社會(huì)教案一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。
2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的良好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)(用母子扣)、各種顏色的花朵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友，你們喜歡去公園嗎?公園里有什么?
2、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎?
小結(jié)：公園里有許多的樹(shù)、花和草，讓公園變得很漂亮。
二、出示教具，情景講述。
春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹(shù)上做游戲，非常開(kāi)心。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)。“花沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”。
此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：大樹(shù)為什么會(huì)哭?你覺(jué)得這些小朋友做的對(duì)嗎?我們看見(jiàn)好看的花兒應(yīng)該怎么做?我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎么做的?
出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為，花兒好看我不摘。
三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)。
剛才大樹(shù)傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧。
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù)，并和大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)不要哭，花兒好看我不摘。”
老師用大樹(shù)的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，你們真乖”
四、大膽阻止摘花行為。
如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做?
總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能摘。
社會(huì)教案二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)正確搬、推、坐小椅子的方法。
2、知道愛(ài)護(hù)小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
笑臉和哭臉圖片，課件，笑臉小標(biāo)記。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：瞧，這把小椅子怎么了?(哭了)它發(fā)生了什么事呢?為什么會(huì)哭呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)
二、觀看視頻，了解小椅子哭的原因和學(xué)習(xí)正確的做法。
1、師：那我們來(lái)看一看這把小椅子到底為什么會(huì)哭呢?(播放視頻)
2、觀看完視頻請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師：現(xiàn)在你知道小椅子到底為什么哭了呢?
3、師以擬人化的語(yǔ)言小結(jié)。
小椅子說(shuō)：我的朋友坐在我身上時(shí)一搖一搖的，我的腳都受傷了。
我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊!
我的朋友搬我時(shí)在地上重重的拖著我，我好難過(guò)。
4、師：小椅子真可憐，小朋友們，你們說(shuō)怎樣才能讓小椅子開(kāi)心的笑呢?應(yīng)該怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)正確的做法)
5、繼續(xù)觀看視頻，了解正確的做法。
師：電視里的小朋友們聽(tīng)了你們的話，也知道錯(cuò)了，我們一起來(lái)看一看，他們有沒(méi)有改正呢?
6、給小椅子換笑臉。
小椅子說(shuō)：我的朋友坐在我身上時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，我的腳也不疼了。
我的朋友離開(kāi)位子，就會(huì)輕輕的把我推到桌子下了。
我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我搬起來(lái)走，再也不會(huì)拖著我走了，我好開(kāi)心呀!
師：這些辦法真好，小椅子開(kāi)心極了，再也不會(huì)哭了，我們一起幫小椅子換上笑臉，好嗎?(貼上笑臉圖片)
三、鞏固正確的做法，知道愛(ài)護(hù)小椅子。
1、師：那現(xiàn)在小椅子要考考小朋友們了，看看你們是不是真的知道愛(ài)護(hù)小椅子了。
2、聽(tīng)教師的要求進(jìn)行操練。
師：如果要請(qǐng)小朋友把小椅子搬到旁邊應(yīng)該怎么搬呢?
如果現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友小便睡覺(jué)了，應(yīng)該把小椅子送到哪里?怎么送呢?
現(xiàn)在要準(zhǔn)備上課了，小椅子應(yīng)該怎么坐呢?
(檢驗(yàn)幼兒的做法，不好的再次練習(xí))
四、為每張小椅子貼上笑臉，結(jié)束活動(dòng)。
師：小椅子們都很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥褌兌贾涝趺磹?ài)護(hù)小椅子了，現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)槟阕约旱男∫巫佣妓蜕弦粋€(gè)笑臉吧。
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