個人匯報材料(一)
我是黎民居中學的一名教師，?？茖W歷，小學高級教師，1991年參加工作，自參加工作以來，一直擔任班主任工作?，F(xiàn)任黎民居中學教務主任，但仍堅持在教學工作第一線。二十年如一日，無私奉獻，銳意進取，為農(nóng)材教育的發(fā)展奉獻自己的一份力量，先后被評為“河間市教學標兵”、“河間市先進個人”、“滄州市級骨干教師”等。
一.無私奉獻，潤物無聲
好行為決定好習慣，好習貫決定好命運，好命運決定好的人生。中學生正處于青春不穩(wěn)定期，如何培養(yǎng)學生好的行為習慣，加強學生的養(yǎng)成教育，關鍵是抓好學生的業(yè)余行為習慣，我每天早晨，總要在校園里巡視幾圈，到各班上看一看，督促孩子們及時進行早讀，發(fā)現(xiàn)一些不良現(xiàn)象及時解決，如果有生病的同學，就及時把學生領到醫(yī)室去看醫(yī)生。中午和傍晚放學后，也要在學校巡視幾圈，哪個班上的門窗關不好了，主動幫學生關上，學生的自行車出問題，及時幫學生修理好。
一天早上，我正在巡視，幾個男生向我反應，在上學的途中有一個蒙面的社會青年攔截上學的一個女生，并把女生推到了路旁的溝里，女生大聲呼救，這幾個男生聽到呼救后，馬上跑了過去，嚇得那個男青年跑掉了。我聽了后，馬上找到那個女同學，安慰了那個女同學后，馬上讓一個男同學領我到出事地點看了看，然后通知了女生的家長，和孩子的家長一起到派出所報了案。
二.認真履行教務主任的職責，當好校手的助手
每學年開學前，我都要按照河北省九年義務教育課程設置標準編排好課表，劃分好班級，開學后及時下發(fā)到每個老師手中，讓每個老師都能上好開學后的第一課。及時制定學期教學工作計劃和教研計劃，并準時按計劃開展各項工作。
每學期里，不定期的檢查老師們的備課、上課、作業(yè)批改、聽評課記錄、教研記錄情況，并作有詳細的記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時和老師溝通，本著一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生的宗旨，及時把問題解決在萌芽狀態(tài)，有的老師思想上有疙瘩，及時和老師談心，老師遇到困難，主動去幫助。遇到老師有病假、事假，及時把課調好，一旦調不開，我就自己替老師去上課。我就是這樣，急教師之所急，幫老師解決后顧之憂，和老師們心往一處想，勁往一處使，共同創(chuàng)設一支和諧、團結、奮進的團隊。
為了更好更快的提高學生的成績，我們提出了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的口號，鼓勵老師們及時組織好周考和月考，及時找出教學中的差距和失誤，不斷的完善自己。認真組織好每一次的期中、期末考試，每考完一次，都要做一次成績分析，及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足，及時加以改進。及時督促老師們寫好試卷分析，把握試題的方向，不斷總結經(jīng)驗教訓，為更好的服務學生做準備。
三.加強校本教研，和老師們一起成長
教學工作只有在教研中不斷的創(chuàng)新,才會有更多精彩的課堂。如何提高教學與研究的實效性，使之成為我們教師學習、探討、互動交流的理想陣地?我校在進行了大量聽評課的基礎上，讓老師們根據(jù)自己多年的教學情況,找出自己在教育教學中存在的困惑和疑難問題,然后讓教研組根據(jù)老師們提出來的這些困惑和疑難問題,制定出切實可行的教研計劃,各教研組定時間、定地點、定中心發(fā)言人對這些困惑和疑難問題進行研討，每個老師各抒己見，然后統(tǒng)一意見，找出較好的解決問題的辦法，最后再由老師們在教育教學實踐中進行實驗。每次教研活動我都和老師們一起交流，一起討論。
另外，為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情，使教研活動更加深入，我校在原教研活動的基礎上，在網(wǎng)絡博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡特色教研活動，這樣，教研活動就不受時間和空間的限制了，每個老師可以隨時隨地登錄到博客上進行研討，可以不定時的發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經(jīng)驗和教訓，達到了資源共享的目的。
在不斷的學習和探索下，我校教師的業(yè)務水平有的顯著的提高，老師們的課堂初步形成了自己的特色，有的因激情而生動;有的因生動而精彩;有的因細膩而感人;有的因寧靜而致遠;近幾年來，先后有多名教師參加河間市或滄州市級的匯課比賽，其中李亞楠、張書芹、李同新、鄭艷茹等老師都在滄州市級匯課中獲得一、二等獎。
四.加強班級文化建設，創(chuàng)造學生成長的良好環(huán)境
我們在思考怎樣教會學生知識的同時，更應該思考我們要把學生培養(yǎng)成什么樣的人，所以我們要努力創(chuàng)設適合學生學習成長的環(huán)境，打造書香教室。每學期初都要引導并督促各班主任搞好班級文化建設，每個班都制定了班訓、班級口號、班級奮斗目標、班級誓言、班歌等，開設了小小展臺、大手拉小手、一幫一，隊隊紅等活動板塊。給孩子們創(chuàng)設了一個良好的學習環(huán)境，起到了以情育人，以文化人的目的。
五.加強家校聯(lián)系，定期召開家長座談會
學校教育只有和家庭教育緊密結合起來，才能形成教育的合力，才能更好的促進學生健康快樂的成長。為此，每學期初，我校都要組織一次家長座談會，讓每位家長不但了解每個孩子在校的表現(xiàn)，更讓每位家長懂得一些關于教育孩子方面的知識和理念，也讓每位老師了解每個學生在家里的表現(xiàn)，以便更多的發(fā)展學生身上的閃光點，用賞識的眼光去看每一個學生，賞識的目光像陽光，照到哪里哪里亮，讓學生賞識中快樂的成長。
在全校老師的共同努力下，我校正朝著積極健康的一面不斷的發(fā)展，但不管是做為一名老師還是做為一名教導處主任，我做得還遠遠不夠，以后我會更加努力，為了自己所從事的和所追求的事業(yè)，再苦再累，我也將無怨無悔!
個人匯報材料(二)
尊敬的領導，老師們：
大家好!
似火的驕陽阻擋不住我們教育者追求教研的腳步，在這初夏時節(jié),我就語文教學工作向各位老師們作一個匯報?；仡檸啄陙淼慕虒W工作，在學校領導和語文教研組的領導下，我以提高教學質量為重點，積極主動的從多方面、多渠道獲取相關信息，參加教研組的各項工作，和其他老師取長補短，豐富自己的教學經(jīng)驗，以嚴謹求實，探索創(chuàng)新的教風，順利地完成了各項教學任務，下面就把我這幾年教學工作中摸索出來的經(jīng)驗方法向大家做簡短的匯報：
課程標準提倡“能主動進行探究性學習，在實踐中學習語文、運用語文”，“初步具備搜集和處理信息的能力”。為此，我在教學中特別注意基于課文內容和圍繞專題進行的拓展，拓展學生的語文知識，增強語文實踐活動，有意識地指導學生積累語言，發(fā)展思維，全面提高語文素養(yǎng)。
(1)、集思廣益找材料。
圍繞課文內容課前去查找相關資料，比如圖片、剪報、文字。學生家庭環(huán)境不同，我就啟發(fā)孩子們想辦法：有電腦的可上網(wǎng)查，沒電腦的可查書，沒書的可到圖書館去看，離圖書館遠的可到離家近的書店看，實在沒條件的可與其他同學結組互相幫助。孩子們把搜集到的資料記錄或粘貼在積累本上在課上或課后交流，不僅節(jié)省了教學時間，而且是孩子的視野開闊了，還在不知不覺中掌握了自學的好辦法。
(2)、積累好詞佳句。
每學完一篇課文，讓孩子根據(jù)自己的理解和想象給課文配畫，并且在畫的旁邊寫上幾句解說詞或能體現(xiàn)畫的含義的詞語，可以用上課文中的詞句，也可以自己寫。這些“絕妙的作品”，充滿了童真、童趣、童心、童情，洋溢著兒童純真、質樸的天性。那是他們自己的理解，自己的觀察所見，自己的生花妙筆。
(3)仿寫激發(fā)興趣。
抓好讀寫結合，堅持以模仿為主，多讀勤寫。低年級孩子在大量識字后，只有通過大量閱讀，才能得到鞏固。但大量閱讀并不僅僅是閱讀，而且要配合作文提前起步，最終達到大量閱讀為寫作打好基礎。而寫作時，低年級兒童應從模仿開始，這種模仿的天性，可發(fā)展為現(xiàn)實的一種能力。亞里斯多德曾說過：“人從兒童起就有模仿的本能，他們因模仿而獲得最初的知識，模仿就是學習。”比如上完《魯濱孫漂流記》，我就讓孩子們自己寫一寫，其實要他們把魯濱孫在荒島上生活的情景自己寫出來，可能語言比較單調，我就讓孩子們模仿課文的形式加上自己的想象寫寫“魯濱孫的居所、食物、安全、孤獨”的情景，加上課文的開頭和結尾就成了一篇完整且優(yōu)美的文章，足可以與課文相媲美。這樣孩子們可感興趣了，寫出來的文章文質兼美，篇篇精彩。
(4)開展活動促學習。
課本中提供了很多成語、俗語、諺語、名言、古詩等等，我就抓住這些契機讓孩子們去收集相關知識，然后通過辦報紙、打擂臺、講故事等方式讓孩子展示成果。比如學了李白的詩就了解李白、閱讀李白其他的詩;學了描寫春天的詩就查找其他描寫春天的詩;學了成語就到課外查找相關的成語故事，把了解的成語分類記憶，然后開展成語擂臺賽讓學生在這個過程中理解成語、運用成語，收到很好的效果，現(xiàn)在我的課堂上學生回答問題經(jīng)常用上一些成語。
(5)圍繞專題辦報紙。
新教材每個單元的內容都是圍繞一個主題設置的，為此我設計了一個與之配套的活動。每學完一個單元就讓學生根據(jù)自己的理解辦一張報紙。內容必須圍繞本單元的課文，可以選用好詞佳句，可以寫自己的感想，可以選用自己搜集的文字資料和圖片，起一個合適的報名，配上花邊和插圖，一張張飽含學生智慧與心血的作品就完成了。我在把它們編輯在一起，就成了一本本精美的小集子。我再從中選取比較優(yōu)秀的內容辦成一份份班報貼在教室，孩子們的創(chuàng)作欲望就更強了。
(6)個性作業(yè)展風采。
每個孩子都有不同的興趣愛好，只有了解孩子的需要，從孩子的實際需要出發(fā)才能使孩子愛學樂學，所以我設計了兩個不同的特色作業(yè)：我的童話王國和班級個性活動。有的孩子不愛寫日記、不會寫日記，但每個孩子都有豐富的想象力，都喜歡童話故事。我就精心設計了童話日記作業(yè)紙，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力或剪貼或畫畫或拼圖，然后根據(jù)畫面內容自編童話。開展班級個性活動前我給每位家長發(fā)了一封信請家長幫助孩子選擇自己的興趣愛好完成這個作業(yè)，結果孩子們有的畫畫，有的折紙，有的寫書法，有的積累成語，有的剪報。除了在班內進行展示交流評比外還在家長座談會上請家長欣賞點評。這個作業(yè)使每個孩子都發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點，增強了自信心，我將把這寫做法長期堅持下去，相信孩子們會因為這些個性作業(yè)得到更好的發(fā)展。
“學無止境，教無止境，研無止境”短短的12個字充分概括了我在教學工作中的方向與精髓，我將以這句話鞭策自己在教學改革的道路上不斷摸索前進。
最后我祝愿在座的領導、老師們身體健康、工作順利、家庭幸福。
謝謝大家!