很多同學(xué)都想了解什么時(shí)間準(zhǔn)備開始申請(qǐng)美國(guó)本科最好，那么現(xiàn)在我就給你一個(gè)建議，從你16歲那年開始。
經(jīng)常被期望到美國(guó)深造的學(xué)生忽略的一類項(xiàng)目是美國(guó)大學(xué)或者高中所辦夏令營(yíng)。這些夏令營(yíng)通常在六月到八月之間舉行，并且專門為高中生提供出國(guó)學(xué)習(xí)與大展身手的機(jī)會(huì)。參與一年的交流活動(dòng)或直接前往高中就讀可能是令人膽怯與擔(dān)心的過程, 但在美國(guó)待上一段時(shí)間卻會(huì)給予學(xué)生一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)去接觸美國(guó)文化以及感受美國(guó)教育。這類型的夏令營(yíng)通常在每年六月到八月間，參加的以高中生居多。
這種在美國(guó)舉辦的夏令營(yíng)提供了接觸美國(guó)文化教育的大好機(jī)會(huì)。一個(gè)全英文的環(huán)境會(huì)幫你大幅度地提高英語水平，你也會(huì)體驗(yàn)到一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，包括小班化的學(xué)習(xí)，以及師生之間熱烈的交流。你還能和周圍來自不同背景的新朋友一起玩，創(chuàng)造屬于你們的開心記憶。
Academics學(xué)術(shù)
這些大學(xué)預(yù)備項(xiàng)目最吸引人的地方在于它的學(xué)術(shù)價(jià)值。你可以嘗試一些對(duì)你來說新鮮的學(xué)科課程和一些高中時(shí)不能覆蓋的廣泛的課程(像創(chuàng)造性寫作，工作室藝術(shù)或公眾演講)。一些大學(xué)預(yù)備項(xiàng)目還會(huì)有特別量身定制的需求，比如有強(qiáng)化英語課程或者是理科課程。
有些大學(xué)的預(yù)備項(xiàng)目直接讓你和本科生坐在一起聽課，那就完全是純正的學(xué)術(shù)體驗(yàn)了。這種情況更能激發(fā)你和你的同伴交流看法，產(chǎn)生智慧的碰撞，這會(huì)比從老師那里學(xué)到得更多。
Non-Academics非學(xué)術(shù)
對(duì)很多人而言，發(fā)生在課堂外的一些經(jīng)歷也是大學(xué)預(yù)備項(xiàng)目里極為重要的部分，因?yàn)楹蛠碜圆煌瑖?guó)家的同齡人吃在一起住在一起玩在一起的經(jīng)歷，對(duì)培養(yǎng)團(tuán)體感以及開闊你的視野有很大的幫助。很多機(jī)構(gòu)提供大家能一起在食堂就餐的機(jī)會(huì)以及與輔導(dǎo)員(通常是就讀的本科生)合宿的經(jīng)歷，他們既能保證你的安全還能通過組織一些活動(dòng)讓你更好融入一個(gè)團(tuán)體。
你可以和各種來自不同背景的同學(xué)交朋友，追逐你的學(xué)術(shù)興趣張揚(yáng)自己的個(gè)性，使自己獨(dú)立有責(zé)任感!
濱才的一個(gè)顧問在講述他自己在斯坦佛大學(xué)暑期課程的經(jīng)歷時(shí)描述，“我選了一門存在主義導(dǎo)論課程，但是現(xiàn)在看來，我最大的收獲并不是明白了什么是無謂主義、絕望還有“超人”。我學(xué)會(huì)了與一群聰明好學(xué)的學(xué)生一同學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)了批判性思維，分析同學(xué)、教授甚至已經(jīng)與世長(zhǎng)辭的哲學(xué)家們的論斷，并且形成自己的意見;學(xué)會(huì)了將自己的意見清晰、有說服力、有邏輯地表達(dá)出來或是體現(xiàn)在15分鐘的PPT，或是六頁的學(xué)術(shù)論文。這為我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，因?yàn)檫@些能力無論在什么領(lǐng)域都是很重要的”。
最后，花一些時(shí)間來選擇一個(gè)最適合自己預(yù)備項(xiàng)目，因?yàn)楹芏囗?xiàng)目在時(shí)間，項(xiàng)目廣度和課程內(nèi)容上會(huì)有很多的不同。知道自己到底要什么能幫你縮小選擇范圍和在任何項(xiàng)目里面實(shí)現(xiàn)自己的最終目標(biāo)。