美國(guó)考試你要是作弊 后果會(huì)很?chē)?yán)重的
在美國(guó)大學(xué)尤其是私立名校讀書(shū)，考試是沒(méi)有人監(jiān)考的。你可以選擇在教室完成考試，也可以把試卷帶回宿舍去做，只需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將試卷送到指定地點(diǎn)(比如老師的信箱)就可以。聽(tīng)上去很不可思議?但這確實(shí)是美國(guó)高校的普遍做法。今天小啟碎碎念小組誠(chéng)邀榮譽(yù)成員eilikochen為小伙伴們聊聊美國(guó)考試的那個(gè)秘密。
試卷可拿到宿舍 作弊等于學(xué)術(shù)自殺
美國(guó)高校的學(xué)生自覺(jué)遵守“榮譽(yù)規(guī)章”(HonorCode)制度。“榮譽(yù)規(guī)章”是美國(guó)開(kāi)國(guó)之父、第三任總統(tǒng)托馬斯·杰弗遜在自己的母校威廉瑪麗學(xué)院首先建立的，這項(xiàng)規(guī)章迄今已經(jīng)執(zhí)行200多年。
學(xué)生入學(xué)時(shí)，都要手寫(xiě)并簽署一份“榮譽(yù)規(guī)章”，以作為學(xué)術(shù)誠(chéng)信的保證，承諾自己的所有考試和書(shū)面作業(yè)，既沒(méi)有剽竊行為，也沒(méi)有違反其他的道德規(guī)范。有的學(xué)校要求更為嚴(yán)格，學(xué)生在每一場(chǎng)考試時(shí)都要寫(xiě)下“我以我的人格保證我沒(méi)有在這次考試中違反榮譽(yù)規(guī)章”的誓言。
盡管有的學(xué)校課外作業(yè)并不在榮譽(yù)規(guī)章的約束范圍之內(nèi)，但也會(huì)有保證誠(chéng)信的要求。例如伊利諾伊大學(xué)香檳分校會(huì)計(jì)專業(yè)，老師對(duì)考試誠(chéng)信規(guī)則再三強(qiáng)調(diào)，學(xué)校對(duì)考試作弊、論文抄襲等行為都有嚴(yán)格的判斷標(biāo)準(zhǔn)和懲罰措施，學(xué)生還要在文件上簽字。每門(mén)任課老師，在第一堂講的都是誠(chéng)信問(wèn)題。而且每次考試，都要簽一個(gè)誠(chéng)信書(shū)，注明試題由學(xué)生本人獨(dú)立作答?？梢?jiàn)學(xué)校對(duì)誠(chéng)信的重視程度。
違反“榮譽(yù)規(guī)章”的后果很?chē)?yán)重。最新的一起案例發(fā)生在哈佛大學(xué)，成為當(dāng)年常春藤盟校最大的學(xué)術(shù)丑聞。
2012年5月，250多名學(xué)生參加《美國(guó)國(guó)會(huì)概況》這門(mén)課的期末考試，考試形式是開(kāi)卷，可以帶回宿舍獨(dú)立完成。但這門(mén)課的助教在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)近一半人的答案出現(xiàn)雷同，有交流答案或剽竊之嫌。
經(jīng)過(guò)嚴(yán)格調(diào)查后，哈佛大學(xué)在次年二月作出處理決定：勒令60名考試作弊的學(xué)生休學(xué)，另外65名涉嫌作弊的學(xué)生，一半留校察看，另一半得到赦免。哈佛文理學(xué)院院長(zhǎng)邁克爾·史密斯說(shuō)，休學(xué)的學(xué)生必須離開(kāi)學(xué)校一段時(shí)間，參加至少6個(gè)月全職帶薪的非學(xué)術(shù)類(lèi)工作進(jìn)行反省，并規(guī)定該工作崗位不許由父母或任何親屬提供。
在工作2—4個(gè)學(xué)期后，學(xué)生可向?qū)W校行政董事會(huì)申請(qǐng)復(fù)學(xué)，且必須在董事全票通過(guò)后才可以重返校園。
我當(dāng)年去美國(guó)留學(xué)，差一點(diǎn)也作弊，至今想起來(lái)還是有些慚愧。1989年，我作為訪問(wèn)學(xué)者到卡耐基梅隆大學(xué)留學(xué)。起初我對(duì)美國(guó)大學(xué)的開(kāi)卷考試非常不適應(yīng)，比如用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，幾乎每年都出同樣的題目，要求用一個(gè)復(fù)雜的算法計(jì)算機(jī)器人動(dòng)作的陰影。
我在繁重的學(xué)業(yè)壓力下自然就想：如果我能參考一下以前學(xué)生使用的算法，之后再考慮有沒(méi)有其他算法，豈不是可以節(jié)省很多時(shí)間嗎?哪知道，我剛向一位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)起這個(gè)念頭，立即被他嚴(yán)詞勸阻，而且他很?chē)?yán)肅地向我講解了一遍卡耐基梅隆大學(xué)的誠(chéng)信守則。想想自己的身份，我立刻為自己的想法感到羞愧了。
是文化差異，還是誠(chéng)信問(wèn)題?
2007年，杜克大學(xué)的?？松虒W(xué)院爆出20名中國(guó)留學(xué)生集體舞弊的案件，令整個(gè)中國(guó)留學(xué)生群體蒙羞。直到今天還是不斷有留學(xué)生考試作弊，被抓到時(shí)，有的學(xué)生甚至以“在中國(guó)大家都這樣”為由，替自己辯白，這讓眾多踏實(shí)努力的留學(xué)生和誠(chéng)信治學(xué)的華裔教職員都感到十分憤怒。
考試作弊這種現(xiàn)象，從古到今、從西方到東方，都是屢禁不止的問(wèn)題。作弊的原因非常復(fù)雜，說(shuō)到底可以算是“人性的弱點(diǎn)”吧。有人從心理學(xué)角度分析，說(shuō)考試本身是一種壓制的象征，有一種限制自由的意味。
學(xué)生為了獲得自由，往往會(huì)通過(guò)作弊這種反作用力，來(lái)反抗考試這種專制形式。這個(gè)說(shuō)法姑妄聽(tīng)之。對(duì)中國(guó)留學(xué)生而言，說(shuō)的輕一點(diǎn)，可能更多的是習(xí)慣使然，說(shuō)的重一點(diǎn)，是誠(chéng)信缺失的大問(wèn)題。
在一個(gè)比較自由的國(guó)家，我們的留學(xué)生往往容易缺乏自我約束，把以前一些習(xí)以為常的不好的行為帶過(guò)去。比如在國(guó)內(nèi)很普遍的闖紅燈現(xiàn)象。但是到了另外一個(gè)國(guó)民素質(zhì)更高的國(guó)度，我們可能一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，進(jìn)而意識(shí)不到我們的這些行為，在別人的社會(huì)里造成了怎樣的影響。
由此可見(jiàn)，中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)出現(xiàn)的誠(chéng)信問(wèn)題，很大程度上是由這種文化差異造成的?？荚嚨恼\(chéng)信問(wèn)題和中國(guó)的應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)有關(guān)。比如標(biāo)準(zhǔn)化考試，我們不去想考試背后的思想和原理，遇到考試就背答案，或是題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)考前大量補(bǔ)習(xí)，甚至“刷機(jī)經(jīng)”的方式來(lái)獲取高分。習(xí)慣于這種考試方式的留學(xué)生很可能會(huì)受到引誘，想要通過(guò)便捷的方式獲得高分。
我們不討論過(guò)去，我們討論未來(lái)。未來(lái)的中國(guó)年輕人要跟世界其他文化思想發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子一樣優(yōu)秀，甚至比西方的孩子更優(yōu)秀，才能為中國(guó)社會(huì)創(chuàng)造出新文化，才能為人類(lèi)的文明做出貢獻(xiàn)。想要培養(yǎng)這樣一代精英，一切為了考試的教學(xué)方式很顯然是不合適的。
在美國(guó)大學(xué)尤其是私立名校讀書(shū)，考試是沒(méi)有人監(jiān)考的。你可以選擇在教室完成考試，也可以把試卷帶回宿舍去做，只需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將試卷送到指定地點(diǎn)(比如老師的信箱)就可以。聽(tīng)上去很不可思議?但這確實(shí)是美國(guó)高校的普遍做法。今天小啟碎碎念小組誠(chéng)邀榮譽(yù)成員eilikochen為小伙伴們聊聊美國(guó)考試的那個(gè)秘密。
試卷可拿到宿舍 作弊等于學(xué)術(shù)自殺
美國(guó)高校的學(xué)生自覺(jué)遵守“榮譽(yù)規(guī)章”(HonorCode)制度。“榮譽(yù)規(guī)章”是美國(guó)開(kāi)國(guó)之父、第三任總統(tǒng)托馬斯·杰弗遜在自己的母校威廉瑪麗學(xué)院首先建立的，這項(xiàng)規(guī)章迄今已經(jīng)執(zhí)行200多年。
學(xué)生入學(xué)時(shí)，都要手寫(xiě)并簽署一份“榮譽(yù)規(guī)章”，以作為學(xué)術(shù)誠(chéng)信的保證，承諾自己的所有考試和書(shū)面作業(yè)，既沒(méi)有剽竊行為，也沒(méi)有違反其他的道德規(guī)范。有的學(xué)校要求更為嚴(yán)格，學(xué)生在每一場(chǎng)考試時(shí)都要寫(xiě)下“我以我的人格保證我沒(méi)有在這次考試中違反榮譽(yù)規(guī)章”的誓言。
盡管有的學(xué)校課外作業(yè)并不在榮譽(yù)規(guī)章的約束范圍之內(nèi)，但也會(huì)有保證誠(chéng)信的要求。例如伊利諾伊大學(xué)香檳分校會(huì)計(jì)專業(yè)，老師對(duì)考試誠(chéng)信規(guī)則再三強(qiáng)調(diào)，學(xué)校對(duì)考試作弊、論文抄襲等行為都有嚴(yán)格的判斷標(biāo)準(zhǔn)和懲罰措施，學(xué)生還要在文件上簽字。每門(mén)任課老師，在第一堂講的都是誠(chéng)信問(wèn)題。而且每次考試，都要簽一個(gè)誠(chéng)信書(shū)，注明試題由學(xué)生本人獨(dú)立作答?？梢?jiàn)學(xué)校對(duì)誠(chéng)信的重視程度。
違反“榮譽(yù)規(guī)章”的后果很?chē)?yán)重。最新的一起案例發(fā)生在哈佛大學(xué)，成為當(dāng)年常春藤盟校最大的學(xué)術(shù)丑聞。
2012年5月，250多名學(xué)生參加《美國(guó)國(guó)會(huì)概況》這門(mén)課的期末考試，考試形式是開(kāi)卷，可以帶回宿舍獨(dú)立完成。但這門(mén)課的助教在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)近一半人的答案出現(xiàn)雷同，有交流答案或剽竊之嫌。
經(jīng)過(guò)嚴(yán)格調(diào)查后，哈佛大學(xué)在次年二月作出處理決定：勒令60名考試作弊的學(xué)生休學(xué)，另外65名涉嫌作弊的學(xué)生，一半留校察看，另一半得到赦免。哈佛文理學(xué)院院長(zhǎng)邁克爾·史密斯說(shuō)，休學(xué)的學(xué)生必須離開(kāi)學(xué)校一段時(shí)間，參加至少6個(gè)月全職帶薪的非學(xué)術(shù)類(lèi)工作進(jìn)行反省，并規(guī)定該工作崗位不許由父母或任何親屬提供。
在工作2—4個(gè)學(xué)期后，學(xué)生可向?qū)W校行政董事會(huì)申請(qǐng)復(fù)學(xué)，且必須在董事全票通過(guò)后才可以重返校園。
我當(dāng)年去美國(guó)留學(xué)，差一點(diǎn)也作弊，至今想起來(lái)還是有些慚愧。1989年，我作為訪問(wèn)學(xué)者到卡耐基梅隆大學(xué)留學(xué)。起初我對(duì)美國(guó)大學(xué)的開(kāi)卷考試非常不適應(yīng)，比如用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，幾乎每年都出同樣的題目，要求用一個(gè)復(fù)雜的算法計(jì)算機(jī)器人動(dòng)作的陰影。
我在繁重的學(xué)業(yè)壓力下自然就想：如果我能參考一下以前學(xué)生使用的算法，之后再考慮有沒(méi)有其他算法，豈不是可以節(jié)省很多時(shí)間嗎?哪知道，我剛向一位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)起這個(gè)念頭，立即被他嚴(yán)詞勸阻，而且他很?chē)?yán)肅地向我講解了一遍卡耐基梅隆大學(xué)的誠(chéng)信守則。想想自己的身份，我立刻為自己的想法感到羞愧了。
是文化差異，還是誠(chéng)信問(wèn)題?
2007年，杜克大學(xué)的?？松虒W(xué)院爆出20名中國(guó)留學(xué)生集體舞弊的案件，令整個(gè)中國(guó)留學(xué)生群體蒙羞。直到今天還是不斷有留學(xué)生考試作弊，被抓到時(shí)，有的學(xué)生甚至以“在中國(guó)大家都這樣”為由，替自己辯白，這讓眾多踏實(shí)努力的留學(xué)生和誠(chéng)信治學(xué)的華裔教職員都感到十分憤怒。
考試作弊這種現(xiàn)象，從古到今、從西方到東方，都是屢禁不止的問(wèn)題。作弊的原因非常復(fù)雜，說(shuō)到底可以算是“人性的弱點(diǎn)”吧。有人從心理學(xué)角度分析，說(shuō)考試本身是一種壓制的象征，有一種限制自由的意味。
學(xué)生為了獲得自由，往往會(huì)通過(guò)作弊這種反作用力，來(lái)反抗考試這種專制形式。這個(gè)說(shuō)法姑妄聽(tīng)之。對(duì)中國(guó)留學(xué)生而言，說(shuō)的輕一點(diǎn)，可能更多的是習(xí)慣使然，說(shuō)的重一點(diǎn)，是誠(chéng)信缺失的大問(wèn)題。
在一個(gè)比較自由的國(guó)家，我們的留學(xué)生往往容易缺乏自我約束，把以前一些習(xí)以為常的不好的行為帶過(guò)去。比如在國(guó)內(nèi)很普遍的闖紅燈現(xiàn)象。但是到了另外一個(gè)國(guó)民素質(zhì)更高的國(guó)度，我們可能一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，進(jìn)而意識(shí)不到我們的這些行為，在別人的社會(huì)里造成了怎樣的影響。
由此可見(jiàn)，中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)出現(xiàn)的誠(chéng)信問(wèn)題，很大程度上是由這種文化差異造成的?？荚嚨恼\(chéng)信問(wèn)題和中國(guó)的應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)有關(guān)。比如標(biāo)準(zhǔn)化考試，我們不去想考試背后的思想和原理，遇到考試就背答案，或是題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)考前大量補(bǔ)習(xí)，甚至“刷機(jī)經(jīng)”的方式來(lái)獲取高分。習(xí)慣于這種考試方式的留學(xué)生很可能會(huì)受到引誘，想要通過(guò)便捷的方式獲得高分。
我們不討論過(guò)去，我們討論未來(lái)。未來(lái)的中國(guó)年輕人要跟世界其他文化思想發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子一樣優(yōu)秀，甚至比西方的孩子更優(yōu)秀，才能為中國(guó)社會(huì)創(chuàng)造出新文化，才能為人類(lèi)的文明做出貢獻(xiàn)。想要培養(yǎng)這樣一代精英，一切為了考試的教學(xué)方式很顯然是不合適的。