下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)提供的群眾路線班子對(duì)照檢查材料，歡迎閱讀。
黨的十八大決定，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨范圍內(nèi)開展以為民、務(wù)實(shí)、清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員要結(jié)合自身的工作實(shí)際、生活實(shí)際，進(jìn)行深刻的自我認(rèn)識(shí)、自我剖析、自我反思、自我校正，要主動(dòng)照鏡子、正衣冠，開展自我批評(píng)，找問題，找差距，挖根源;還要主動(dòng)依靠群眾，貼近群眾，相互交心談心，勇于接受意見和批評(píng)，紅紅臉，排排毒，讓自己政治上更純潔，思想上更健康，作風(fēng)上更樸實(shí)。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，讓班子成員洗滌靈魂，凈化心靈，清醒頭腦，使整個(gè)班子以更謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，以更求真踏實(shí)的工作作風(fēng)，以更艱苦奮斗的工作精神，與全體教職員工團(tuán)結(jié)上進(jìn)，銳意進(jìn)取，以優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任，社會(huì)的認(rèn)同，辦讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡、人民滿意的教育。
現(xiàn)將我們對(duì)照檢查的情況及突出的問題報(bào)告如下：
一、貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的情況
(一)貫徹落實(shí)情況
中央“八項(xiàng)規(guī)定”、“六條禁令”和重慶市“十二不準(zhǔn)”、“八嚴(yán)禁”出來后，我們學(xué)校積極響應(yīng)號(hào)召，認(rèn)真組織分層次的學(xué)習(xí)，在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，在工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)。
1. 深入開展調(diào)查研究，動(dòng)員班子黨員干部密切聯(lián)系群眾。黨員干部貼近一線，向教職工學(xué)習(xí)，為群眾解決實(shí)際問題，認(rèn)真搞好本職工作。
2.積極對(duì)照檢查學(xué)校會(huì)風(fēng)問題，精簡(jiǎn)會(huì)議，簡(jiǎn)化會(huì)議布置，避免沒必要的浪費(fèi)，縮短會(huì)議時(shí)間，提高會(huì)議效率，工作按計(jì)劃安排結(jié)合實(shí)際，不搞花架子。
3.嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的勤儉節(jié)約的要求，制定并落實(shí)學(xué)校的節(jié)約措施，不開有餐飲的總結(jié)會(huì)，不搞大排場(chǎng)接待，無人搞宴請(qǐng)講排場(chǎng)，在食堂就餐也堅(jiān)持節(jié)約好風(fēng)氣。
4.堅(jiān)持以人為本、密切聯(lián)系群眾，自覺維護(hù)教職工的合法利益，關(guān)心職工的疾苦，扶助弱勢(shì)群體，公開、透明開展送溫暖活動(dòng)。黨員干部虛心接受職工的建議和意見，聽取職工的呼聲。
(二)存在的問題和不足
1. 班子成員到一線走訪調(diào)研少，召開群眾座談會(huì)少，深入到班級(jí)和學(xué)生家中進(jìn)行家訪調(diào)研力度不夠，還沒有做到全覆蓋。
2.工作中統(tǒng)籌安排資源，合理利用人力物力不夠好，有浪費(fèi)現(xiàn)象，執(zhí)行“厲行節(jié)約”的力度不夠，特別是在辦公用品上，浪費(fèi)現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。
3.部門間工作銜接有時(shí)不夠緊密，還存在協(xié)作不充分的問題。
4.部門管理的指導(dǎo)性、創(chuàng)新性、自覺性還不強(qiáng)，中干在執(zhí)行決定過程中，還有還存在不適應(yīng)和執(zhí)行力較弱的地方。在決策時(shí)，有時(shí)沒有充分聽取群眾意見;注重布置安排，缺乏督促落實(shí)。
二、班子“四風(fēng)”方面存在的突出問題
這次活動(dòng)的主要任務(wù)是聚焦作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大掃除。石板中學(xué)班子通過召開學(xué)生代表座談會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)代表座談會(huì)、社區(qū)代表及家長(zhǎng)開門評(píng)風(fēng)座談會(huì)、教職工代表座談會(huì)等會(huì)議形式，通過發(fā)放調(diào)查表、網(wǎng)上調(diào)研、個(gè)別談話等方式，收集到了有關(guān)四風(fēng)問題及對(duì)工作的意見和建議70余條，經(jīng)過整理，梳理出四風(fēng)問題9條，現(xiàn)特向第五督導(dǎo)組匯報(bào)如下：
形式主義方面：
1、學(xué)?；顒?dòng)開展過多。教師們覺得，活動(dòng)要按計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)校開展活動(dòng)前要多做宣傳，應(yīng)提前告知，以便老師們有足夠的時(shí)間做準(zhǔn)備。活動(dòng)有重?cái)?shù)量不重質(zhì)量的嫌疑。有些活動(dòng)形式較單一。但家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)有積極的評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校的孝道教育好，多給學(xué)生品德教育，形成良好的品德。學(xué)校開展各種活動(dòng)很好，這些活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力十分必要，對(duì)學(xué)生發(fā)展有利。家長(zhǎng)支持學(xué)校工作，開展活動(dòng)好。學(xué)校要多調(diào)研和協(xié)調(diào)，使老師與家長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)同感一致。
2、學(xué)習(xí)的自覺性和深入度還不夠。
學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容充實(shí)度還要加強(qiáng)，學(xué)習(xí)心得的撰寫還要進(jìn)一步規(guī)范。對(duì)資料要求太多，但整理還不夠簡(jiǎn)潔，不科學(xué)系統(tǒng)，沒有及時(shí)的按規(guī)范進(jìn)行整理，圖文、類別區(qū)分，也沒有全部形成紙質(zhì)的資料。
3、對(duì)老師培訓(xùn)提高過急。學(xué)校對(duì)老師和班主任要求太高，一時(shí)達(dá)不到，對(duì)老師的提高培訓(xùn)應(yīng)該循序漸進(jìn)。開展班主任培訓(xùn)工作，形式可更多些。開會(huì)時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容過多，“空、套”話多。
官僚主義方面：
1、了解老師的思想、關(guān)心老師的工作、生活還不夠。與教職工距離不夠近，交流不太多。對(duì)上課和管理存在問題的弱勢(shì)教師的關(guān)愛不夠?？啥嚅_展工會(huì)活動(dòng)，走進(jìn)教師，了解教師，讓我們美麗石中的老師更和諧，更具凝聚力。開班主任會(huì)時(shí)，多聽聽班主任老師的困惑，多具體幫助解決班上學(xué)生管理的實(shí)際問題。
2、教學(xué)管理干部走進(jìn)課堂，聽課評(píng)課，指導(dǎo)老師還不夠多。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要多走進(jìn)個(gè)別管理有問題的老師的課堂，了解課堂教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助解決一些學(xué)生管理方面的問題。對(duì)學(xué)習(xí)和生活困難的學(xué)生關(guān)心和幫助還不夠。對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生升學(xué)愿望要密切關(guān)注。班級(jí)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生狀況了解不充分，對(duì)初二年級(jí)學(xué)生要嚴(yán)格管理教育，對(duì)風(fēng)氣進(jìn)行整頓。及時(shí)下班了解，與科任老師班主任一起解決。嚴(yán)格管理?xiàng)l理，嚴(yán)格管理紀(jì)律，做到班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，上進(jìn)心強(qiáng)。
享樂主義方面：
1、班子成員有墨守成規(guī)現(xiàn)象，開拓創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng)，干勁還不足。
2、分管干部及中層干部在工作中的創(chuàng)新精神不足，聽命于校長(zhǎng)的布置，自己工作用心不夠?qū)＃桓掖竽懙拈_展工作，在管理工作中，怕承擔(dān)責(zé)任，怕得罪人的現(xiàn)象比較常見。在執(zhí)行分管的工作任務(wù)時(shí)，有畏難情緒，有打折扣的現(xiàn)象。
3、安全教育與管理還比較保守，思想上覺得沒有出事就是成功。學(xué)生過早離開家庭，上學(xué)的問題解決還不徹底，改善學(xué)生上學(xué)放學(xué)的乘車安全，對(duì)安全教育與管理方面，對(duì)預(yù)防安全傷害與防恐教育的落實(shí)狀況，還沒有進(jìn)行追蹤調(diào)查。
4、與社區(qū)村居及鎮(zhèn)有關(guān)部門的教育協(xié)作還不夠緊密。在對(duì)困難學(xué)生的管理，學(xué)生困難補(bǔ)貼申請(qǐng)、審批方面的協(xié)作還不夠，要統(tǒng)一做好資料。學(xué)校要與村居制作學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況檔案，在發(fā)放困難申請(qǐng)表的時(shí)候，老師不要學(xué)生來要就發(fā)，要確實(shí)有困難才發(fā)，不然就會(huì)在學(xué)校老師、學(xué)生家長(zhǎng)、村居之間產(chǎn)生矛盾。在對(duì)學(xué)生品德和遵守規(guī)則意識(shí)教育上，要建立協(xié)調(diào)的評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生遵守法紀(jì)和社會(huì)公德，講秩序方面進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。
奢靡之風(fēng)方面：
由于社會(huì)因素的影響與社會(huì)階層落差的加大，領(lǐng)導(dǎo)干部及黨員同志對(duì)八項(xiàng)規(guī)定的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)廉政風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)，存在享樂主義思想，勤儉節(jié)約風(fēng)氣還不濃，艱苦奮斗的思想意識(shí)有些淡漠。有的同志對(duì)提高工資，提高教師職業(yè)的社會(huì)地位期望過高。有與其他行業(yè)在待遇上的攀比心理。
三、產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的原因分析：
在“四風(fēng)”問題上之所以存在上述這些現(xiàn)象和傾向，班子成員通過認(rèn)真反思、總結(jié)和討論，分析存在主觀和客觀方面的原因，但主觀原因是主要的，究其根源，主要是有些班子成員世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了一定偏差，理想信念淡漠，學(xué)習(xí)有所放松，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、全面的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，集體學(xué)習(xí)組織還不嚴(yán)格，導(dǎo)致班子成員理想信念在一定程度上有所放松。在現(xiàn)實(shí)生活中，看到改革開放以來腐敗猖獗、貧富懸殊、社會(huì)不公等問題，特別是有的成員辛辛苦苦工作，卻感到前途渺茫，就感到心里委曲，精神支柱就產(chǎn)生不牢固苗頭，所以說理想信念有所放松。
2、宗旨意識(shí)在一定程度有所淡化，職業(yè)倦怠逐漸表現(xiàn)出來。有的班子成員以人為本、深入基層解決實(shí)際問題不夠。工作時(shí)間長(zhǎng)了，難免就有些老馬識(shí)途的想法，覺得自己見識(shí)多了經(jīng)歷多了，就不能做到事事上心時(shí)時(shí)用心，形式主義就出現(xiàn)了。平時(shí)眼前的事想得多，長(zhǎng)遠(yuǎn)的事想得少;在工作上，不能很好地凝聚群眾的智慧和力量，在服務(wù)群眾上缺乏真功夫，缺乏積極地精神狀態(tài)和進(jìn)取心。滿足于不出問題，與時(shí)俱進(jìn)思想談薄，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，沒有有效發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性。
3、黨性修養(yǎng)在一定程度有所放松，導(dǎo)致干部工作積極性不高，影響了教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展愿景的認(rèn)同度，對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的師訓(xùn)等的理解還不全面。由于沒有較好地通過自我學(xué)習(xí)、自我教誨、自我鍛煉、自我改造而達(dá)到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性應(yīng)有程度的修養(yǎng)，因而也就缺乏不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的自覺性。缺乏學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，常把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)變成軟任務(wù)，從而運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐的能力就不夠強(qiáng)。由于社會(huì)的負(fù)面因素太多，不正常的金錢觀念和財(cái)富觀念，浮躁的社會(huì)風(fēng)氣，腐敗享樂之風(fēng)，急功近利風(fēng)氣對(duì)全社會(huì)的影響較大，也波及校園這片凈土。生活在這個(gè)社會(huì)的個(gè)人，也要受到影響。在理想信念的堅(jiān)守上沒那么堅(jiān)決了，在紀(jì)律的遵守上，也有放松了。
4、政治紀(jì)律在一定程度有所放松，管理制度也還有不合理的因素，導(dǎo)致層級(jí)管理機(jī)制的建立還沒有完全做好，中層干部的創(chuàng)造性和主動(dòng)性發(fā)揮還沒有完全呈現(xiàn)。有的認(rèn)為自己受黨的培養(yǎng)教育多年，堅(jiān)持黨的政治紀(jì)律是比較好的甚至是無可挑剔的。但是，通過學(xué)習(xí)對(duì)比分析，有的同志突出表現(xiàn)在原則性下降，正義感有所退化;在堅(jiān)持黨的原則性方面，缺乏大無畏精神。有的盡管在大是大非、重大問題上，立場(chǎng)和態(tài)度是鮮明，但在一些具體事情上，有時(shí)出于大局考慮，采取了容忍默認(rèn)、聽之任之的態(tài)度，在一定程度上也助長(zhǎng)了不良習(xí)氣的蔓延。
四、今后改進(jìn)措施：
1、組織分層而有成效的學(xué)習(xí)，有效的考核學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)方式改革，在現(xiàn)有多種學(xué)習(xí)方式的前提下，學(xué)校更多的想辦法組織內(nèi)容更充實(shí)，更切黨員干部及近教職工思想工作與生活的，有時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。全體教職工師德專題學(xué)習(xí)一年不少于6次。下載與教育工作和思想觀念轉(zhuǎn)變以及修養(yǎng)提高相關(guān)的視頻來觀看學(xué)習(xí)，組織黨內(nèi)學(xué)習(xí)交流和討論，組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)每年不少于5次，中心組學(xué)習(xí)每年8次。組織校際間學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)訪問活動(dòng)每學(xué)期不少于3次，使學(xué)習(xí)方式的多樣化，學(xué)習(xí)效果更好。
2、進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范好學(xué)校的管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，讓權(quán)力在制度的“籠子里”運(yùn)行。學(xué)?，F(xiàn)有的許多管理制度更嚴(yán)密，有人性化，同時(shí)也能激發(fā)教職工干事的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)校現(xiàn)在人性化管理的前提下，征求教職工意見，出臺(tái)適合鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的制度，讓教職工的潛能得到更多更好的發(fā)揮。將教職工的思想、學(xué)習(xí)和工作以及未來發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)向到與學(xué)校的共同愿景一致，增強(qiáng)集體認(rèn)同感，提高管理與工作效率，提升學(xué)校教育質(zhì)量，辦群眾滿意的教育。
3、充分發(fā)揮工會(huì)組織在組織群眾工作中的特殊作用，開展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，每年不少于8次，讓教職工在活動(dòng)中改變思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，提高生活品味，關(guān)注未來發(fā)展。同時(shí)組織還要特別關(guān)注個(gè)別弱勢(shì)教職工的生活與心理，班子成員找他們談心每年累計(jì)不少于30次，用談心、家訪、鼓勵(lì)等方式和手段，凝聚每個(gè)教職工的力量。
4、加強(qiáng)與社區(qū)各單位之間的協(xié)作，為學(xué)校教育創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境。召開協(xié)調(diào)會(huì)議每年2次，通報(bào)情況，設(shè)置共同的開展教育工作目標(biāo)。組織開展各單位參加的教育實(shí)踐活動(dòng)，每年舉辦安全、防邪教、防毒品、流行病等方面的協(xié)作累計(jì)不少于5次。
繼續(xù)做好家長(zhǎng)教育的系列工作。各班每年召開家長(zhǎng)會(huì)5次以上，有家長(zhǎng)參加的活動(dòng)3次以上。開展好家訪工作，每位老師家訪每年不少于20家。
| 對(duì)照檢查材料 | 黨員 | 個(gè)人 | 班子 | 三嚴(yán)三實(shí) | 四風(fēng)問題 | 群眾路線 | 遵守黨的政治紀(jì)律情況 |
| 對(duì)照檢查材料 | 黨員 | 個(gè)人 | 班子 | 三嚴(yán)三實(shí) | 四風(fēng)問題 | 群眾路線 | 遵守黨的政治紀(jì)律情況 |