第三課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第9-13頁(yè)第4、6、12、14、15題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。
2.通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。
教學(xué)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧?今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”。
每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。
片子內(nèi)容：
判斷題：(1)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。(×)
(2)2496 讀作：二千四百九十六 ?(×);
24960000 讀作：二千四百九十六萬(wàn) (√);
6407000 讀作：六百四十萬(wàn)零七千 ? (√);
85000030 讀作：八千五百萬(wàn)零零三十 (×)。
(3)六千八百五十萬(wàn) 寫作：68500000 (×)
一百萬(wàn)七千 寫作：1007000 (√)
四萬(wàn)零九十 寫作：4090 (×)
(4)17860000米=(1786)萬(wàn)米 (√)
17865000米≈(1786)萬(wàn)米 (×)
(二)判斷反思：
(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。
反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念?
(數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí))
② 談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。
(把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位;所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位)
③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。
(所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn);計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。)
④ 談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。
(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí))
⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎?
⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。
①觀察第一、二小題你有什么想法嗎?
(億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱)
②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?
(億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè))
③誰(shuí)能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)?
(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。
①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)?
②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎?
(零占位的問(wèn)題)
(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見?也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。
(讀、寫法注意四位一分級(jí);做完回查。)
(5)請(qǐng)小老師判斷第四題。
①請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由。
②你能說(shuō)說(shuō)改寫和省略的異同之處嗎?
(6)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。
(三)鞏固練習(xí)：
要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。
1.出示書中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。
通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。
2.判斷下面那些說(shuō)法不合理。
珠穆朗瑪峰高8848米;
我今天賣出二千萬(wàn)根冰棍;
我們學(xué)校有500多人;
我們學(xué)校有十萬(wàn)人。
3.用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。
讀兩個(gè)0;
讀一個(gè)0;
所有的0都不讀;讀三個(gè)0。
4.第16頁(yè)第3題;第17頁(yè)第5題;
5.合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃
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教學(xué)內(nèi)容：
教科書第9-13頁(yè)第4、6、12、14、15題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。
2.通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。
教學(xué)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧?今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”。
每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。
片子內(nèi)容：
判斷題：(1)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。(×)
(2)2496 讀作：二千四百九十六 ?(×);
24960000 讀作：二千四百九十六萬(wàn) (√);
6407000 讀作：六百四十萬(wàn)零七千 ? (√);
85000030 讀作：八千五百萬(wàn)零零三十 (×)。
(3)六千八百五十萬(wàn) 寫作：68500000 (×)
一百萬(wàn)七千 寫作：1007000 (√)
四萬(wàn)零九十 寫作：4090 (×)
(4)17860000米=(1786)萬(wàn)米 (√)
17865000米≈(1786)萬(wàn)米 (×)
(二)判斷反思：
(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。
反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念?
(數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí))
② 談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。
(把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位;所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位)
③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。
(所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn);計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。)
④ 談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。
(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí))
⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎?
⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。
①觀察第一、二小題你有什么想法嗎?
(億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱)
②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?
(億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè))
③誰(shuí)能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)?
(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。
①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)?
②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎?
(零占位的問(wèn)題)
(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見?也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。
(讀、寫法注意四位一分級(jí);做完回查。)
(5)請(qǐng)小老師判斷第四題。
①請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由。
②你能說(shuō)說(shuō)改寫和省略的異同之處嗎?
(6)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。
(三)鞏固練習(xí)：
要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。
1.出示書中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。
通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。
2.判斷下面那些說(shuō)法不合理。
珠穆朗瑪峰高8848米;
我今天賣出二千萬(wàn)根冰棍;
我們學(xué)校有500多人;
我們學(xué)校有十萬(wàn)人。
3.用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。
讀兩個(gè)0;
讀一個(gè)0;
所有的0都不讀;讀三個(gè)0。
4.第16頁(yè)第3題;第17頁(yè)第5題;
5.合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。
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