2016高考一輪復習數(shù)學要注重對過程的反思

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    (1)經(jīng)驗性反思:旨在總結解決問題的經(jīng)驗,著重反思問題涉及了哪些知識,哪些能力。
    (2)概括性反思:旨在對同一類數(shù)學問題的解法進行篩選、概括,形成一種解題思路,進而上升為一種數(shù)學思想。
    (3)創(chuàng)造性反思:對數(shù)學問題的重新認識,以及推廣、引申和發(fā)展。
    (4)錯誤性反思:注重對解答問題的失誤的糾正、辨析,從而找到產(chǎn)生問題的根源。
    通過反思,可以深化對問題的理解,優(yōu)化思維過程,揭示問題本質,探索一般規(guī)律;通過反思,可以溝通問題間的互相聯(lián)系,從而促進知識的同化和遷移,產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。因此,反思是一種積極的思維活動,在復習過程中學會積極反思,對于培養(yǎng)學會學習是非常重要的。反思什么,怎樣反思,可從以下幾個方面進行思考:
    1、問題所涉及的知識點是什么?
    2、是否已接觸過相同或相類似的問題及有什么聯(lián)系?
    3、解決這類問題的通法是什么?
    4、解決這一類問題常犯錯誤或要注意的是什么?
    5、是否可轉換角度進行思考及不同知識點的相互聯(lián)系?
    6、問題能否進行變式或推廣?
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