合肥市2015年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、(9分)
1.B 2.C 3.D
二、(33分)
4.B 5.D 6.C
7.(10分)(1)安定地守著還擔(dān)心失去,為什么要輕率攻打,暗中求取希望之外(的東西)!
(4分)
(2)你如果不建立德政,過不了幾天就要侍奉他了。(3分)
(3)子孫們漂泊離散,(我)又寄身在敵人(之處),年紀(jì)大了,時(shí)日不多,將會(huì)死在
這里。(3分)
8.溪潭清澈,寫其品行純潔;日射天騰,見其志向高遠(yuǎn);竹柏后凋,明其堅(jiān)守之意;青萍之
嘆,敘其壯志難酬;馬踏西風(fēng),抒其凌云豪情。(4分)
9.“射”字突出陽光的力量和氣勢(shì),描畫出瑰麗的冬日山景;“騰”字運(yùn)用擬物手法,將天空
比作不受羈絆的駿馬,極寫冬日天空之高曠。“射”、“騰”二字有力地表現(xiàn)了詩人贊美自然之
情,寄寓了詩人奮發(fā)有為之志。(4分)
10.(6分)甲:①惟江上之清風(fēng) ②與山間之明月 ③耳得之而為聲 ④目遇之而
成色 ⑤取之無禁 ⑥用之不竭
乙:①吾嘗跂而望矣 ②山島竦峙 ③江春入舊年 ④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
⑤師不必賢于弟子 ⑥身世浮沉雨打萍
三、(24分)
11.內(nèi)容:描寫春天到來時(shí)生機(jī)盎然的景象。作用:通過對(duì)春天景象的細(xì)致描寫,交代麥子
播種的時(shí)令要求,既承接上文“我想說到一粒麥子的誕生”,又照應(yīng)下文“我們要把種子植入土
地”,并為麥子的生長(zhǎng)、成熟和收獲作鋪墊。(5分)
12.(1)播種者因?yàn)閯谧鞯钠D辛和身心的倦怠,所以主觀心理上覺得時(shí)間過得極為緩慢。
(2)少年由感受麥子的成長(zhǎng)歷程,體悟到生命的艱難、孤獨(dú)和不屈,發(fā)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的真諦。(6
分)
13.作者如實(shí)描述了農(nóng)民的虔誠(chéng)態(tài)度以及祭祀之美,雖然暗示祈雨是迷信和愚昧的,但是高三語文試題答案 第2頁(共2頁)
對(duì)此表達(dá)了理解和尊重之情;同時(shí)對(duì)農(nóng)民的無奈之舉,表達(dá)了悲憫之心。(5分)
14.(8分)
示例一:重在寫麥子。因?yàn)辂溩邮秦灤┤牡木€索,麥子的萌芽、生長(zhǎng)與成熟是文章的主
要內(nèi)容。通過描述“一粒麥子,必須經(jīng)過一段艱難的旅程”,從而表達(dá)要珍惜麥子、珍惜糧食的
心愿,以及對(duì)“城里的人們”不知稼穡艱辛的憂嘆。
示例二:重在寫農(nóng)人。因?yàn)?ldquo;一粒麥子的誕生”要依靠農(nóng)人的播種、施肥、除草和收割,意在
表現(xiàn)農(nóng)人勞作的堅(jiān)毅和勤苦。而祈雨的過程,也真實(shí)反映農(nóng)人對(duì)糧食的虔誠(chéng)和珍惜。文章是
一曲農(nóng)人的哀歌和贊歌,凸顯對(duì)農(nóng)人身心命運(yùn)的關(guān)注。
示例三:二者均為側(cè)重。麥子的命運(yùn)建立在農(nóng)人勞作的基礎(chǔ)之上,二者關(guān)系密切,相互依
存。同時(shí),麥子“艱難的旅程”,也正可以看作農(nóng)人艱辛勞作的象征。在描述之時(shí),文章將麥子
與農(nóng)人相互交織,相互輝映。在主題上,既體現(xiàn)了珍惜糧食的意味,更表達(dá)了對(duì)農(nóng)人辛勤勞作
的尊重。
示例四:二者均非側(cè)重。文章運(yùn)用托物言志的手法,由物及人,借物寫人;基于農(nóng)人,而又具有
更廣泛的象征意義。麥子的平凡與卑賤,麥子的苦難與堅(jiān)守,都與人的處境與精神高度契合。文章
卒章顯志,而以“苦難”與“純粹”為依歸,凸顯了作者對(duì)于人類命運(yùn)與靈魂的省察與沉思。
示例五:二者均非側(cè)重。“一粒麥子的誕生”,重在“誕生”這一過程。文中的“我”在麥子與農(nóng)人
雙重啟迪的過程中,才得以省察真正的人生意義。文章結(jié)尾以詩明志,說麥子的一生象征“我”的一
生,并以固守瘠薄、堅(jiān)守純粹作為人生目的,從中可以看出一個(gè)青年心靈成熟的內(nèi)在軌跡。
四、(24分)
15.B 16.D 17.A
18.①改為“從設(shè)計(jì)風(fēng)格上來說”或“在設(shè)計(jì)風(fēng)格上”。③“以及”前面的頓號(hào)刪去,或改為逗
號(hào)。⑤刪去“更是獨(dú)一無二”。⑥“首先”放在“外觀上”之前。(4分)
19.同一國(guó)家不同時(shí)期,多數(shù)人的需要層次會(huì)隨著生活水平的發(fā)展而產(chǎn)生變化。在發(fā)展的
初期,生理需要和安全需要的比例較大;在趨于富裕的過程中,高級(jí)需要的比例會(huì)逐漸增大。
(5分)
20.(1)④①③② (2)甲:圖案造型與造型之間的聯(lián)結(jié) 乙:單個(gè)造型內(nèi)部各種紋樣之
間的聯(lián)結(jié) (6分)
五、(60分)
21.(60分)(參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))
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