出國留學網(wǎng)中考頻道訊：2015年佛山中考大綱公布，以下是化學中考大綱希望對您有所幫助。
化學科
一、考試依據(jù)
以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育化學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《標準》)、廣東省考試院制訂的《廣東省2015年初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試大綱》、佛山市教育局制訂的《佛山市2015年高中階段學校招生考試說明(化學科)》以及和現(xiàn)行教材為依據(jù)，并結合我市九年義務教育化學學科的教學實際。
二、考試內容與要求
(一)考試目標與要求
考試要體現(xiàn)《全日制義務教育化學課程標準(2011年版)》的基本理念和課程目標，面向全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，激發(fā)學生學習化學的興趣;堅持以提高學生科學素養(yǎng)為主旨，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，發(fā)展科學探究能力，獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，培養(yǎng)學生的民族自尊心、自信心和自豪感;引導學生學會學習，學會生存，能更好地適應現(xiàn)代生活。
考試堅持以能力立意，注意聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，既考核學生掌握知識、技能的程度，又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，同時又關注學生在情感、態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。
考試內容要求達到的目標層次表述解析如下：
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學習目標 |
目標 層次 |
行為動詞 |
具體要求 |
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認知 性學 習 |
A |
知道、記住、說出、列舉、找到 |
記得、知道所列內容，說出所列現(xiàn)象，舉出例子，能找到所列內容等。 |
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B |
認識、了解、看懂、識別、能表示、懂得 |
了解、認識所列內容，能看懂、識別內容，能用化學用語表示，能正確書寫等。 |
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C |
理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷、簡單計算 |
能區(qū)分、判斷所列內容；能說明原因、解釋現(xiàn)象、得出結論；能理解所列內容，用來分析解決簡單的問題，能進行簡單的計算等。 |
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技能 性學 習 |
B |
模仿操作、初步學習 |
能根據(jù)實驗步驟或他人合作完成實驗操作，能說出或寫出實驗操作等。 |
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C |
獨立操作、初步學會 |
能獨立完成實驗操作。如能根據(jù)某些性質檢驗和區(qū)分所列物質，能進行溶液稀釋操作，會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿性等。 |
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體驗 性學 習 |
A |
經(jīng)歷、體驗、感受 |
經(jīng)歷科學探究活動，體驗、感受探究過程等。 |
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B |
認同、意識、體會、認識、關注、遵守 |
通過科學探究活動，體會、認識探究過程等。 |
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C |
內化、初步形成、樹立、保持、發(fā)展、增強 |
樹立和發(fā)展價值觀，表達思想和觀點等。 |
(二)考試范圍與要求
第一部分：考試能力要求
對能力的考查，主要包括獲取化學信息的能力、分析和解決(解答)化學問題的能力、化學實驗與探究能力等三種能力，具體要求如下：
1、獲取化學信息的能力
通過對實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖表、數(shù)據(jù)、標簽(如藥品、食品等)的觀察和對自然和社會現(xiàn)象、生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象的觀察，獲得相關的感性知識和印象，提取有價值的信息解答簡單的化學問題。
2、分析和解決(解答)化學問題的能力
掌握課程標準和考試說明規(guī)定的內容的聯(lián)系，綜合運用所學知識分析解答問題;能應用分析和綜合、類比和比較、判斷和推理等思維方法去分析一些基本的化學問題;對于一些信息給予的問題，能迅速地閱讀、吸收，并能聯(lián)系已有知識，正確的解答;能運用所學知識于新的情景，解答一些簡單的實際問題;對于問題的解答能較清晰、準確地進行分析和解釋，語言通順、易懂，有邏輯性，語言文字能準確地表達思想觀點，字跡清晰。
3、化學實驗與探究能力
掌握化學基本實驗操作，初步會處理實驗過程中某些安全問題;對含設計性因素、評價性因素的實驗問題，能初步應用所學的知識進行分析和評價;能圍繞簡單的問題進行探究，能進行簡單的實驗方案設計和實驗數(shù)據(jù)分析處理;能繪制典型的實驗儀器(如試管、燒杯、漏斗、水槽、酒精燈、集氣瓶以及集氣瓶組合的洗氣裝置)。
第二部分：考試內容要求
考試應根據(jù)《標準》要求，考查化學學科課程中的基本的、核心的內容，并注意學科內各部分內容的合理分布?？荚噧热莘秶?ldquo;科學探究”，“身邊的化學物質”，“物質構成的奧秘”，“物質的化學變化”，“化學與社會發(fā)展”五個一級主題，每個一級主題由若干個二級主題內容構成?？荚嚪秶鸵笫歉鶕?jù)《標準》，并結合我市初中化學教學的實際情況而制定的，對《標準》中未頒布的內容部作考查要求。
主題一：科學探究
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內容 |
考試要求 |
目標層次 |
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增進對科學探究的理解 |
1．體驗到科學探究是人們獲得科學知識、認識客觀世界的重要途徑。 2．意識到提出問題和做出猜想對科學探究的重要性，知道猜想與假設必須用事實來驗證。 3．知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)。 4．認識科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷。 5．認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。 |
A B A B B |
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發(fā)展科學探究能力 |
提出問題 |
1．能從日?，F(xiàn)象或化學學習中，獨立地或經(jīng)過啟發(fā)發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題。 2．能比較明確地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。 |
B B |
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猜想與假設 |
1．能主動地或在他人的啟發(fā)下對問題可能的答案做出猜想或假設。 2．具有依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對猜想或假設做初步論證的意識。 |
C C |
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制定計劃 |
1．在教師指導下或通過小組討論，提出活動方案，經(jīng)歷制定科學探究活動計劃的過程。 2．能在老師指導下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設計簡單的化學實驗方案。具有控制實驗條件的意識。 |
C C |
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進行實驗 |
1．能積極參與化學實驗。 2．能獨立地或與他人合作進行實驗操作。 3．能在實驗操作中注意觀察和思考相結合。 |
B C C |
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收集證據(jù) |
1．認識收集證據(jù)的重要性。 2．學習運用多種手段對物質及其變化進行觀察。 3．能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結果進行記錄，并運用圖表等形式加以表述。 4．初步學習運用調查、查閱資料等方式收集證據(jù)。 |
B B C B |
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解釋與結論 |
1．能對事實與證據(jù)進行加工與整理，初步判斷事實證據(jù)與假設之間的關系。 2．能在教師的指導下或通過討論，對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出合理的結論。 3．初步學習通過比較、分類、歸納、概括等方法逐步建立知識之間的聯(lián)系。 |
C C B |
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反思與評價 |
1．有對探究結果的可靠性進行評價的意識。 2．能在教師的指導下或通過討論，對探究學習活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處與不足，并提出改進的具體建議。 3．能體驗到探究的活動的樂趣和學習成功的喜悅。 |
B B A |
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表達與交流 |
1．能用口頭、書面等方式表述探究過程和結果，并能與他人進行交流和討論。 2．與他人交流討論時，既敢于發(fā)表自己的觀點，又善于傾聽別人的意見。 |
B B |
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學習基本的實驗技能 |
1．能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本實驗操作。 2．能在教師的指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。 3．初步學會配制一定溶質質量分數(shù)的溶液。 4．初步學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。 5．初步學會根據(jù)某些性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質。 6．初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。 7．初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。 |
C C C C C B B |
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完成基礎的學生實驗 |
1．粗鹽中難溶性雜質的去除。 2．氧氣的實驗室制取與性質。 3．二氧化碳的實驗室制取與性質。 4．金屬的物理性質和某些化學性質。 5．燃燒的條件。 6．一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制。 7．溶液酸堿性的檢驗。 8．酸、堿的化學性質。 |
B B B B B C B B |
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主題二：身邊的化學物質
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內容 |
考試要求 |
目標層次 |
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我們周圍的空氣 |
1．說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。 2．知道氧氣能跟許多物質發(fā)生氧化反應。 3．能結合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質和用途。 4．初步學習氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法。 5．了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。 |
B A C B B |
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水與常見的溶液 |
1．認識水的組成，知道硬水與軟水的區(qū)別。 2．了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。 3．認識溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質和溶劑組成的。 4．知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。 5．了解飽和溶液和溶解度的含義。 6．能進行溶質質量分數(shù)的簡單計算。 7．認識溶質質量分數(shù)的含義，能配制一定溶質質量分數(shù)的溶液。 8．能舉例說明結晶現(xiàn)象。 9．能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。 10．了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。 |
B B B A B C C A A B |
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金屬與金屬礦物 |
1．了解金屬的物理特征，認識常見金屬的主要化學性質，了解防止金屬腐蝕的簡單方法。 2．知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；知道可用鐵礦石煉鐵。 3．知道在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。 4．認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用。 5．認識廢棄金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。 |
B A A B B |
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生活中常見的化合物 |
1．認識常見酸堿的主要性質和用途，知道酸堿的腐蝕性。 2．初步學會常見酸堿溶液的稀釋方法。 3．了解用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液的酸堿性的方法。 4．知道酸堿性對人體健康和農(nóng)作物生長的影響。 5．了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。 6．知道一些常用化肥的名稱和作用。 7．列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。 |
B C B A B A B |
主題三：物質構成的奧秘
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內容 |
考試要求 |
目標層次 |
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化學物質的多樣性 |
1．認識物質的三態(tài)及其轉化。 2．區(qū)分純凈物和混合物、單質和化合物、有機化合物和無機化合物。 3．能從元素組成上認識氧化物。 4．知道無機化合物可以分為氧化物、酸、堿、鹽。 5．認識物質的多樣性。 |
B C B A B |
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微粒構成物質 |
1．認識物質的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構成物質的微粒。 2．能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。 3．知道原子是由原子核和核外電子構成的。 4．知道原子可以結合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉化，初步認識核外電子在化學反應中的作用。 |
B C A B |
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認識化學元素 |
1．認識氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素。 2．記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。 3．知道元素的簡單分類。 4．能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。 5．形成“化學變化過程中元素不變”的觀念。 |
B B A A C |
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物質組成的表示 |
1．能說出幾種常見元素的化合價。 2．能用化學式表示某些常見物質的組成。 3．利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。 4．能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 |
A B C B |
主題四：物質的化學變化
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內容 |
考試要求 |
目標層次 |
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化學變化的基本特征 |
1．認識化學變化的基本特征，初步了解化學反應的本質。 2．知道物質發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化，認識通過化學反應實現(xiàn)能量轉化的重要性。 3．知道催化劑對化學反應的重要作用。 4．初步形成“在一定條件下物質可以轉化”的觀點。 |
B B A C |
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認識幾種化學反應 |
1．初步認識常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應，能用于解釋與日常生活相關的一些化學現(xiàn)象。 2．能用金屬活動性順序對有關的置換反應進行判斷，能用于解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。 3．知道利用化學變化可以獲得新物質，以適應生活和生產(chǎn)的需要。 |
C C A |
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質量守恒定律 |
1．認識質量守恒定律，能說明化學反應中的質量關系。 2．能正確書寫簡單的化學反應方程式。 3．能根據(jù)化學反應方程式進行簡單的計算。 4．認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。 |
C C C B |
主題五：化學與社會發(fā)展
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內容 |
考試要求 |
目標層次 |
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化學與能源和資源的利用 |
1．認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。 2．認識燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。 3．知道水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。 4．知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源，了解海洋中蘊藏著豐富的資源。 5．知道石油是由多種有機物組成的混合物，了解石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品。 6．了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。 |
B B B B B B |
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常見的化學合成材料 |
1．知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應用。 2．了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。 3．認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關系。 |
A B B |
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化學物質與健康 |
1．了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對人體健康的重要作用。 2．知道一些對生命活動具有重要意義的有機物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質、維生素等）。 3．知道某些物質（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對人體健康的影響，認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。 4．初步認識化學科學發(fā)展在幫助人類營養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻。 |
B A B B |
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保護好我們的環(huán)境 |
1．認識處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則。 2．了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。 3．認識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義。 4．初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。 |
B B B C |
三、考試方式與試卷結構
1. 形式：考試采用閉卷、筆試?？荚嚂r間90分鐘，滿分為100分。
2. 結構：分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
3. 題型：第Ⅰ卷為選擇題(占36%)，包括：選擇題(單項，占30%)和選擇題(有一個或兩個選項符合題意，占6%);第Ⅱ卷為非選擇題(占64%)，包括：填空與簡答題(約占32%)、實驗與探究題(約占22%)、計算與分析題(約占10%)。題型對應的題量及分值：
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題型 |
選擇題 ㈠ |
選擇題 ㈡ |
填空與 簡答題 |
實驗與 探究題 |
計算與 分析題 |
合計 |
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題量 |
15 |
3 |
5 |
3 |
2 |
28 |
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分值 |
30分 |
6分 |
約32分 |
約22分 |
約10分 |
100分 |
4. 試題難易比例：容易題約為30%，中等難度題約為60%，較難題約為10%。
5. 考試內容比例：身邊的化學物質約為33%，物質構成的奧秘約為23%，物質的化學變化約為32%，化學與社會發(fā)展約為12%。其中，科學探究滲透在上述內容體系的考查中。
四、題型示例
參見近年佛山市高中階段學校招生考試化學試題
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