以下2015眉山一診語(yǔ)文試題及答案由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道為您精心提供，希望對(duì)您有所幫助。
眉山市高中2015屆第一次診斷性考試
語(yǔ)文試題卷 2015．01
語(yǔ)文試題卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。
注意事項(xiàng)：
1．答題前務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卷規(guī)定的相應(yīng)位置。
2．答選擇題時(shí)，請(qǐng)使用2B鉛筆將答題卷對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
3．答非選擇題時(shí)必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書(shū)寫(xiě)在答題卷規(guī)定位置上，在試題卷上答題無(wú)效。
4．考試結(jié)束后，將答題卷交回。
第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題，共27分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是
A．浸漬（zì） 弄堂（nòng） 溯流而上（sù） 束之高閣（shù）
B．淪喪（sàng） 真諦（dì） 良辰好景（chén） 模棱兩可（líng）
C．崢嶸（zhēng） 孝悌（tì） 度長(zhǎng)絜大（duó） 囫圇吞棗（hú）
D．毗鄰（bí） 尺牘（dú） 為虎作倀（chāng） 瞋目而視（chēn）
2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A．神州 慨嘆 繁文褥節(jié) 稍縱即逝
B．朦朧 湮沒(méi) 躁動(dòng)不安 得魚(yú)忘筌
C．洗練 付梓 天隨人愿 連綿不絕
D．膨脹 訖今 墨守成規(guī) 珠聯(lián)璧合
3．依次在下列橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①近年來(lái)，一些地方政府不但不化解過(guò)剩的產(chǎn)能， 支持一些企業(yè)的改造、維持、疏解以及銀行貸款等，培植了不少“該死沒(méi)死、死不了”的僵尸企業(yè)。
②滂沱大雨中，一位市民默默地為交警撐著傘，交警聚精會(huì)神地指揮著過(guò)往車(chē)輛，經(jīng)過(guò)的路人 了這一感人的一幕。
③當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)深度調(diào)整，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，但新興經(jīng)濟(jì)體又遇到挑戰(zhàn)。一時(shí)間，國(guó)際社會(huì)看空、唱空中國(guó)等新興經(jīng)濟(jì)體的聲音 。
A．反而 目睹 不絕于耳 B．進(jìn)而 目擊 不絕于耳
C．反而 目擊 不絕如縷 D．進(jìn)而 目睹 不絕如縷
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．近年來(lái)，國(guó)家啟動(dòng)中西部教育振興計(jì)劃，加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，有效提升了辦學(xué)條件和教育質(zhì)量。
B．在“雙十一”連年火爆的背后，充分反映了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大活力及其促進(jìn)消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需的巨大能量。
C．12月31日，眉山市東坡濕地公園正式向市民開(kāi)放，該公園規(guī)劃為“一軸”“兩帶”和“五區(qū)”組成，集濕地教育、科技教育、游覽休閑等功能于一體。
D．近日在成都出土的南朝佛像，因?yàn)閿?shù)量多，類(lèi)別豐富，時(shí)間跨度長(zhǎng)，保存完整，為進(jìn)一步研究南朝佛像藝術(shù)提供了新資料。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面一篇文章，完成5—7題。
雅斯貝斯在《智慧之路》中認(rèn)為，中國(guó)文化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在春秋時(shí)期，標(biāo)志是老子和孔子的出現(xiàn)。這一觀點(diǎn)早已為文化界普遍認(rèn)可?，F(xiàn)在的疑問(wèn)是，引發(fā)這次文化突破的主體是誰(shuí)？為何春秋時(shí)代成為中國(guó)文化突破的關(guān)鍵時(shí)期？
殷商、西周的大部分時(shí)間里，中央王朝擁有絕對(duì)的文化主導(dǎo)權(quán)，中國(guó)文化的若干基因那時(shí)漸次生成，如對(duì)祖先的崇拜，對(duì)天帝的敬畏，對(duì)社會(huì)等級(jí)秩序的追求等等。春秋時(shí)代的主題是諸侯爭(zhēng)霸，國(guó)力強(qiáng)盛與否成了生死存亡的關(guān)鍵。如此嚴(yán)酷的形式之下，各國(guó)的執(zhí)政卿大夫都拼命汲取前代的政治經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)治智慧，以達(dá)到富國(guó)強(qiáng)兵的目的，因此《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《周易》等典籍受到重視，迅速變成了執(zhí)政卿大夫階層的思想武器?！巴豕僦畬W(xué)”于貴族階層普泛化，文化下移，形成了所謂“天子失官，學(xué)在四夷”的局面。
在春秋時(shí)代的執(zhí)政卿大夫看來(lái)，要想維持國(guó)家穩(wěn)定，就要維護(hù)等級(jí)差別；維護(hù)秩序的方式是“禮”，以“禮”行“政”，才能保持和諧的局面；而要維護(hù)“禮”，就要落實(shí)于“德”，沒(méi)有“德”的維護(hù)“禮”就難以生根，難以延續(xù)。春秋時(shí)代，《詩(shī)》被納入到“禮”的范疇之內(nèi)。從“不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言”（《論語(yǔ)》）中就可以看出，無(wú)論是《尚書(shū)》還是《詩(shī)》，都是當(dāng)時(shí)以“禮”為核心的政治文化的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分：既是政治文化的思想資源，也是藉此發(fā)展政治文化的跳板?！岸Y”是春秋時(shí)期最為核心的文化概念。
春秋時(shí)期還是中國(guó)文化走向世俗化的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。春秋時(shí)期中央王權(quán)更為衰落，面對(duì)天下大亂的局面，某些統(tǒng)治者表現(xiàn)出對(duì)“天”的怨恨和質(zhì)疑。很多人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到所謂的“天命”或“上帝”的支撐有點(diǎn)靠不住，宗教文化開(kāi)始動(dòng)搖，現(xiàn)實(shí)世界受到更大關(guān)注。而春秋執(zhí)政卿大夫更自覺(jué)地把更多的精力集中在現(xiàn)實(shí)統(tǒng)治智慧上，因此政治文化獲得了空前的發(fā)展。儒家的那些基本文化觀念都已經(jīng)形成，只是在春秋末年孔子出現(xiàn)以后，通過(guò)《論語(yǔ)》以及《春秋》把這些觀念加以明確化、固定化和理論化；特別是引入了“仁”學(xué)觀念，為“禮”文化找到人性基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)孔子是中國(guó)“禮”文化的集大成者。
春秋時(shí)代諸侯分裂造成了政治的混亂，卻為思想的多元化提供了條件。執(zhí)政卿大夫們具有不同的個(gè)人氣質(zhì)，身處不同的國(guó)度、不同的職位，面臨著不同的生存處境，思想傾向就會(huì)有所差異。大部分執(zhí)政卿大夫的思想都近于儒家，齊國(guó)杰出政治家管仲卻以強(qiáng)烈思想個(gè)性開(kāi)辟了“法家”的一個(gè)源頭。管仲作為國(guó)相看到了“禮”對(duì)于維護(hù)整個(gè)社會(huì)秩序的重要意義，但是通過(guò)道德和輿論來(lái)支撐過(guò)于乏力，因此他把“法”作為強(qiáng)有力的支撐。此時(shí)還崛起了另一個(gè)思想家老子。老子的思想也是以“禮”為核心的政治文化參照，主張尊重生命的自然狀態(tài)，講究“無(wú)為而治”，開(kāi)啟了自覺(jué)的生命意識(shí)。
（摘自2014年12月23日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）
5．下列關(guān)于“引發(fā)這次文化突破的主體”的分析，正確的一項(xiàng)是
A．諸侯國(guó)的君主 B．諸侯國(guó)的貴族階層
C．執(zhí)政的卿大夫 D．老子和孔子
6．下列“春秋時(shí)代成為中國(guó)文化突破的關(guān)鍵時(shí)期”原因的分析，不正確的一項(xiàng)是
A．文化下移，“王官之學(xué)”在貴族階層的普泛化，“天子失官，學(xué)在四夷”局面的形成。
B．宗教文化開(kāi)始動(dòng)搖，現(xiàn)實(shí)世界受到更大關(guān)注，執(zhí)政者自覺(jué)地把更多的精力集中在現(xiàn)實(shí)統(tǒng)治智慧上。
C．春秋時(shí)代諸侯分裂雖造成了政治的混亂，為思想的多元化的出現(xiàn)提供了有利的條件。
D．執(zhí)政者以“禮”行“政”，以“德”護(hù)“禮”，“禮”成為了春秋時(shí)期最核心的文化概念。
7．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A．對(duì)祖先的崇拜，對(duì)天帝的敬畏，對(duì)社會(huì)等級(jí)秩序的追求等產(chǎn)生于春秋之前中國(guó)文化的若干基因在春秋時(shí)代都受到了挑戰(zhàn)。
B．《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》等典籍，是春秋時(shí)期執(zhí)政卿大夫階層的思想武器，也是以“禮”為核心的政治文化的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分。
C．儒家形成于孔子之前，孔子通過(guò)《論語(yǔ)》《春秋》將“禮”的概念明確化、固定化和理論化，并且引入“仁”的概念，從而成為儒家的集大成者。
D．春秋時(shí)期出現(xiàn)了對(duì)后世都有重要影響的三種治國(guó)理念：孔子提出的“以德治國(guó)”，管子提出的“以法治國(guó)”，老子提出的“無(wú)為而治”。
三、（6分，每小題3分）
閱讀下面一篇文言文，完成8—9題。
蔡孝子傳
[宋] 范浚
蔡定，字元應(yīng)，越之會(huì)稽人。家世微貧，父革，依郡獄吏傭書(shū)以生，力使定學(xué)，身勞苦資之，以故定處黌校①，稍稍有稱。
郡獄吏一日坐舞文法被系，革以詿誤，例在劾中。革年七十余矣，法當(dāng)免系，鞫胥任澤削其籍年而入之罪，罪且與獄吏等。案具，府奏上之，方待命于朝，故俱久囚，而革不得獨(dú)決。定竊痛念父當(dāng)耆年，以非辜圄狴，誓將身贖。數(shù)詣府號(hào)訴，請(qǐng)代坐獄，弗許；請(qǐng)効命于戎行，弗許；請(qǐng)隸伍符為兵人，弗許。定知父終不可贖也，仰而呼曰：“天乎！將使定坐視父纏徽纆②乎？父耄耋，不應(yīng)連系；傭書(shū)罪，不應(yīng)與獄吏等。理明矣，而無(wú)所云訴。父老而刑，定之生其何益乎？定圖死矣，庶有司哀憐，幸而釋父，則雖委身重泉，于登天為不殊?！庇谑穷A(yù)自志銘其墓，又為狀若詣府者，結(jié)置袂間，皆敘陳致死之由，冀其父之必免也。以建炎元年十二月二十九日，自沒(méi)河死。府帥聞之，驚曰：“真孝子也。”立命出革，厚為定具棺斂事，而撫周其家。
蘭溪范浚曰：?jiǎn)韬舸笮?！吾不得而?jiàn)也，孝若定者，亦今世之所鮮聞也。世之人視親，若視其妻子之心切焉者，無(wú)也。彼惟庸愛(ài)在妻子，而斯須之愛(ài)在親。親有勞苦，不宵一勤其手足代之，其肯殺身以出父于囚牢中乎？今之為人子者，有觴酒豆肉，持羞其親，則已色然自得，謂為難能之孝，況若定之捐軀活父，其為孝又可究乎？予得定所為志銘與狀，感其言情哀至，至為泣下。念定孝若是，是宜見(jiàn)旌于時(shí)，而事不上聞，定將無(wú)以自見(jiàn)，故為定作傳。冀他日萬(wàn)一獲私於良史，氏云。
[注]①黌校：學(xué)校。②木工所用的繩墨。
8． 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A．身勞苦資之 資：資助，給予
B．案具，府奏上之 案：案件
C．庶有司哀憐，幸而釋父 庶：希望
D．厚為定具棺斂事，而撫周其家 周：接濟(jì)，周濟(jì)
9．下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是
A．罪且與獄吏等 臣死且不避，卮酒安足辭
B．定知父終不可贖也，仰而呼曰 客喜而笑，洗盞更酌
C．冀其父之必免也 舉世非之而不加沮
D．況若定之捐軀活父 若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退
第Ⅱ卷（非單項(xiàng)選擇題，共123分）
四、（31分）
10．把第Ⅰ卷文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）
（1）理明矣，而無(wú)所云訴。父老而刑，定之生其何益乎？（3分）
（2）念定孝若是，是宜見(jiàn)旌于時(shí)，而事不上聞，定將無(wú)以自見(jiàn)，故為定作傳。（5分）
11．第Ⅰ卷文言文中，蔡定為了使其父親免罪，做了哪些事情？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）
12．用斜線（/）為下面短文斷句。（限畫(huà)9處）（4分）
師嚴(yán)然后道尊道尊然后民知敬學(xué)是故君之所不臣于其臣者二當(dāng)其為尸則弗臣也當(dāng)其為師則弗臣也大學(xué)之禮雖詔于天子無(wú)北面所以尊師也 （《學(xué)記》）
13．閱讀下面的清詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）
村 飲
黎簡(jiǎn)①
村飲家家醵②酒錢(qián)，竹枝籬外野棠邊。
谷絲久倍尋常價(jià)，父老休談少壯年。
細(xì)雨人歸芳草晚，東風(fēng)牛藉落花眠。
秧苗已長(zhǎng)桑芽短，忙甚春分寒食天。
【注】①黎簡(jiǎn)：清代乾嘉年間嶺南著名詩(shī)人，親歷廣東連續(xù)三年大旱，后又連降大雨，禾稻毀壞嚴(yán)重，物價(jià)飛漲。②醵(jù):湊錢(qián)喝酒。
（1）詩(shī)歌第三聯(lián)選取了哪些典型意象，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（4分）
（2）這首詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（4分）
14．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（限選6個(gè)小題。）（6分）
（1）谷與魚(yú)鱉不可勝食， ，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。
（《孟子•寡人之于國(guó)也》）
（2） ，雞犬相聞。 （陶淵明《桃花源記》）
（3） ，凡在故老，猶蒙矜育。 （李密《陳情表》）
（4）若夫日出而林霏開(kāi)， 。 （歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
（5） ，所思在遠(yuǎn)道。 （《涉江采芙蓉》）
（6）夜深忽夢(mèng)少年事， 。 （白居易《琵琶行》）
（7）紛紛暮雪下轅門(mén)， 。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（8）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 。 （蘇軾《定風(fēng)波》）
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成15—18題（22分）
干渴的村莊
肖建新
①村莊的干渴是近幾年的事。那些年，雨和童年一樣率性，雜草一樣茂密，無(wú)拘無(wú)束，猶如一個(gè)無(wú)人看管、喜歡瘋跑的孩子，把一年四季和村莊穿了個(gè)透。對(duì)于村莊，雨是一個(gè)熟人，用多種不同的步伐量過(guò)村莊的大小高矮，量過(guò)無(wú)數(shù)的牛蹄踏在村莊橫截面上的深度?！ ?BR> ②在我的記憶里，雨總是等不及我走到一棵樹(shù)下，或附近的一個(gè)檐下，就唰唰地落下來(lái)。有時(shí)候在樹(shù)下等久了，還不見(jiàn)停，就只好冒雨往回跑，在路過(guò)藕地時(shí)，順手折一枝藕葉頂在頭上，這樣，雨不至于完全打濕一個(gè)人的童年，總有一些地方和時(shí)光可以躲避。下雨時(shí)，我常把書(shū)藏在懷里，雙臂抱緊，即使雨弄濕了衣服和手臂，可懷里的書(shū)總是干干的，這多少會(huì)讓我有一些小小的慰藉：夢(mèng)想總是在一個(gè)溫暖處。
③春天的雨是村莊最欣喜的事。旱了一冬的村莊會(huì)因一場(chǎng)春雨的到來(lái)而含情脈脈，油菜像小姑娘一樣，水盈盈地在春風(fēng)里搖曳，胡豆花幽靈般的小眼睛在滴溜滴溜地轉(zhuǎn)，那些小動(dòng)物們和人一樣，跑到小雨里，讓雨水落在身上和臉上，享受著第一場(chǎng)春雨的溫潤(rùn)。鄉(xiāng)村父親們的臉，在這時(shí)開(kāi)始變得柔和，春雨洗凈了他們內(nèi)心的憂郁。
④在我離開(kāi)的這些年，村莊的水分越來(lái)越少了，我看到一位母親失去了往日豐潤(rùn)的表情。我甚至不明白，那些年，村莊像針管一樣飽滿的水分都去了哪里。它將一個(gè)村莊遺忘了嗎？將那些在它的深處隱瞞的小路和在它的懷里生長(zhǎng)的植物們都忘了嗎？將一些反復(fù)踩踏過(guò)的童年也忘了？那些與它終日廝磨的鄉(xiāng)村泥孩子呢？
⑤那些知道村莊每一個(gè)細(xì)節(jié)的雨，在我離開(kāi)村莊的那些年，慢慢地少了，薄了，它覆蓋的面積越來(lái)越窄，下的深度也越來(lái)越淺了。我不知道那些年，村莊究竟怎么了，它虐待雨了嗎？樹(shù)木也在我離開(kāi)的那些年，開(kāi)始慢慢退化，它們大多數(shù)的葉子落了下來(lái)，無(wú)法在春天里興高采烈，在夏天里隨風(fēng)狂舞，深秋葉落的時(shí)候，薄薄的一層，再也找不到童年如踏海綿之上的感覺(jué)了，老人們也懶得去掃這些落葉，因?yàn)樗鼈儫涣藥讉€(gè)時(shí)日。
⑥然而，村莊真正的干渴卻是從越來(lái)越多的人離開(kāi)村莊開(kāi)始的。他們不再看重那幾顆微不足道的糧食，看重祖輩長(zhǎng)期依存的地方。一片土地不再能養(yǎng)活一個(gè)家庭。寧愿土地荒著，也不想和他們的祖輩一樣，在干渴的地里趕著干渴的牛做著干渴的事。對(duì)于他們而言，土地的產(chǎn)出與他們的付出極不成比例，再說(shuō)，他們的心事全不在鄉(xiāng)村里，幾顆糧食已無(wú)法讓他們搭上通往另一種生活的列車(chē)。他們中的有些人甚至帶上了自己的家人和孩子，打算永遠(yuǎn)離開(kāi)了。他們走時(shí)，一些老人會(huì)站在村莊最邊緣的土窯上，目送他們離去，而不說(shuō)一句話。
⑦多年以后，當(dāng)我回到它的中間時(shí)，我見(jiàn)到了那些因長(zhǎng)久未開(kāi)而有些生銹的鎖。它們鎖在了一個(gè)村莊的眉頭之上，鎖住了一個(gè)曾經(jīng)繁茂的村莊的脊柱。母親走后，我家的房子也是用一把鎖代替，鑰匙放在隔壁的那家人那里。有一回我找來(lái)鑰匙，想找找那些年落在里面的東西，我看到了貼在墻上的那些陳舊的獎(jiǎng)狀——母親在我小學(xué)時(shí)得到的最大的欣慰，它們見(jiàn)證了一個(gè)鄉(xiāng)村少年的成長(zhǎng)，可它們真的是獎(jiǎng)給我的嗎？那個(gè)滿臉汗水和灰塵的少年，早已從村莊的小路上走失，這些獎(jiǎng)狀就像是一些釘子，要將這個(gè)少年釘住，他再跑，能跑出屋子里的那堵陳年的墻壁嗎？
⑧其實(shí)，村莊的未來(lái)是可以預(yù)料的，但我還不想做這樣的預(yù)料。我的一部分，許多人的一部分，還在那，還在由一些老人和孩子所守護(hù)的村莊里。我相信：雨，在歷經(jīng)一個(gè)干旱的循環(huán)后，會(huì)再次滂沱地回到村子里，落進(jìn)人們的心坎上。（有刪改）
15．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．文章1—3段用大量的篇幅寫(xiě)前些年村莊的雨，運(yùn)用反襯的手法，用有雨時(shí)的村莊充滿生機(jī)和快樂(lè)反襯近些年村莊的干渴。
B．村莊的雨“和童年一樣率性”，它是村莊的“一個(gè)熟人”，它甚至知道村莊的“每一個(gè)細(xì)節(jié)”，這些描述，不僅說(shuō)明了當(dāng)年雨水的豐沛，還表現(xiàn)了雨水與村莊的親密關(guān)系。
C．越來(lái)越多的人離開(kāi)村莊，但老人們還在堅(jiān)守，他們用沉默來(lái)表達(dá)對(duì)拋棄村莊者的鄙視和抗議。
D．文章以時(shí)間為序，以對(duì)童年生活的回憶為線索，不枝不蔓，娓娓道來(lái)，頗具匠心。
E．本文語(yǔ)言或輕盈靈動(dòng)，或凝煉有力；情緒或歡欣愉悅，或深沉低回，二者相得益彰，給讀者帶來(lái)美好的閱讀體驗(yàn)。
16．文章的標(biāo)題是“干渴的村莊”，請(qǐng)解釋“干渴”在文中的含意。（4分）
17．聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。（8分）
（1）請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括第二段的內(nèi)容，并分析其在文中的作用。（5分）
（2）從表達(dá)效果的角度賞析第三段劃線的文字。（3分）
18．作者在最后一段說(shuō)“村莊的未來(lái)是可以預(yù)料的，但我還不想做這樣的預(yù)料”，如果作者愿意預(yù)料，你認(rèn)為作者的預(yù)料會(huì)是什么？根據(jù)文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?分）
六、（10分）
19．根據(jù)下面材料，歸納新詞新語(yǔ)產(chǎn)生的途徑（限兩條），并結(jié)合材料舉例說(shuō)明。（4分）
材料：①奇葩：本意是珍奇的花朵，也喻指不同尋常的優(yōu)秀文藝作品；現(xiàn)喻指離奇、怪異、常人難以理解的人或事，多帶調(diào)侃或諷刺意味。
②創(chuàng)一代：指那些出身并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，但通過(guò)自己的努力拼搏而取得了事業(yè)的成就、財(cái)富的豐收，同時(shí)還獲得了大眾認(rèn)可的人群。這個(gè)詞的出現(xiàn)是為了與“富二代”形成對(duì)比。
③逆襲：原是日本語(yǔ)里指動(dòng)漫中一反常態(tài)的攻擊行為的一個(gè)詞，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“反擊”?，F(xiàn)一般用來(lái)指本身應(yīng)該失敗，但最終取得成功的行為。
④土豪：原指地方上有錢(qián)有勢(shì)的地主階級(jí)，與“劣紳”并列；現(xiàn)借指有金錢(qián)無(wú)文化的人，含調(diào)侃意味。
⑤我也是醉了：本是武漢話，表達(dá)一種無(wú)奈、郁悶、無(wú)語(yǔ)的情緒。2014年在網(wǎng)絡(luò)上非常流行，表示對(duì)人物或事物無(wú)法理喻、無(wú)法交流和無(wú)力吐槽。多可與無(wú)語(yǔ)、無(wú)法理解、無(wú)力吐槽換用。
20．修辭在名篇佳作中無(wú)處不在，或語(yǔ)音修辭，或詞語(yǔ)修辭，或語(yǔ)句修辭。請(qǐng)仿照示例，選出兩處你認(rèn)為精彩的詞句作旁注。（6分）
他走上講臺(tái)，打開(kāi)他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——，”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國(guó)語(yǔ)甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是洪亮而激亢，所以我們還是能聽(tīng)懂他的每一字，我們甚至想如果他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些。
示例：眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭——“一翻”“一點(diǎn)”，兩個(gè)動(dòng)作，先生神態(tài)畢現(xiàn)，躍然紙上。
七、（60分）
21．閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇作文。（60分）
李彥宏說(shuō)，機(jī)會(huì)多了其實(shí)也是負(fù)擔(dān)?！拔颐刻炱鸬锰貏e早，可能5點(diǎn)多就醒了。我很著急，著急機(jī)會(huì)太多了，不可能全部都做，我得決定把哪些機(jī)會(huì)放棄，聚焦做一些自己真正擅長(zhǎng)和喜歡的東西?！彼f(shuō)，現(xiàn)在人們其實(shí)處在一個(gè)非常有意思的時(shí)代，每一個(gè)人都面臨非常多的機(jī)會(huì)，但若要真正有能力對(duì)那些不屬于自己的機(jī)會(huì)說(shuō)“不”，是很難的。
這則材料引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①標(biāo)題自擬，文體自選，立意自定；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。
眉山市高中2015屆第一次診斷性考試
語(yǔ)文試題科參考答案 2015．01
一、（12分，每小題3分）
1．C [解析] A弄堂（lòng）；B模棱兩可（léng）；C毗鄰（pí）。
2．B [解析]A繁文褥節(jié)——繁文縟節(jié)；C天隨人愿——天遂人愿；D訖今——迄今。
3．A [解析] 第①句；“反而”表示跟上文的意思相反或者超出預(yù)料，在句中起轉(zhuǎn)折作用；“進(jìn)而”強(qiáng)調(diào)在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步；從句中看，后句的意思與上句的意思正好相反，所以應(yīng)選用“反而”；第②句：“目睹”“目擊”意思都是親眼看見(jiàn)，“目睹”后面一般搭配的是一個(gè)場(chǎng)面和情景；“目擊”更強(qiáng)調(diào)的是親眼看見(jiàn)了事件的整個(gè)過(guò)程；如“目擊了事件的真相”；從句中看選“目睹”更符合語(yǔ)境（該組詞語(yǔ)出自《語(yǔ)言文字運(yùn)用》第66頁(yè)）；第③句：“不絕于耳”形容聲音不斷地在耳邊響起；“不絕如縷”形容形勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。從句意看，句子表達(dá)的意思是唱衰中國(guó)的聲音不斷地出現(xiàn)，選“不絕于耳”才符合句意。
4．D [解析] A搭配不當(dāng)，“提升”不能與“辦學(xué)條件”相搭配；B成分殘缺，“在……背后”造成了主語(yǔ)殘缺；C句式雜糅，“規(guī)劃為……組成”雜糅，可改為“由……組成”，或“規(guī)劃為……”刪去“組成”。
二、（9分，每小題3分）
5．C [解析]文本本身沒(méi)有直接回答這一問(wèn)題，從文本論述出現(xiàn)原因和每一自然段中作者陳述的主體都可以看出促成轉(zhuǎn)變的主體是執(zhí)政的卿大夫。
6．D [解析] 回答的是春秋時(shí)期最核心的文化概念，這不是“春秋時(shí)代成為中國(guó)文化突破的關(guān)鍵時(shí)期”的原因。
7．B [解析]A原文第三四段中只提到了“某些統(tǒng)治者表現(xiàn)出對(duì)‘天’的怨恨和質(zhì)疑，很多人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到所謂的‘天命’或‘上帝’的支撐有點(diǎn)靠不住”，對(duì)祖先的崇拜、對(duì)社會(huì)等級(jí)秩序的追求都沒(méi)有受到挑戰(zhàn)；C原文的表述為“儒家的那些基本文化觀念都已經(jīng)形成”，并不等于儒家這一學(xué)派已經(jīng)形成；其次，原文“孔子是中國(guó)‘禮’文化的集大成者”并不能等同于是儒家文化的集大成者；D“以孔子為代表的‘以德治國(guó)’在文本中缺少依據(jù)”。
三、（6分，每小題3分）
8．B [解析]案：官府的文書(shū)。
9．B [解析]A副詞，將；//連詞，尚且；B. 連詞，表修飾，連接狀語(yǔ)和謂語(yǔ)中心詞； C. 主謂之間表停頓//代詞，他；D.如同，像//如果。
四、（31分）
10．（1）道理是明白了啊，卻沒(méi)有申述的地方。父親年老卻要受刑罰，我活著還有什么意義呢？（關(guān)鍵詞 “刑”“其……乎”各1分，大意1分）
（2）我想到蔡定是這樣孝順，這在當(dāng)時(shí)是應(yīng)該被表彰的，但是這樣的事情沒(méi)有被上面知道，蔡定也沒(méi)有辦法讓自己被世人所了解，所以就為他寫(xiě)了這篇傳。（5分，關(guān)鍵詞：“旌”、“聞”、“無(wú)以”各1分，大意2分。）
11．（1）到官府哭訴，請(qǐng)求代父做牢；（2）自請(qǐng)到軍隊(duì)效命；（到戰(zhàn)場(chǎng)殺敵）（3）情愿當(dāng)小兵；（當(dāng)雜役）（4）臨死前寫(xiě)狀書(shū)，陳述死因，希望父親能被免罪；（5）投河自盡。（5分，每點(diǎn)1分）
12．師嚴(yán)然后道尊/道尊然后民知敬學(xué)/是故君之所不臣于其臣者二/當(dāng)其為尸/則弗臣也/當(dāng)其為師/則弗臣也/大學(xué)之禮/雖詔于天子無(wú)北面/所以尊師也
評(píng)分意見(jiàn)：劃對(duì)2—3處， 1分；4—5處，2分；6—7處，3分；8—9處，4分。
[參考譯文]教師受到尊敬，然后真理才會(huì)受到尊重；真理受到尊重，然后民眾才懂得敬重學(xué)業(yè)。所以國(guó)君不以對(duì)待臣下的禮節(jié)來(lái)對(duì)待下屬的情形有兩種：一種是在祭祀中臣子擔(dān)任祭主時(shí)，也不應(yīng)以臣下之禮來(lái)待他；另一種是臣子當(dāng)君主的老師時(shí)，也不應(yīng)以臣下之禮來(lái)待他。在大學(xué)的禮儀中，作老師的人雖然接受?chē)?guó)君的召見(jiàn)，也不必按臣禮面朝北，這是為了表示尊教老師。
13.（1）答案示例1：這兩聯(lián)選取了細(xì)雨、芳草、東風(fēng)、老牛、野花等典型意象（2分），描繪出了一幅蒙蒙細(xì)雨中，農(nóng)人晚歸，牛枕花眠的寧?kù)o秀麗的暮春鄉(xiāng)野圖。（2分）
答案示例2：這兩聯(lián)選取了蒙蒙的細(xì)雨，萋萋的芳草，習(xí)習(xí)的東風(fēng)，隨風(fēng)而落的野花，枕著落花而眠的老牛等春天鄉(xiāng)野的典型意象，（3分，只例出了意象，沒(méi)有概括其特點(diǎn)給2分）描繪了一幅鄉(xiāng)野暮春的寧?kù)o秀麗的畫(huà)面。（1分）
（共4分，本題考查對(duì)景物形象（意境）的把握。對(duì)意境的概括要有“景物描寫(xiě)+形容詞”。注意題干要求中有典型意象和描寫(xiě)的畫(huà)面，注意綜合兩個(gè)答案示例的給分點(diǎn)綜合評(píng)分。）
（2）答案示例：這首詩(shī)一方面表達(dá)了農(nóng)人們對(duì)物價(jià)飛漲現(xiàn)實(shí)的不滿，還表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)野春天充滿了生機(jī)景象喜愛(ài)之情，也折射出村民們的閑適和對(duì)即將到來(lái)的忙碌耕作可能帶來(lái)的好收成的希望（期盼）之情。（4分，每個(gè)要點(diǎn)各1分）
14．（1）材木不可勝用也；（2）阡陌交通；（3）伏惟圣朝以孝治天下；（4）云歸而巖穴暝；（5）采之欲遺誰(shuí)；（6）夢(mèng)啼妝淚紅闌干；（7）風(fēng)掣紅旗凍不翻；（8）一蓑煙雨任平生。
（6分，任選6句，8句均寫(xiě)按前6句評(píng)分。一句中有一處錯(cuò)誤則該句不得分）
五、（22分）
15． C D[解析]C. 對(duì)老人感情的判斷錯(cuò)，老人面對(duì)離去的人，應(yīng)該是不舍而無(wú)奈；.D “以對(duì)童年生活的回憶為線索”說(shuō)法錯(cuò)誤，本文線索是“對(duì)村莊的感情”。4分，選對(duì)一項(xiàng)給2分。
16．答案示例：①村莊的雨水少了，薄了。②隨著越來(lái)越多的人的離開(kāi)，村莊變得荒蕪，失去了生機(jī)和活力。（4分，答出第①點(diǎn)得1分，答出②點(diǎn)3分；意思相同即可。）
17．（1）答案示例：①童年避雨（1分）；②一是表現(xiàn)了那些年村莊雨水的豐沛和童年的歡樂(lè)，與第四、五、六段村莊的干旱形成對(duì)比（2分）；二是與第七段多年后回到村莊所見(jiàn)的衰敗境況形成呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)村莊的眷戀。（2分）
（2）答案示例：用擬人、比喻的修辭手法，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了久旱風(fēng)逢春雨的村莊、植物、動(dòng)物欣喜的神情。（2分）
18．答案示例一：作者的預(yù)料是：村莊不會(huì)就這樣衰敗下去，它一定會(huì)重新煥發(fā)生機(jī)與活力。從文中看，作者相信，雨水還會(huì)滂沱而至，重新滋潤(rùn)村莊。另一方面，無(wú)論像作者一樣離開(kāi)村莊的人，還是因其他原因離開(kāi)村莊的人，他們的根還在村莊，那里還有牽掛他們的親人，他們終究會(huì)回歸村莊。從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)說(shuō)，隨著各項(xiàng)利農(nóng)政策的落實(shí)，城市文明對(duì)農(nóng)村人口的吸引也會(huì)逐步減弱，村莊重新煥發(fā)生機(jī)和活力是必然的。
答案示例二：作者的預(yù)料是：村莊的衰敗不可逆轉(zhuǎn)，這是社會(huì)發(fā)展的必然代價(jià)。首先是自然環(huán)境惡化，雨水愈來(lái)愈少，作者認(rèn)為雨“會(huì)再次滂沱地回到村子里”僅僅是一種美好的主觀愿望。其次追求更好的生活是人們的天性，村莊的人拋棄土地去追求城市生活的愿望無(wú)可非議。從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)說(shuō)，城市化是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化的必由之路，而城市化帶來(lái)的農(nóng)村人口的減少是大勢(shì)所趨。（準(zhǔn)確說(shuō)出“預(yù)料”2分，聯(lián)系文本分析2分，能聯(lián)系實(shí)際分析2分。其他觀點(diǎn)言之成理亦可。）
六、（10分）
19．參考答案：①舊詞新用，如“奇葩”“土豪”等。②仿照舊詞，如“創(chuàng)一代”等。③借用外來(lái)詞或方言，如“逆襲”“我也是醉了”等。（4分，每點(diǎn)2分，任答出兩種即可；只答對(duì)途徑或示例不正確給1分。）
20．參考答案：①眼光向下面一掃——一個(gè)“掃”字讓人感受到了先生眼神中的力量，氣質(zhì)非凡。②可是也有一點(diǎn)嘍——一個(gè)“嘍”字，象聲詞的巧妙運(yùn)用，先生的自負(fù)可見(jiàn)一斑；③這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的。——“謙遜”與“自負(fù)”兩相對(duì)比，活化出先生獨(dú)特的個(gè)性。④他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國(guó)語(yǔ)甚遠(yuǎn)——用“是……的”句式加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣，與距離國(guó)語(yǔ)甚遠(yuǎn)形成鮮明的對(duì)照，用語(yǔ)幽默；⑤但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是洪亮而激亢?！曇簟俺林辛Α迸c“洪亮而激亢”用語(yǔ)工整，勻稱協(xié)調(diào)，富有整齊美。（6分，每處3分，句子選擇恰當(dāng)1分，分析恰當(dāng)2分）
七、（60分）
21．參照高考等級(jí)評(píng)分細(xì)則評(píng)分。
基礎(chǔ)等級(jí)40分
內(nèi)容20分 一等（20—17） 二等（16—12） 三等（11—7） 四等（6—0）
切合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)
感情真摯 符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實(shí)
感情真實(shí) 基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
感情基本真實(shí) 偏離題意
中心不明或立意不當(dāng)
沒(méi)有什么內(nèi)容
感情虛假
表達(dá)20分 一等（20—17） 二等（16—12） 三等（11—7） 四等（6—0）
符合文體要求
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
語(yǔ)言流暢
字體工整 符合文體要求
結(jié)構(gòu)完整
語(yǔ)言通順
字體較工整 基本符合文體要求
結(jié)構(gòu)基本完整
語(yǔ)言基本通順
字跡清楚 不符合文體要求
結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多
字跡難辨
發(fā)展等級(jí)20分
深刻
豐富
有文采
有創(chuàng)意 較深刻
較豐富
較有文采
較有創(chuàng)意 略顯深刻
略顯豐富
略顯文采
略顯創(chuàng)意 個(gè)別語(yǔ)句有點(diǎn)深刻
個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好
個(gè)別語(yǔ)句較精彩
略顯個(gè)性
說(shuō)明：（1）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”、“中心”為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)；全面衡量，準(zhǔn)確入等。（2）缺標(biāo)題扣2分；每個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿3分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿3分為止；不足字?jǐn)?shù)的，每少50個(gè)字扣1分。（3）是否符合題意，閱卷現(xiàn)場(chǎng)確定樣卷進(jìn)行討論，閱卷過(guò)程中判為“偏離題意”的試卷請(qǐng)與閱卷組長(zhǎng)溝通。（4）文章在200字左右而又未完篇者，總分不超過(guò)10分，發(fā)展等級(jí)不再評(píng)分。確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
[題目關(guān)鍵詞]選擇與放棄、機(jī)遇、聚焦擅長(zhǎng)與喜歡等，學(xué)生圍繞著這些關(guān)鍵詞立意均可。
【參考譯文】
蔡定，字元應(yīng)，越地會(huì)稽人。出身低微貧困，父親蔡革，靠著給郡里掌管訟案、刑獄的官吏抄書(shū)為生，竭力能使蔡定入學(xué)，自己勞累而辛苦地資助他，因?yàn)檫@樣蔡定在當(dāng)?shù)赜螌W(xué)，漸漸被人們稱道。
郡里里掌管訟案、刑獄的官吏一天因?yàn)榉噶送媾淖?，曲解法律的罪被關(guān)押，蔡定因?yàn)槭д`被牽連，按照規(guī)定應(yīng)該被審理。蔡革當(dāng)時(shí)已經(jīng)七十多歲了，按照法律應(yīng)當(dāng)免除關(guān)押。負(fù)責(zé)審問(wèn)的官吏任澤削除了他的戶籍讓他坐牢，而且罪行與獄吏相同。官府審理的文書(shū)準(zhǔn)備好，府衙上奏到刑部，正等待著朝廷的批復(fù)，所以一起長(zhǎng)期關(guān)押，蔡革也不能單獨(dú)判決。蔡定心痛地想到父親已經(jīng)年老，因?yàn)樵┩鞫鵁o(wú)辜坐牢，發(fā)誓用自己來(lái)贖回父親。多次到府衙號(hào)哭陳訴，請(qǐng)求替父親坐牢，不允許；請(qǐng)求到軍隊(duì)中效命，不允許；請(qǐng)求發(fā)配為奴兵，又不允許。蔡定終于知道，父親最終是贖不回來(lái)了，仰面大呼：“天啊，你要讓我看著父親被繩子纏繞（指坐牢）嗎？父親已經(jīng)老了，不應(yīng)當(dāng)受牽連拘捕，被人雇傭?qū)懳臅?shū)，罪名不應(yīng)當(dāng)與監(jiān)獄的官員等同。這個(gè)道理很清楚，但我卻沒(méi)有地方伸冤，父親老了卻要受刑，我活著還有什么意義呢？我只想去死，希望有關(guān)部門(mén)能同情我并釋放我的父親，那么我就是身處九泉之下，西天之上也沒(méi)有遺憾了?！庇谑穷A(yù)先在自己的墓上寫(xiě)好墓志銘，又寫(xiě)了狀子到府衙里負(fù)責(zé)斷案的人，放在自己的衣袖之間，都寫(xiě)了自己自殺的原因，希望父親能一定豁免。在建炎元年十二月甲申，自己到河里自殺。府帥（地方軍政長(zhǎng)官如都督府都督﹑節(jié)度使﹑經(jīng)略使等的一種稱謂 ）聽(tīng)說(shuō)這件事，驚嘆地說(shuō)“蔡定真是一個(gè)孝順的兒子??！”立刻命令釋放蔡革，隆重的為蔡定準(zhǔn)備棺槨后事，撫慰周濟(jì)他的家人。
蘭溪范浚感嘆道：“唉，這真是大孝??！我沒(méi)有能夠見(jiàn)到，像蔡定這樣孝順的，在今天也是很少聽(tīng)到了。世上人們對(duì)待親父母，像對(duì)待自己的妻子和兒女那樣真心的已經(jīng)沒(méi)有了。那些人只愛(ài)自己的妻子和兒女，而只把一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)給予父母。父母勞累困苦的時(shí)候，不愿意動(dòng)動(dòng)自己的手足來(lái)幫助他們，哪里還愿意獻(xiàn)出自己的生命來(lái)把父親從監(jiān)牢救出來(lái)呢？現(xiàn)在作為兒子的，買(mǎi)酒買(mǎi)肉，拿著飯菜給父母的，臉色就會(huì)露出得意的神情，人們會(huì)說(shuō)這就是難能可貴的孝心，更何況像蔡定那樣獻(xiàn)出自己的生命讓父親活下來(lái)的，這樣的孝道現(xiàn)在又到哪里去能找到呢？我得到了蔡定所寫(xiě)墓志銘和申訴狀，被他至情至哀的言辭所感動(dòng)，以至于泣下。我想到像蔡定這樣孝順的人，這在當(dāng)時(shí)是應(yīng)該被表彰的，但是這樣的事情沒(méi)有被上面知道，蔡定也沒(méi)有辦法讓自己被世人所了解，所以為他就寫(xiě)了這篇傳。希望有一天萬(wàn)一能被好的史官獲得，范氏手書(shū)。
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