一般來說，沒有構音器官缺陷的功能性構音異常，幾乎經過語言治療之后都可矯正到完全正確。
我們常聽一些媽媽說：“我的孩子說的話除了我以外，別人都聽不懂?！被蛘呤牵骸敖憬阆袼粯尤龤q大時話已經說得很好，弟弟卻說得很不清楚。”因此，如果我們聽到一個三歲的小孩叫“叔叔”叫成“dudu”,這是不是一種構音異常呢?
在了解什么是構音異常之前，我們先來認識一下什么是構音。所謂構音是指氣流自胸腔呼出，經過聲帶的振動，再經過構音器官，例如唇、舌、顎、咽等部位的摩擦或阻斷動作，以發(fā)出各種不同語音的過程稱為構音。而構音異常就是指構音器官在構音過程中，由于構音部位不正確或是氣流壓力或速度不適當，構音動作不協(xié)調，而使語音發(fā)生不準確或省略的現象，就稱為構音異常。
話說不清原因復雜
兒童發(fā)音是具多變性的，連構音異常有時也不穩(wěn)定，例如說 “很短”時發(fā)的很好，但是說“弟弟”時則發(fā)音不清，也就是說，其錯誤的類型會受到不同語音的組合或是不同的語詞內容結構的影響，而會有不同的表現，一般而言，歪曲音的情形比較是恒常性的，也就是說孩子可能一直是以那種方式發(fā)那個音，而省略音和替代音則缺乏一致性。
一個人在學習語言的長期過程中，為什么無法學得標準語音，真正的原因不易探知，至今仍有許多學者在研究此問題。一般認為，構音異常的原因相當復雜，可能是生理上或心理上的問題，可能是環(huán)境因素造成的。以下大致將可能的因素分列于此：
1.構音器官的因素：
是指構音異常是由于在構音器官上有可辨識的缺陷所造成的，例如唇顎裂、舌系帶太短、舌頭太大、咬合不適當、聽力障礙、肌肉神經動作協(xié)調障礙等，都可能造成構音異常。但是，構音器官的缺陷和構音異常之間并非成絕對正比的關系，事實上，只要能適當調整構音的方法，其語音仍有可能是正常的，反倒是構音器官完全正常，而構音方法不正確時就會造成構音異常。
2.智能的因素：
嬰兒期至學齡前是語言發(fā)展最重要的時期，也是發(fā)展構音能力的關鍵期，如果智能不足學習能力缺乏，易影響構音能力的發(fā)展。
3.人格特征和情緒的因素：
一般而言，個性慢吞吞的人說話也慢，個性急躁的人說話也快，說話快自然容易發(fā)生構音異常的情形。另外，由于父母親的過度保護，阻礙了孩子的情緒成熟發(fā)展，如此會使孩子保留較長時間的童言童語。
4.不良的學習對象：
兒童的父母親、兄弟姊妹或是其他的玩伴，有嚴重的構音異常，孩子和他處久了養(yǎng)成習慣，而造成構音不良的情形。
5.環(huán)境的因素：
孩子從嬰兒時期開始，就能逐漸經由聽母親不斷的重復一些話語而學習語言的聲音，再有的孩子從小就托給別人帶。如果照顧孩子的人，只是讓孩子躺在那兒睡覺少予理會，如此孩子就少有接受語言刺激的機會。另外，如果父母親允許兒童以手勢表示他的需求，而父母親也由于能察覺孩子的意愿需求，并予以滿足時，語言對兒童來說就顯得不重要，自然也就沒有以口語表達的意愿，說話的機會減少，構音能力自然也就受到影響。
和孩子說話務必看著他
那么當我們發(fā)現孩子說不清楚時怎么辦?建議您先讓醫(yī)師檢查評估，若疑似有構音器官的缺陷，則將照會有關的專科醫(yī)師予以修補診治，然后再由語言治療師予以構音矯正效果比較好。至于構音矯治需要多少時間，這就要根據構音器官的缺陷的嚴重度、語言錯誤的多寡，以及兒童學習的動機和練習的程度是否足夠而定。一般來說，沒有構音器官缺陷的功能性構音異常，幾乎經過語言治療之后都可矯正到完全正確。
最后要強調的是，父母親的態(tài)度對兒童構音發(fā)展的影響，占有極重要的地位，所以當孩子和您說話的時候，請務必看著他，顯示出您對他所說的感到興趣，讓他覺得他有充裕的時間可以將話說清楚。另外，父母的語言是小孩學習的最好模式，好的音質、清楚不急躁的構音，最適合小孩模仿，而且父母應該避免使用牙牙兒語的方式對孩子說話。最后，父母若能建立一個氣氛輕松愉快的家庭環(huán)境，這樣就能幫助兒童愉快而順利地發(fā)展語言及構音能力。
兒童構音異常的十大征兆：當發(fā)現兒童有以下任何一種構音異常時，均需提高警覺，找出可能原因及早診治：
一、嬰兒時期太過安靜，或對大的聲音缺乏反應。
二、至兩歲仍無任何語匯出現。
三、至三歲仍無任何句子出現。
四、三歲以后說話大部分仍含糊不清。
五、五歲以后說話仍常有明顯錯誤。
六、五歲以后說話句子仍有不正常節(jié)律、速度或語調。
七、五歲以后說話語言仍有許多省略、替代或歪曲的現象。
八、說話聲音單調平乏，音量太大或太小，或音質太差。
九、說話聲音有明顯鼻音過重或缺乏鼻音。
十、年齡越長說的話反而越來越少或越不清晰。
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