實踐調(diào)研報告格式
調(diào)查報告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
一、標(biāo)題
標(biāo)題可以有兩種寫法。
一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。
另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
二、正文
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
(一)前言
有幾種寫法：
第一種，寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;
第二種，寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;
第三種，開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。
前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題，總領(lǐng)全文。
(二)主體
主體是具體敘述調(diào)查內(nèi)容、列舉事例和數(shù)據(jù)并做恰當(dāng)?shù)淖h論和分析，概括調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。在材料的安排上，要把調(diào)查得來的大量材料歸納整理出若干條目，采用小標(biāo)題式寫法，要注意層次清楚，條理分明。既可以采用“橫式結(jié)構(gòu)”——按問題的幾個方面或幾個問題并列來安排材料，也可以采用“縱式結(jié)構(gòu)”——按事物發(fā)展過程的順序來寫。
(三)結(jié)尾
結(jié)尾的寫法包括(1)可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;(2)總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題;(3)提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;(4)或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。 具體用哪一種寫法根據(jù)調(diào)查的目的而定。
范例：全國教育滿意度調(diào)查報告
為全面了解教育規(guī)劃綱要實施一年來人民群眾對教育工作的感受和評價，總結(jié)分析教育規(guī)劃綱要實施以來教育改革和發(fā)展取得的成就和經(jīng)驗，客觀反映教育工作的進度和存在的問題，中國教育科學(xué)研究院聯(lián)合清華大學(xué)媒介調(diào)查實驗室于2011年8月--10月間在全國實施全國教育滿意度調(diào)查，通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，為深入貫徹教育規(guī)劃綱要、推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供決策支持和政策參考。
一、調(diào)查原則與內(nèi)容
本著“重點突出、簡明扼要、通俗易懂”的原則，本次調(diào)查以教育規(guī)劃綱要貫徹實施情況為重點，包括教育公平、教育質(zhì)量、教育投入、深化改革等維度，涉及入學(xué)機會、課業(yè)負擔(dān)、教師素質(zhì)、教育收費、學(xué)生就業(yè)等熱點難點問題。
二、調(diào)查方式及抽樣方式
本次調(diào)查采取抽樣入戶調(diào)查方式實施。在全國七大區(qū)，即華東、華南、華中、華北、東北、西北與西南，展開調(diào)查，采取多階段分層隨機與PPS混合抽樣的方法，按照國家統(tǒng)計局公布的全國人口分布情況確定調(diào)查樣本。根據(jù)抽樣誤差控制技術(shù)和抽樣方法測算，在全國抽取5376人實施調(diào)查。
三、主要結(jié)論
調(diào)查結(jié)果顯示，78.3%的公眾對當(dāng)前教育發(fā)展情況的滿意度評價較高，其中10.9%表示非常滿意，32.4%表示比較滿意，35.0%表示滿意。
分人群看，年齡越大、學(xué)歷水平越低、收入水平高的人群對教育發(fā)展情況滿意程度較高;與城鎮(zhèn)居民相比，更多的農(nóng)村居民對教育發(fā)展情況表示滿意;分教育層級看，公眾對義務(wù)教育的滿意度評價最高，其次是學(xué)前教育、高中教育和高等教育;分區(qū)域看，東北、西北和西南區(qū)域的公眾對教育發(fā)展情況的滿意度評價較高，華北地區(qū)最低。
社會公眾最滿意的是“義務(wù)教育不收學(xué)費”。其次是“增加對貧困家庭學(xué)生的資助”、“學(xué)校越來越漂亮”和“孩子在學(xué)校學(xué)到的東西越來越多”。最不滿意的是“大學(xué)生就業(yè)難”和“孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)大”。