實性。”
    留學(xué)趣聞 各種動物隨處可見
    敏婷還給筆者說起她在國外的趣聞。“在美國人口密度較小,樹木頗多,走在路上,經(jīng)常能碰見各種大大小小的野生動物。在紐約市,鴿子和麻雀隨處可見,穿梭于房屋和電線之間覓食;松鼠也不時從屋前的花圃探出頭來上躥下跳。在我所處的大學(xué),除了麻雀、鴿子、松鼠、土撥鼠等小動物外,夏天還經(jīng)常會有一群群的野鵝、野雁、海鷗等飛到草地上休息,開車時路邊還會有梅花鹿出沒呢。最讓我驚嘆的是人和動物之間友好和平相處,這些動物都不怎么怕人,人經(jīng)過時他們還是那么悠然自得。這對于從小在城市生活,并很喜愛小動物的我來說,的確是一件奇事、趣事,也讓我見識到美國政府及民眾對自然、動物的尊重和愛護(hù)。”